2024年四年级英语下册 Unit 5 What will you do this weekend Lesson 28教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson28教案人教精通版（三起）一、教材分析

《2024年四年级英语下册Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson28教案人教精通版（三起）》是一篇以周末活动为主题的英语教案。本节课主要围绕学生们周末的行动计划展开，通过描述不同人物的活动安排，引导学生运用一般将来时进行表达。教材内容丰富，插图生动，能够激发学生的学习兴趣，同时培养他们用英语交流的能力。

本节课的教学目标如下：

1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2.能够运用一般将来时描述自己的周末计划。

3.培养学生的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。

教学内容主要包括：

1.单词：go,see,watch,cook,read,write,listen,music,basketball,swim

2.句型：Whatwillyoudothisweekend?Iwillgo/see/watch/cook/read/write/listentomusic/playbasketball/swim.

教学过程分为五个环节：热身活动、新课导入、课堂实践、巩固练习和课堂小结。在教学过程中，教师应注重引导学生参与课堂活动，鼓励他们大胆开口说英语，提高他们的实际运用能力。同时，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实践中掌握知识，提高他们的学习兴趣。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听力、口语、阅读和写作实践活动，掌握本节课的重点单词和句型，提高运用英语描述未来计划的能力。在文化意识方面，学生通过学习不同人物的活动安排，了解并尊重他人的生活方式，培养跨文化交流的意识。在思维品质方面，学生通过分析、比较不同人物的活动计划，提高逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，学生能够运用自主、合作、探究的学习方式，主动参与课堂活动，提高学习效果。通过本节课的学习，学生将能够全面提升英语核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握一般将来时的用法，能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够运用这些单词和句型描述自己的周末计划。具体重点内容如下：

（1）单词：go,see,watch,cook,read,write,listen,music,basketball,swim

（2）句型：Whatwillyoudothisweekend?Iwillgo/see/watch/cook/read/write/listentomusic/playbasketball/swim.

（3）一般将来时的构成和用法：will+动词原形。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括一般将来时的用法和部分学生对重点单词的掌握。具体难点内容如下：

（1）一般将来时的用法：学生需要掌握一般将来时的构成和用法，能够正确地运用一般将来时描述自己的周末计划。

（2）重点单词的掌握：部分学生对重点单词的拼写、读音和用法可能不够熟悉，需要教师在教学过程中进行有针对性的讲解和练习。

举例说明：

针对一般将来时的用法，教师可以通过以下方式进行讲解和练习：

（1）讲解一般将来时的构成和用法，让学生理解并掌握一般将来时的基本规则。

（2）运用情境教学法，设计不同的场景让学生练习运用一般将来时描述自己的行动计划。

（3）组织小组讨论活动，让学生在小组内互相提问并回答关于周末计划的题目，巩固一般将来时的用法。

针对重点单词的掌握，教师可以通过以下方式进行讲解和练习：

（1）讲解重点单词的拼写、读音和用法，让学生掌握这些单词的基本知识。

（2）运用实物教学法，让学生通过观察实物来加深对单词的理解和记忆。

（3）设计有趣的听力、口语、阅读和写作活动，让学生在实践中运用重点单词，提高他们的实际运用能力。四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生用的英语课本和人教精通版（三起）辅导材料

-教师用的教学指导书和教学课件

-白板和记号笔

-学生座位表

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资源和作业

3.信息化资源：

-教学课件和教学素材，包括图片、音频和视频文件

-在线英语学习资源，如英语学习网站和应用程序

4.教学手段：

-小组讨论：学生分小组进行讨论和合作活动

-角色扮演：学生模拟不同人物，进行口语练习

-听力练习：学生听录音或观看视频，回答问题

-口语练习：学生进行口语对话，练习一般将来时的表达

-阅读和写作活动：学生阅读文章，写作文描述自己的周末计划五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师通过提问学生“Whatdoyouusuallydoattheweekend?”来引导学生谈论他们的周末活动。然后，教师展示一张本周六的日历，告诉学生今天我们将要学习如何用英语描述未来的计划。

2.新课展示（10分钟）

目标：让学生掌握一般将来时的用法和本节课的重点单词。

过程：教师通过展示PPT上的图片和例句，讲解一般将来时的构成和用法。接着，教师引导学生跟读并模仿PPT上的例句，让学生熟悉并掌握一般将来时的表达方式。同时，教师教授本节课的重点单词，并让学生重复跟读，确保他们正确掌握。

3.课堂实践（20分钟）

目标：让学生在实际情境中运用一般将来时和本节课的重点单词。

过程：教师设计一系列实践活动，如角色扮演、小组讨论和听力练习，让学生在实际情境中运用一般将来时和本节课的重点单词。例如，学生可以模拟对话，互相询问并回答关于周末计划的题目。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。

过程：学生分小组进行讨论，每组成员共同完成一个关于周末计划的任务。例如，每组可以选择一位成员扮演某个角色，其他成员用一般将来时描述这位成员的周末计划。讨论结束后，每组选代表向全班展示他们的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的口语表达能力，培养他们的自信心。

过程：每组的代表向全班展示他们的讨论成果，其他学生认真倾听并给予评价。教师对每组的展示进行点评，给予肯定和建议，同时指出可以改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的主要内容和知识点，帮助学生巩固学习成果。

过程：教师和学生一起回顾本节课学习的一般将来时的用法和重点单词。教师强调重点知识点，并鼓励学生在课后继续练习和复习。最后，教师布置作业，让学生运用一般将来时描述自己的周末计划。六、知识点梳理

1.一般将来时的用法：

-构成：will+动词原形

-用法：用来描述未来会发生的事情或计划要做的事情

-例子：Iwillgotothemoviesthisweekend.

2.一般现在时的用法：

-构成：主语+动词原形

-用法：用来描述经常发生的事情或习惯性的动作

-例子：Igotoschooleveryday.

3.重点单词：

-go：去某地

-see：看，观看

-watch：观看，注视

-cook：做饭

-read：阅读

-write：写

-listen：听

-music：音乐

-basketball：篮球

-swim：游泳

4.句型结构：

-询问句：Whatwillyoudothisweekend?

-回答句：Iwillgo/see/watch/cook/read/write/listentomusic/playbasketball/swim.

5.描述周末活动的表达方式：

-Iwillgototheparkandplaywithmyfriends.

-Iwillseeamovieatthecinema.

-Iwillwatchmyfavoritesportsteamplay.

-Iwillcookanicemealformyfamily.

-Iwillreadanewbook.

-Iwillwritealettertomypenpal.

-IwilllistentosomemusicwhileIstudy.

-Iwillplaybasketballatthepark.

-Iwillgoswimmingatthepool.

6.语法规则：

-使用一般将来时来描述未来的计划或打算。

-使用一般现在时来描述经常发生的事情或习惯性的动作。

-使用动词的原形来构成句子。

7.语音规则：

-一般将来时的缩写形式：will+动词原形的缩写形式。

-例子：I'llgotothestorelater.

-一般现在时的缩写形式：主语+动词原形的缩写形式。

-例子：I'mgoingtothegymafterwork.

8.练习题：

-选择题：选择正确的动词形式填空。

-填空题：根据句意，填入正确的一般将来时或一般现在时的动词形式。

-口语练习：与同学互相询问并回答关于周末计划的题目。

-写作练习：写一篇短文，描述自己的周末计划。

9.作业：

-完成练习题：巩固一般将来时和一般现在时的用法。

-制定周末计划：用英语写下自己的周末计划，并交给家长或老师进行检查。

-观看英语视频：观看与周末活动相关的英语视频，提高听力水平。

10.教学策略：

-情境教学法：设计不同的场景让学生练习一般将来时和一般现在时的表达方式。

-互动式教学法：引导学生互相提问并回答关于周末计划的题目，增加课堂互动性。

-小组合作学习：让学生在小组内共同完成关于周末计划的任务，培养团队合作精神。

-激励式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，给予肯定和奖励，提高他们的自信心。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论和实践活动。

-注意学生在使用一般将来时和一般现在时时的准确性和流畅性。

-评估学生对重点单词和句型的掌握程度，是否能正确拼写和使用。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的合作能力和团队精神，是否能够共同完成任务。

-注意学生在描述周末计划时的创造性思维和表达能力。

-评价学生对小组讨论成果的展示方式，是否清晰、有条理地表达自己的想法。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对一般将来时和一般现在时的掌握程度。

-测试学生对重点单词的拼写和运用能力。

-观察学生在测试中的表现，是否能够独立完成题目并正确回答。

4.作业完成情况：

-检查学生完成作业的质量，包括语法、拼写和书写的准确性。

-评估学生对作业中练习题的完成情况，是否能够正确运用所学的知识点。

-关注学生在作业中对周末计划的描述，是否能够用英语清晰地表达自己的计划。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，指出可以改进的地方。

-对于小组讨论成果展示，教师应赞扬学生的团队合作和创造力，同时提出建设性的意见。

-在随堂测试后，教师应分析学生的错误原因，提供针对性的辅导和复习建议。

-对于作业完成情况，教师应认真批改，给予详细的评语和反馈，帮助学生提高。

附加评价方法：

-学生自我评价：鼓励学生对自己的学习情况进行反思，找出自己的优点和不足，制定改进计划。

-同伴评价：学生之间相互评价，提供互相学习和帮助的机会。

-家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况和进步，共同关注学生的成长。

教学评价与反馈是教学过程中重要的一环，通过评估学生的学习情况和表现，教师能够及时了解学生的掌握程度，提供有针对性的指导和支持。同时，学生的自我评价和同伴评价也能够促进学生的自我反思和相互学习，共同提高英语水平。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设计不同的场景，让学生在实际情境中练习一般将来时和一般现在时的表达方式，提高学生的语言运用能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论和角色扮演，增加课堂互动性和学生的参与度。

3.激励式教学法：通过给予学生肯定和奖励，激发他们的学习兴趣和自信心，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.部分学生对一般将来时和一般现在时的用法掌握不足，需要加强对这部分学生的个别辅导和指导。

2.在小组讨论中，个别学生参与度不高，需要鼓励他们积极参与，提高团队合作能力。

3.部分学生在口语表达时出现语法错误，需要加强对语法规则的讲解和练习，提高学生的语法水平。

（三）改进措施

1.针对一般将来时和一般现在时的用法，设计更多的练习题和实践活动，帮助学生巩固知识点，提高他们的语言运用能力。

2.在小组讨论中，鼓励每个学生发表自己的观点，并提供具体的反馈和建议，帮助他们提高团队合作能力。

3.加强对语法规则的讲解和练习，通过例句和练习题，帮助学生掌握正确的语法形式，提高他们的语法水平。

4.继续鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的参与度和口语表达能力。

5.定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步，及时给予鼓励和支持。九、典型例题讲解

1.例题一：

题目：请用一般将来时描述你周末的计划。

答案：Iwillgotothezoowithmyfamilythisweekend.

解释：这道题目要求学生运用一般将来时描述自己的周末计划。学生需要正确使用will+动词原形的结构，并选择合适的动词来表达自己的计划。

2.例题二：

题目：请用一般现在时描述你通常周末的活动。

答案：Iusuallyreadbooksandwatchmoviesattheweekend.

解释：这道题目要求学生运用一般现在时描述自己通常的周末活动。学生需要正确使用动词原形，并选择合适的动词来表达自己的习惯性活动。

3.例题三：

题目：请用一般将来时描述你未来一年的计划。

答案：Iwillstudyabroadnextyear.

解释：这道题目要求学生运用一般将来时描述自己未来一年的计划。学生需要正确使用will+动词原形的结构，并选择合适的动词来表达自己的计划。

4.例题四：

题目：请用一般现在时描述你现在正在做的事情。

答案：Iamwritinganessaynow.

解释：这道题目要求学生运用一般现在时描述自己现在正在做的事情。学生需要正确使用am/is/are+动词ing的形式，并选择合适的动词来表达自己的当前活动。

5.例题五：

题目：请用一般将来时描述你未来五年的计划。

答案：Iwillstartmyownbusinessinfiveyears.

解释：这道题目要求学生运用一般将来时描述自己未来五年的计划。学生需要正确使用will+动词原形的结构，并选择合适的动词来表达自己的计划。

这些例题可以帮助学生巩固一般将来时和一般现在时的用法，通过具体的题目练习，提高学生的语言运用能力。十、内容逻辑关系

①一般将来时与一般现在时的对比

-一般将来时：用来描述未来的计划或打算，构成是will+动词原形。

-一般现在时：用来描