重庆市2020年中考语文真题A卷（含答案）

重庆市2020年中考语文真题试卷(A卷)姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、语文知识及运用(30分)1．下列句子中加点字注音有误的一项是（）A．临行时，母亲倚门翘(qiáo)首的殷殷期盼，是游子心中永远的牵绊和不竭的动力。B．黄河用她那甘甜的乳汁哺(fǔ)育了华夏儿女，孕育了灿烂的华夏文明。C．名著中住着有趣的灵魂，读之能使狭隘(ài)的心胸变得开阔，干枯的心灵变得丰泽。D．面对人生的险峰，我们是半途而废做懦(nuò)夫，还是迎难而上做勇者？2．下列词语书写全部正确的一项是（）A．荧光帐蓬络绎不绝历尽心血 B．云宵闲瑕眼花缭乱如坐针毡C．决别屹立自惭形秽根深缔固 D．陡峭狡猾咄咄逼人刨根问底3．下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）A．微风摇碎一树阳光，地上树影斑驳，四下一片静谧。B．冬野寂寂，万物悄然积蓄力量，静待生命在春天怒放。C．回到阔别多年的母校，师生欢聚一堂，共享天伦之乐。D．邓稼先当年隐姓埋名研“两弹”，今日家喻户晓扬美名。4．将下面句子填入语段横线处，顺序合理的一项是（）_________。_________。_________。_________，人生也因此美丽。①每一种蜕变，犹如我们为洋葱剥皮，会泪流满面②生命的成长需要蜕变③但是，只有这样，才能获得真正的新生，拥有真正的成长④不断超越自我，才是生命应有的姿态A．②①③④ B．④③①② C．②③①④ D．③①②④5．将情思融入景物之中，景物就成了意象。请参照示例，从备选景物中任选一个，写一句用意象表达情思的话，修辞和句式不限。示例：月——月，一条银色的扁担，这端挑着天涯，那端挑着故乡。备选景物：落叶大海夕阳__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．名著阅读根据《简·爱》，回答下列问题。（1）在(填地名)，仆人贝茜(有的版本译为“蓓茜”)的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德学校，教师小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍……这些人，给了简·爱向阳生长的力量。（2）当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在，她毅然决然地选择了离开；当罗切斯特被大火烧成了残疾，简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么？请结合相关内容简要回答。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．综合性学习诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成以下任务。（1）【探“诚信”之义】为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事，填在下表相应的空白处。名言轻诺必寡信。①故事曾子烹彘②（2）【访“诚信”之人】为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。采访提纲采访主题：挖掘当代诚信的内涵采访对象：陈淑梅、李其云夫妇(重庆市铜梁区巴川街道居民)。2013年儿子因故去世，留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。2017年，二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”，受到习近平总书记的接见。采访问题：①②③受到习近平总书记的接见，你们对“诚信”有了哪些新的认识？二、古诗文积累与阅读(25分)8．默写填空（1）子在川上曰：“，不舍昼夜。”(《〈论语〉十二章》)（2）采菊东篱下，。(陶渊明《饮酒(其五)》)（3），关山度若飞。(《木兰诗》)（4），江春入旧年。(王湾《次北固山下》)（5）国破山河在，。(杜甫《春望》)（6）忽如一夜春风来，。(岑参《白雪歌送武判官归京》)（7）无可奈何花落去，。(晏殊《浣溪沙》)（8）天接云涛连晓雾，。(李清照《渔家傲》)（9）当你遭遇困境时，千万不要放弃，因为困境中往往蕴藏着希望，正如陆游所说，“，”。(陆游《游山西村》)9．阅读下面的文言文，完成问题。曹刿论战《左传》十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（1）解释下列加点的词语。①又何间焉 ②小大之狱③神弗福也 ④望其旗靡（2）用现代汉语翻译下面的句子。①忠之属也。可以一战。_____________________________________________________________________________________________②彼竭我盈，故克之。_____________________________________________________________________________________________（3）下列对文章内容和写法分析不当的一项是（）A．鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，由此可以看出其人格的卑鄙。B．曹刿对人心向背的重视，对进攻和追击时机的把握，都表现出他的深谋远虑。C．文中的对话描写很精彩，人物语言极具个性，符合人物的身份、地位、性格D．本文紧扣“论战”，详写战前准备和战后论述，略写战争过程，材料剪裁得当。（4）曹刿与“链接材料”中的烛之武在强敌入侵时，表现出不同的救国态度和精神品质。请结合选文和“链接材料”，作简要分析。【链接材料】晋、秦围郑①。郑文公②使烛之武③见秦君，武辞焉。公曰；“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉!”遂许之。【注释】①晋、秦、郑：都是春秋时期的诸侯国。②郑文公：郑国君。③烛之武：郑国养马官，有谋略。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读(40分)10．阅读下面的文学类文本，完成问题。赔偿余显斌①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾'的泥塑，值这个价。“说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩'买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊!”⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品!⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么!”⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾'。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，货真价实。”⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深地了一躬。老人愣住了，赶转身高开。背后传来老人的成声；“这两尊是赔偿的，不要钱。”⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。(选自《嘉应文学》2019年7期，有删改)（1）小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。以老人的活动为明线：追赶买主→双倍赔偿①→双倍赔偿以“我”的活动为暗线：②→被追上，知真相→获赔偿，付真钞（2）第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）⑤⑥段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处，简析“我”脸红的原因。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．阅读下面的实用类文本，完成问题。【材料一】每个人或多或少都会有一定的负面情绪，处于青春期的中学生也不例外。考场失利、友谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……都有可能使你陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。这些情绪如果得不到及时疏导，就有可能爆发，不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于心，还会对身心健康造成伤害。积极心理学认为，发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可以消解人的负面情绪，使人获得快乐、幸福的情感体验。心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、获得积极情绪体验的研究，找到了一些调控负面情绪的有效方法。下面介绍其中几种，帮助大家调控情绪。意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人，在与人产生矛盾时，总是认为对方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足，才能积极正视并加以修正，从而冷静看待别人的行为和自己的行为，这样才容易摆脱负面情绪。肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾，说错话或做错事，学习或工作陷入瓶颈时，如果过于苛责自己，只会让情绪更加低落，加剧内心的痛苦。此时，恰当地肯定现在的自己，意识到自己虽然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定。记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来，这也是缓解负面情绪的一种好方法。通过记录情绪，梳理让自己感到快乐和难过的事情，多做能令自己高兴的事，再想办法去解决烦恼的事。多建立几根支柱。在遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，一旦这唯一的支柱倒塌，整个人就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根，就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪。这些支柱可以是自己的兴趣爱好，可以是自己与家人、朋友间的亲密感情，可以是某种健康的活动等。向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步，自己也会不知不觉充满正能量。因此，要主动接近积极向上的人，多观察他们的行为，多向他们学习。同时，多做对自己或对别人有意义的事，在成就感中体验积极力量带来的愉悦与幸福。远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中，总会有一些人经常怨天怨地，充斥着悲观情绪。悲观情绪会产生消极的磁场，不仅使自己深陷其中，还会影响到身边的人。要远离消极悲观的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶。(选自和田秀树《别让坏情绪赶走好运气》，有删改)【材料二】苏轼一生多次遭受排挤和贬谪，却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事。后被贬黄州，做了有职无权的团练副使，他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩。被贬儋州后，他采草药，兴学堂，造福乡民，把儋州当做自己的第二故乡。林语堂在《苏东坡传》中评价他是“一个不可救药的乐天派”。【材料三】2020年初，新冠病毒肆虐，中小学生被迫线上学习。还不到半个月，林杨同学就憋闷得慌，他在贴吧发了一条求助信息，很快收到网友跟帖。（1）下列对“材料一”中的相关内容表述不正确的一项是(）A．负面情绪让人情感体验不舒服，影响人的工作和生活，甚至伤害人的身心健康，应及时疏导。B．积极心理学认为通过发掘人的乐观，善良，爱等积极心理品质，可使人获得积极的情感体验。C．“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正确认识自己性格的优点和缺点。D．远离消极悲观的人，不作悲观情绪的垃圾桶，是培养积极心理情绪，调控负面情绪的有效方法。（2）“材料二”中，苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法，与“材料一”中的哪些方法相吻合？请作具体分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）你认为“材料三”中网友的跟帖对林杨同学赶走“憋闷”情绪是否有帮助？请选择两条作评价。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）请从“材料一”中选择两种调控负面情绪的方法，用跟帖的方式，帮助“材料三”中的林杨赶走负面情绪。我选择的方法是：①②我的跟帖是：四、写作(55分)12．以下两题，选做一题。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。⑴历练，就是经历世事，得到锻炼，炼就意志与品质。历练的过程就是成长的过程，杜小康经历放鸭的孤独，让自己走向成熟；莫顿·亨特经过悬崖历险，领悟了人生哲理……亲爱的你，经受过哪些历练，获得了怎样的感悟呢？请完成下面的作文。题目：历练⑵下面几则材料带给你怎样的理解和感悟，请选择其中一则，自选角度，自拟题目，写一篇文章。①生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣。②宏大的理想都有一个微小的起点。③志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】ACD三项注音正确；B项，哺育（bǔ）。故答案为：B【点评】本道题考查对重点字的读音积累，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。2．【答案】D【解析】【分析】A项，“帐蓬”应为“帐篷”；“历尽心血”应为“沥尽心血”。

B项，“云宵”应为“云霄”；“闲瑕”应为“闲暇”。

C项，“决别”应为“诀别”；“根深蒂固”应为“根深蒂固”。

D项，字形没有错误。

故答案为：D【点评】此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。3．【答案】C【解析】【分析】A项，静谧：寂静，平静。使用符合语境。

B项，悄然：寂静地。使用正确。

C项，天伦之乐：泛指家庭的乐趣。此处用来形容师生之间的乐趣不恰当。

D项，家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。使用正确。

故答案为：C【点评】本题考查辨析词语。解答词语辨析题，前提是对词语的理解，只有事先理解了它，才能知其义，明其用。另外，还要结合具体语境来分析，关注是否望文生义、褒贬失当、搭配不妥、用错对象、重复累赘、谦敬错位、自相矛盾等。4．【答案】A【解析】【分析】这几句话围绕“成长需要蜕变”的话题来写，第②句“生命的成长需要蜕变”引入话题，应放在首位。第①句“每一种蜕变”承接“生命的成长需要蜕变”，应放在第二位。第①句和第③句是转折关系，成长会有痛苦，但是只有这样，才会拥有真正的成长，故第③句应放在第三位。第④句总结，应放在最后。

故答案为：A【点评】本题考查句子排序。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是①找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系等；③抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说等。5．【答案】“情”“景”交融，有意蕴，表达自然流畅。【示例1】落叶——落叶在空中飞旋着，在生命的最后一刻，也要舞出生命的极致。【示例2】大海——海面翻腾奔涌，潮起潮落，而心之深处一片宁静。【示例3】夕阳——夕阳吻着山峦的额，迟迟不肯坠落。【解析】【分析】题目要求仿照示例，从备选景物中任选一个，写一句用意象表达情思的话。首先要从内容角度分析例句，然后再仿造示例写句子。“月，一条银色的扁担”把月比作是一条银色的扁担。“这端挑着天涯，那端挑着故乡”说明月亮是思乡的意象。落叶的飘飞往往可以让人联想到在生命最后时刻也要奉献自己力量的人或离家外出漂荡的游子等。海纳百川有容乃大，大海往往可以让人联想到具有博大胸怀或雄伟气魄的人。最美还是夕阳红，温馨又从容，夕阳往往可以让人联想到那些年纪比较大但仍积极发挥余热的人。答题时首先要描绘情景，然后再写其意蕴。此题为开放性试题，“情”“景”交融，有意蕴，表达自然流畅即可。

故答案为：“情”“景”交融，有意蕴，表达自然流畅。【示例1】落叶——落叶在空中飞旋着，在生命的最后一刻，也要舞出生命的极致。

【示例2】大海——海面翻腾奔涌，潮起潮落，而心之深处一片宁静。

【示例3】夕阳——夕阳吻着山峦的额，迟迟不肯坠落。【点评】本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。6．【答案】（1）盖茨海德府(或：盖茨黑德府)；坦普尔(或：谭波儿、谭波尔)（2）简·爱自始至终都深爱着罗切斯特，选择离开是因为她发现罗切斯特的妻子还活着，如果留下来就只能做他的情妇，就失去了人格尊严；选择长相厮守，一是因为他们有真爱，而真爱无关长相、地位与财富，二是因为疯女人已死，他们可以堂堂正正地结合。【解析】【分析】（1）根据平时对名著的积累答题即可。简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。不久父母相继去世。幼小的简·爱寄养在舅父母家里即盖茨海德府(或：盖茨黑德府)。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，简被送进了罗沃德孤儿院。在洛伍德孤儿院，谭波尔小姐就像家人一样，不仅激励她前进，更多的是给了她母亲般一样的温暖。

（2）根据平时对名著人物和情节的积累答题。简爱对爱情非常的真诚和专一，这主要表现在她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上。可是在得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她还是拒绝了他的爱，她不愿作人情妇，她要的是一份真正意义的完整爱情。然而，当简爱离开了罗彻斯特后，并没有在感情上抛弃他，相反，她的爱情像殉道一般，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗彻斯特身体上的残缺而弃之不顾。罗切斯特的妻子死去后，虽然罗切斯特的庄园毁了，罗切斯特自己也成了一个残疾人，但两人之间的爱情已没有阻碍两人最终结合。意对即可。

故答案为：⑴盖茨海德府(或：盖茨黑德府)；坦普尔(或：谭波儿、谭波尔)

⑵简·爱自始至终都深爱着罗切斯特，选择离开是因为她发现罗切斯特的妻子还活着，如果留下来就只能做他的情妇，就失去了人格尊严；选择长相厮守，一是因为他们有真爱，而真爱无关长相、地位与财富，二是因为疯女人已死，他们可以堂堂正正地结合。【点评】⑴本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

⑵本题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。7．【答案】（1）示例：言不信者，行不果。/人无信不立。/人倍信则名不达。/三杯吐然诺，五岳倒为轻。/君子一言，驷马难追。；商鞅立木/尾生抱柱/季布一诺(或：一诺千金)/晋文公不贪伐原之利(或：退避三舍)/齐桓公不背曹沫之盟/魏文侯不弃虞人之期（2）中国的传统是父债子还，你们为什么要子债父母还呢?；在还债的过程中都经历了哪些艰难?③对于你们为儿子还债这件事，周围人是如何看待的?【解析】【分析】⑴本题考查对名言和故事的积累。解答此题，需要注意：①名言和故事要符合“诚信”的主题；②不要写错别字；③最好写大家耳熟能详的名言和典型的故事。

⑵首先要明确被采访人：全国诚实守信模范陈淑梅、李其云夫妇；然后要明确他们的事迹：用卖包子、打短工、捡垃圾等方式替已故的儿子偿还67万元的巨额债务；③要明确他们的精神：诚实守信。然后围绕这几个方面设计采访问题，注意语言要简洁、要有针对性，所设计的问题应该是大家都比较关心的。此题答案不唯一，符合题意即可。

故答案为：⑴示例：言不信者，行不果。/人无信不立。/人倍信则名不达。/三杯吐然诺，五岳倒为轻。/君子一言，驷马难追。

商鞅立木/尾生抱柱/季布一诺(或：一诺千金)/晋文公不贪伐原之利(或：退避三舍)/齐桓公不背曹沫之盟/魏文侯不弃虞人之期

⑵中国的传统是父债子还，你们为什么要子债父母还呢?2、在还债的过程中都经历了哪些艰难?③对于你们为儿子还债这件事，周围人是如何看待的?【点评】⑴本题考查对名言和成语故事的积累能力。答题的关键是要靠平时的积累，注意要写出比较典型的、大家都比较熟悉的名言和故事。

⑵本题考查设计采访问题的能力。答题时要注意以下几点：①采访对象；②采访目的；③问题要符合大众要求；④语言要简洁、准确、得体。8．【答案】（1）逝者如斯夫（2）悠然见南山（3）万里赴戎机（4）海日生残夜（5）城春草木深（6）千树万树梨花开（7）似曾相识燕归来（8）星河欲转千帆舞（9）山重水复疑无路；柳暗花明又一村【解析】【分析】完成识记名篇名句题，需要在背诵的基础上，结合上下句或提示写答案。第（1）—（8）题为识记性默写，根据上句或下句提示默写；第（9）题为理解性默写，需抓住关键信息“困境中往往蕴含着希望”的提示。注意不要写错“逝、戎、燕、疑”等字，也不要漏字或多字。

故答案为：（1）逝者如斯夫（2）悠然见南山（3）万里赴戎机（4）海日生残夜（5）城春草木深（6）千树万树梨花开（7）似曾相识燕归来（8）星河欲转千帆舞（9）山重水复疑无路，柳暗花明又一村【点评】古诗词默写一般分为直接型默写题和理解型默写题。直接型默写题给出诗文的上半句或下半句，要求默写出下半句或上半句。理解型默写则是给出了内容方面的提示，根据提示默写出符合要求的句子即可。无论是哪种题型的默写，都需要学生不仅要背诵准确，而且要通晓其意。9．【答案】（1）参与；诉讼事件(或：案件)；赐福，保佑；倒下(每小题1分)（2）①(这)是尽了职分之类的事情。可以凭借(这个条件)打一仗。②敌方士气衰竭，我方士气正旺盛，所以打败了他们。（3）A（4）曹刿主动救国，同乡人阻止都没能拦住，表现出强烈的责任感和爱国情怀。烛之武不是主动出来救国，国君派他出使他都推辞，晓以私利后才答应出马，可见他重个人名利、轻国家大义。【解析】【分析】⑴①“又何间焉”，句意是：你又何必参与呢？故“间”是参与的意思，古今异义词。②“小大之狱”，句意是：大大小小的诉讼案件。故“狱”是诉讼案件的意思，古今异义词。③“神弗福也”，句意是：神是不会保佑你的。故“福”，名词作动词，赐福，保佑。④“望其旗靡”，句意是：望见他们的旗子倒下了。故“靡”是倒下的意思。

⑵文言文翻译必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。关键词：（1）忠，尽力做好分内的事。属，种类。可，可以。以，凭借。（2）彼，代词，指齐军方面。盈，充沛，饱满，这里指士气旺盛。克：攻克。（1）句是省略句，完整的句子应为：（这）忠之属也。可以（之）一战。翻译时要进行补充。

⑶A项，“由此可以看出其人格的卑鄙”分析不正确。文中的肉食者鄙中的“鄙”是古今异义词，鄙陋，目光短浅的意思。况且鲁庄公能做到取信于民说明他也不是目光短浅的君主。BCD分析正确。

⑷本要结合当时国家遇到的危难情况及两个人的动作语言分析概括。《曹刿论战》，曹刿在得知齐国攻伐自己的国家后主动去见鲁庄公，并在战争前和战争中献计献策，由此可以看出他具有强烈的责任感和爱国情怀。【链接材料】当郑国有危难的时候，郑文公派烛之武去见秦君，但烛之武推辞了。后来在郑文公承认错误并陈述厉害关系之后，烛之武才答应出使楚国。由此可以看出他是一个重个人名利、轻国家大义的人。意对即可。故答案为：⑴1、参与；2、诉讼事件(或：案件)；3、赐福，保佑；4、倒下(每小题1分)

⑵①(这)是尽了职分之类的事情。可以凭借(这个条件)打一仗。

②敌方士气衰竭，我方士气正旺盛，所以打败了他们。

⑶A

⑷曹刿主动救国，同乡人阻止都没能拦住，表现出强烈的责任感和爱国情怀。烛之武不是主动出来救国，国君派他出使他都推辞，晓以私利后才答应出马，可见他重个人名利、轻国家大义。【点评】⑴本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。

⑵本题考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

⑶此题考查对课文语句的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法即可。

⑷本题考查通过具体语句分析人物形象的能力。解答此类题，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。

【参考译文】

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。

战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”

【链接材料】晋文公联合秦穆公包围郑国，郑文公派烛之武去见秦君，烛之武推辞了。郑文公说：“我没有及早重用您，危急时才来求您，这是我的过错。然而郑亡国了，对您也不利啊!”烛之武答应了。10．【答案】（1）摔碎泥塑，告知真相；用假钞，买泥塑(或：买泥塑，急离开)（2）①景物描写(或：环境描写)。②借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。（3）第⑤段：谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到气愤。第⑫段：获真诚赔偿后感到羞愧。（4）①气韵儒雅。从语言(如”先生””请”)、举止(如“慢条斯理”“轻轻拨弄”)等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。为自己是“泥人曾”而自豪。（5）表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗，倡导诚信的主旨。【解析】【分析】⑴以老人的活动为线索梳理，顾客在店里买泥塑时，老人并不在店里，老人回到店里得知儿子把次品当作正品卖给顾客时，就赶紧追上顾客，把顾客买走的次品泥塑摔碎并说明事情的真相，然后赔给了顾客两个正品泥塑。从“我”的活动为线索梳理，“我”用假钞买了一尊“泥人轩”的泥塑，然后得意洋洋地离开，半路上被一个老人追上，这个老人原来是店主的父亲，他把“我”买的那尊次品泥塑摔碎并说明缘由，然后赔给了“我”两个正品泥塑，“我”震惊之余又感到羞愧难当，就给老人鞠了一躬并付了两个泥塑的钱。据此分析并用四字短语概括，意对即可。

⑵这句话描写了巷子两边墙壁和瓦的颜色及向远处延伸的情景，还描写了红艳艳的桃花，飞舞的蜂蝶，绿绿的嫩嫩的青藤，这些景物组成了一幅美丽的生机勃勃的画面，属于环境描写。结合语境分析，“我”用假钞买到了自己喜欢的泥塑而且店主竟然没有发现，因此“我”当时非常的得意。此处的环境描写就烘托了“我”当时的心情。结合下文分析，老人把次品泥塑摔碎并赔给“我”两个正品泥塑时，“我”羞愧难当，因此前后心情形成鲜明对比。意对即可。

⑶结合语境分析，第⑤段的脸红，当老人问“我”刚才是否在“泥人轩”买了一尊泥塑时，因为心里有鬼，所以“我”矢口否认，但当老人指着“我”手中的纸盒确认时，“我”非常的尴尬，因此脸红。第⑥段的脸红，结合“泥塑”碎了一地可知脸红是因为生气、愤怒。第⑫的脸红，当老人把次品泥塑摔碎并赔给“我”两个正品泥塑，对比老人的诚信，“我”羞愧难当，所以脸红。能结合语境分析，意对即可。

⑷根据“先生，请停一下。”“原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵”可以看出老人是一个气韵儒雅的人；根据第⑤段和第⑩段中雕塑的描写可以看出老人是一个技艺精湛的人；根据“‘泥人轩'的规矩，货不正宗，加倍。这两个泥塑，都是赔给你的”等可以看出老人是一个诚实守信的人；根据“‘我就是泥人曾。’老人得意地一笑，一脸阳光”可以看出老人是一个自豪的人。意对即可。

⑸结合小说情节分析，“我”用假钞买了“泥人轩”的一尊泥塑，店主的父亲知道真相后赔给了“我”两个正品泥塑，这是老人对“我”的赔偿。对比老人的诚信“我”感到非常羞愧，就付了两个泥塑的钱，这是“我”对店主的赔偿。“赔偿”两个字折射了老人讲究诚信的高尚品质，这也是我们每个人立身处世的基本准则，作者借这篇小说告诉人们，无论是做生意还是为人，都要讲究诚信，这样才能赢得别人的尊敬。反过来说，如果做生意和为人不诚信，坑蒙拐骗，就会为人所不齿，最终会落得身败名裂的下场。据此分析从表层含义和深层含义概括即可。

故答案为：⑴摔碎泥塑，告知真相；用假钞，买泥塑(或：买泥塑，急离开)

⑵①景物描写(或：环境描写)。②借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。

⑶第⑤段：谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到气愤。第⑫段：获真诚赔偿后感到羞愧。

⑷①气韵儒雅。从语言(如”先生””请”)、举止(如“慢条斯理”“轻轻拨弄”)等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。为自己是“泥人曾”而自豪。

⑸表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗，倡导诚信的主旨。【点评】⑴本题考查情节的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。

⑵本题考查赏析环境描写。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写在文章中的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛；烘托心情；显示人物性格，烘托人物品质；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏笔等。

⑶本题考查分析人物心理的能力。人物的心理往往通过人物的言行表露出来，因此通过分析语境中人物的语言和动作就能准确把握人物的心理。

⑷此题考查把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。

⑸本题考查分析标题的含义。对文章标题的理解品味，主要从风格、特点、作用三个方面来考虑。标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永；标题的特点要从修辞的角度来分析；标题的作用主要有：吸引读者；点明文章主旨；蕴含作者的思想情感；是文章的线索；概括文章主要内容等。11．【答案】（1）C（2）①多建立几根支柱。如他在杭州与佛印结友，在惠州探索岭南风光、尝试酿酒等。②记下自己的情绪。如他通过写诗文排遣苦闷。③向正能量靠拢。如他与心胸开阔的佛印结友，在州采草药，兴学堂，造福乡民。（3）示例：①毛毛虫的跟帖对林杨没有帮助，甚至会加深林杨的负面情绪。(或：毛毛虫发泄自己的烦躁，与林杨产生共情，可能在一定程度上会减轻林杨的负面情绪)②快乐的大白的跟帖说明了负面情绪的坏处，采用祈使语气，未给出具体帮助，反而可能加重林杨的负面情绪。③万水千山的跟帖给出了消除负面情绪的方法，可能对林杨有一定帮助。④菜鸟先生的跟帖是为图书打广告，对林杨没有帮助。（4）肯定现在的自己；多建立几根支柱（或：向正能量靠拢）；朋友，你宅在家里，虽然难受，但你没感染病毒，这是多么幸运的事啊!【肯定现在的自己】趁宅在家里，你还可以培养一两项爱好，做点你喜欢的事，同时有更多的时间与家人在一起，多多交流，加深感情。【多建立几根支柱】如有可能，你可以向逆行者们学习，申请当社区志愿者，为大家服务。【向正能量靠拢】【解析】【分析】⑴ABD表述正确。C“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”这两种方法不只是要我们正确认识自己性格的优点和缺点，最重要的是帮助我们控制负面情绪。故选C。

⑵苏轼被贬惠州后，欣赏岭南风光，利用空闲时间尝试酿酒，这和第⑦段“多建立几根支柱”的方法相吻合。苏轼是一个文学家，他被贬到黄州市，写了不少诗文来排遣心中的苦闷，这和第⑥段“记下自己的情绪”的方法相吻合。苏轼做杭州通判时，与佛印结为朋友。而佛印心胸开阔，为人豁达，这样苏轼无形中就会收到佛印的影响；被贬儋州后，采草药，兴学堂，造福乡民，忙得不亦乐乎，这和材料一第⑧段“向正能量靠拢”的方法相吻合。意对即可。

⑶。针对求助目的，结合帖子内容分析，由“我都烦躁得要变成一条死虫子啦！”可以看出毛毛虫也是在抱怨，说明他也有很多的负面情绪，他的帖子不但不会帮助杨林，还会加重杨林的负面情绪。这句话还可以从另外一个角度分析言之有理即可。万水千山的帖子给杨林提供了几条解决心烦的方法，他的帖子应该对杨林有帮助。快乐的大白的帖子把负面情绪比作是定时炸弹，能让杨林认识到负面情绪的危害进而想法从中走出来，应该有帮助。这句话还可以从另外一个角度分析言之有理即可。而菜鸟的帖子根本与“憋闷”情绪无关，是打广告的。能从中选择两条针对求助目的并结合帖子内容合理评价言之有理即可。

⑷材料一给我们提供了几种调控情绪的方法：①意识到自己性格的不足；②肯定现在的自己；③记下自己的情绪；④多建立几根支柱；⑤向正能量靠拢；⑥远离悲观情绪的人。可以选择其中两点