三年级英语上册教案 -U4-L3-教学设计 Lesson 3 I Love My Family

教学设计章节名称Unit4MyFamilyLesson3ILoveMyFamily教材重庆大学出版社英语三年级上册主题人与自我+人与社会学生三年级班教师课型阅读课课时第3课时教具PPT、单词卡片、多媒体教学内容与学情分析教材内容分析

主题与内容：本单元进入学生英语学习的第四个单元，主题包含了“人与自我”范畴下的“生活与学习”，以及“人与社会”范畴下的“社会服务与人际沟通”。本课时是本单元的第三课时，主题内容为分享家谱或全家福，表达我爱我家的情感。学生通过借助照片或家谱，介绍自己的家庭成员及其职业，培养热爱家庭、关爱家庭成员的情感。

教材设计：教材通过引入家庭成员及其职业的主题语境，让学生在情境中学习和使用语言，这种设计有助于学生更好地感知和理解语言的意义和用法，熟悉并记忆语言的形式，从而能很好地培养学生的语言运用能力。教材整合了课程的六要素，通过活动链的方式，从输入型活动（活动1+2）到输出型活动（活动3+4），引导学生完成从感知到理解，从理解到发现，最后到巩固和运用的学习过程。主语篇分析：What：语篇以独白的形式，呈现了OuLin在课堂上向大家介绍自己的家庭成员的场景，并表达了自己对家庭成员的爱意。学生在阅读理解的过程中，能有一定的代入感，并能激发起对家人的爱意。Why：语篇引导学生了解怎样向他人介绍自己的家庭及家庭成员，如何表达对亲人的爱意。How：语篇主要通过人物独白的形式，在开场时，复现第1单元句式“Hello.I’m…”，然后，把本单元第1、2课所学内容进行整合，最后呈现了本课的核心句式“Ilovemy…”。语篇具有较强的逻辑性，新的语言输入都基于先前学习过的单词和句式，易于学生理解。主要知识点：Words（家庭成员）：dog,grandmother,grandfather,loveSentencestructures（表达我爱我家的情感）:Ilove…Grammar（简单句：SVO）：Ilovemyfamily.学情分析三年级学生初次接触英语，他们对新事物充满好奇，对英语学习也不例外。他们渴望了解英语国家的文化、风俗和习惯，希望通过学习英语来拓宽自己的视野。他们也正处于从具象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对直观、具体的事物更感兴趣，且易于理解和记忆。因此，在英语学习中，他们需要通过具体的情境、实物或图片等辅助手段来理解和掌握知识。他们在发音和语调上可能会遇到较大困难。教师需要耐心指导，帮助学生掌握正确的发音方法和语调规则。本课学习内容贴近学生生活实际，教师可以采用多样化的教学手段和活动形式，以吸引学生的注意力，保持他们的学习兴趣。教学目标1.能通过看和读的活动，理解表达对家庭及家庭成员爱意的句式（学习理解）。2.能在教师的引导下，通过观察和比较，理解动宾词组“love+宾语”的含义以及构成（学习理解：学习策略）。3.能通过看、指和说等活动，基于图片提供的场景，结合旧知，介绍自己的家庭成员（应用实践）。4.能基于图画所提供的场景，在游戏活动中，把本单元所学的核心词汇和句式进行迁移性运用（迁移创新）。教学重点1.能对阅读课文内容有整体的理解和把握，并能在语境中感知并理解新句式“Ilove…”。2.能通过阅读理解，准确理解动词短语“love+宾语”的含义，并发现其构成规律。教学难点1.能较全面地运用本单元所学内容介绍自己的家庭及家庭成员。2.能在介绍时，主动表达对所有家庭成员的爱。教学过程教师活动学生活动活动层次设计意图评价要点热身带领学生演唱本单元第1课活动3中的歌曲复习演唱歌曲热身复习旧知，激发兴趣。能准确流畅地演唱歌曲导入引导学生完成句子填空导入激活旧知，将学生的思路引入语境中能正确填空感知与理解（Activity1）1.引导学生观察图片，思考OuLin在干什么2.引导学生预测、理解语篇大意3.帮助学生理解并检测4.引导学生找寻目标句并理解1.看图预测2.阅读语篇，掌握大意3.进行匹配4.发现核心句式（SVO，主谓宾结构）5.跟读学习理解训练预测和阅读理解能力，整体感知语篇大意主旨。能理解大意，正确匹配理解与注意（Activity2）引导学生观察图片和理解句子帮助学生阅读理解并检测理解纠正学生的读音4.引导学生观察发现规律love构成的动宾词组的特征学习理解训练阅读理解能力，培养学习策略以及发现语言规律的能力能正确理解句子完成编号，并能正确朗读句子，发现规律。理解与表达（Activity3）引导学生观察并熟悉“家庭树”检测理解纠正发音点评分析应用实践基于“家庭树”，进行整合性输出。能用正确的句式和词汇，介绍家庭成员并表达对家人的爱。巩固与输出（Activity4）进行必要引导点评分析情景创设评价总结1.看图思考2.完成对话3.完成游戏迁移创新把本课