6和7的加减法 （教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版

6和7的加减法（教案）20232024学年数学一年级上册人教版今天我们要学习的是数学一年级上册人教版的第六和第七单元，主要内容是6和7的加减法。一、教学内容我们将会使用人教版数学一年级上册教材，主要涉及第六和第七单元的内容。第六单元主要讲述了6的加减法，包括6加1到6加6，以及6减1到6减6。第七单元主要讲述了7的加减法，包括7加1到7加7，以及7减1到7减6。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握6和7的加减法运算，能够熟练地进行计算，并且能够理解加减法的概念。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握6和7的加减法运算，能够熟练地进行计算。教学难点是如何让学生们理解加减法的概念，以及如何正确地进行计算。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具。教具有黑板、粉笔和教学卡片，学具有练习本和计算器。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一些实际生活中的例子，比如购物时找零钱，来引入6和7的加减法。2.讲解：我会用黑板和粉笔，结合教学卡片，逐一讲解6和7的加减法运算，包括6加1到6加6，以及6减1到6减6，7加1到7加7，以及7减1到7减6。3.例题讲解：我会给出一些例题，比如6加3等于多少，6减2等于多少，7加2等于多少，7减3等于多少，让学生们跟随我一起计算，并且解释计算的过程。4.随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们独立进行计算，并且我会及时给予指导和解答。六、板书设计我会用黑板和粉笔，结合教学卡片，设计一些简洁明了的板书，包括6和7的加减法运算的步骤和结果。七、作业设计1.6加1等于多少？2.6减2等于多少？3.7加2等于多少？4.7减3等于多少？答案：1.6加1等于7。2.6减2等于4。3.7加2等于9。4.7减3等于4。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对6和7的加减法有了初步的理解和掌握，但在计算过程中还是出现了一些错误。在今后的教学中，我需要更加注重让学生们理解和掌握加减法的概念，并且加强练习，提高他们的计算能力。同时，我也可以通过一些拓展延伸的活动，比如数学游戏，让学生们更好地应用所学的知识。重点和难点解析一、实践情景引入引入新知识时，我选择了与日常生活密切相关的实践情景——购物找零。这个情景能够激发学生的兴趣，使他们能够更快地理解加减法的实际意义。在讲解过程中，我特别强调了数学与现实生活的联系，让学生认识到学习加减法的实用性和重要性。二、讲解环节在讲解环节，我使用了黑板、粉笔和教学卡片这些传统教具。黑板和粉笔使我能够随时展示和变动计算过程，使学生们更加直观地理解加减法运算。教学卡片则帮助我提供了具体的例题，让学生们能够跟随我的讲解一步步地进行计算。通过这些教具的辅助，学生们能够更清晰地掌握6和7的加减法运算。三、例题讲解在例题讲解环节，我特别注重了步骤的分解和解释。我让学生们跟我一起计算，并解释了每一步的计算依据。这样，学生们不仅能够跟随我完成计算，还能够理解计算的内在逻辑。我强调了每一步的计算都是基于前一步的结果，让学生们逐步建立起加减法的计算框架。四、随堂练习随堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。在这个环节中，我给出了不同类型的练习题，旨在让学生们独立进行计算，并运用所学的加减法知识。在学生们计算的过程中，我及时给予指导和解答，确保他们能够正确地完成练习。我还鼓励学生们相互讨论和交流，以增强他们的合作意识和解决问题的能力。六、板书设计板书是帮助学生们梳理和记忆知识点的重要工具。我在板书上清晰地写下了6和7的加减法运算的步骤和结果，使学生们能够一目了然地看到整个计算过程。板书的简洁明了有助于学生们更好地理解和记忆加减法运算。七、作业设计作业是让学生们巩固所学知识的重要方式。我给出的作业题目涵盖了6和7的加减法运算的各种情况，让学生们能够在课后进行有针对性的练习。在学生们完成作业的过程中，我鼓励他们认真思考，勇于提问，并寻求解答。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的关键环节。通过反思，我能够发现教学中存在的问题和不足，从而改进教学方法，提高教学效果。在反思中，我也能够了解到学生们对所学知识的掌握程度，进而调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。拓展延伸则是让学生们将所学知识应用到更广泛的领域，培养他们的创新思维和解决问题的能力。通过关注这些重点细节，我能够更好地引导学生学习6和7的加减法，提高他们的数学素养。同时，也能够使我在教学中不断进步，提升自己的教学水平。本节课程教学技巧和窍门在进行6和7的加减法教学时，我采取了一些特定的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重了语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用简洁明了的语言，使学生们能够更容易理解。同时，我还运用了语调的变化，如升调和降调，来吸引学生的注意力，增强讲解的生动性。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。对于重点和难点部分，我给予了更多的时间进行讲解和解释，以确保学生们能够充分理解和掌握。我还积极鼓励学生进行课堂提问。我告诉学生们，提问是学习的重要环节，能够帮助他们更好地理解和解决问题。在课堂上，我鼓励学生们大胆提问，并对他们的提问给予了及时的回答和解答。情景导入是激发学生学习兴趣的关键。我以购物找零的情景导入新课，让学生们能够直观地理解加减法的实际意义。这个情景导入不仅引起了学生们的兴趣，还能够让他们认识到学习加减法的实用性和重要性。在教案的反思中，我认识到需要更加注重学生个体差异。在教学中，我应该根据不同学生的学习水平和能力，提供不同难度的练习题，以满足他们的学习需求。同时，我还应该更加关注学生的学习过程，及时发现和纠正他们的错误，帮助他们建立正确的加减法概念。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习6和7的加减法，提高他们的学习效果。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以提升自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。课后提升为了让学生们能够更好地巩固和应用所学的6和7的加减法知识，我为他们准备了一些详细的课后练习题。1.6加2等于多少？2.7加3等于多少？3.6加5等于多少？4.7加4等于多少？1.6减1等于多少？2.7减2等于多少？3.6减3等于多少？4.7减3等于多少？1.6加4再减去2等于多少？2.7加3再减去1等于多少？3.6减2再加3等于多少？4.7减1再加4等于多少？答案：1.6加2等于8。2.7加3等于10。3.6加5等于11。4.7加4等于11。5.6减1等于5。6.7减2等于5。7.6减3等于3。8.7减3等于4。9.6加4再减去2等于8。10.7加3再