2024-2025部编版语文五年级上册20“精彩极了”和“糟糕透了”

导入同学们，看下列图片具有什么共同特点？20“精彩极了”和“糟糕透了”＊统编版小学语文五年级上册第一课时第二课时第一课时作者简介巴德·舒尔伯格

是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》《码头风云》、《什么使萨米逃走》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。我会认

piān篇幅誊写bǎn出版xiángqí慈祥歧途鼓励ténglì

jǐn谨慎miǎntiǎn腼

腆多音字埋mái(埋头)mán(埋怨)课文朗读听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。想一想：课文按照什么顺序描写的？主要讲了一件什么事？课文讲了作者——巴德·舒尔伯格童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。本文是按什么顺序记叙的？找出表明这种顺序的词句。课文感知时间顺序“八九岁的时候”“几年后”“现在”“这些年来”（第1自然段）（第15自然段）（第16自然段）（第17自然段）课文感知自由朗读课文，可以分成几部分？第一部分（1---14）：

写“我”创作的小诗得到了母亲“精彩极了”的表扬和父

亲“糟糕透了”的批评。第二部分（15）：

写几年之后，“我”意识到了父亲的评价是对的，并继续坚持写作。第三部分（16--17）：

写“我”成年后在事业上所取得的成功，归功于父爱和母爱的共同力量。第二课时初读课文同桌合作学习，分别找出父母对诗的评价的句子，谈感受，然后全班交流，完成下表。看法理由带给“我”的感受母亲父亲初读课文轻声朗读并思考：母亲的评价是什么样的？分别运用了什么描写？我的反应是什么样的？母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。她高兴得再次拥抱了我。“我”既腼腆又得意扬扬。神态描写语言描写动作描写母亲对我的赞美溢于言表。看法理由带给“我”的感受母亲父亲精彩极了七八岁的孩子居然写了一首诗，应该肯定和鼓励既腼腆又得意扬扬初读课文轻声朗读并思考：父亲的评价是什么样的？我的反应是什么样的？“扔”字可以表现出什么？“这是什么？”他伸手拿起了我的诗，“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我”的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。“扔”表现了父亲对“我”这首诗的不屑。由此可见父亲的严厉。看法理由带给“我”的感受母亲父亲精彩极了七八岁的孩子居然写了一首诗，应该肯定和鼓励既腼腆又得意扬扬糟糕透了更看重诗的质量，他严厉的批评是想对“我”进行必要的提醒，担心“我”骄傲难以接受，扑到床上失声痛哭精读课文再次默读课文1-14自然段：思考：从母亲和父亲对“我”的不同评价中感受到什么？文章运用了什么手法？妈妈爸爸“巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”通过对比，更能体会到父亲的严格。精读课文再次默读课文1-14自然段：思考：面对不同的评价，“我”的感受是怎样的呢？“我“的情感变化我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。得意扬扬精读课文再次默读课文1-14自然段：思考：面对不同的评价，“我”的感受是怎样的呢？七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。迫不及待精读课文再次默读课文1-14自然段：思考：面对不同的评价，“我”的感受是怎样的呢？

我紧张极了。

我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。紧张忐忑不安精读课文

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。再次默读课文1-14自然段：思考：面对不同的评价，“我”的感受是怎样的呢？失望难过（沮丧至极）精读课文再次默读课文15-17自然段：思考：巴迪一天天长大了，面对父母的不同评价，巴迪是怎么做的呢？15

几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往的鼓励我，因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但也不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。承认父亲是对的坚持写作提高水平精读课文再次默读课文15-17自然段：思考：巴迪一天天长大了，他对父母的评价有新的认识吗？16

……我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”鼓励的爱严厉的爱如何理解这句话？“我”的成功来源于母亲和父亲两方面的爱，所以说“我”是幸运的。精读课文再次默读课文15-17自然段：思考：能看出巴迪是什么样的性格？我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

不骄傲也不自卑精读课文再次思考：这两种不同的评价出发点是一样的，是什么？母亲的鼓励父亲的批评爱幸运主旨概括

本文讲的是“我”童年时，父亲和母亲对“我”作品的两种截然不同的评价和这两种评价对“我”产生的巨大影响，以及“我”从这两种评价中感悟到的父母深沉的爱。板书童年写诗父亲批评失声痛哭母亲的鼓励坚持写作长大感悟父亲的严格提高水平精彩极了创作的源泉成年体会糟糕透了警告的力量“精彩极了”和“糟糕透了”爱相同评价不同20课一、加偏旁组字，再组词。

由（）（）反（）（）

二、按要求写句子。

1．我认认真真地誊写了一遍诗。（改写把字句。）

2．爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（变成转述句。）

邮邮电返返回我把诗认认真真地誊写了一遍。爸爸对我说他晚上要七点钟才能回来。小练笔在巴迪看来，爱有慈祥的鼓励和严厉的批评这两种表现形式。在你的生活中有过类似的感受吗？写一写。

不久前，我考试得了九十五分。我回家一冲进家门就对妈妈喊:“妈妈，我考试考了九十五分。”妈妈说考的还不错，满脸微笑。我便问妈妈:“爸爸呢?”妈妈说:“爸爸在房里。”我想:“爸爸看了我的卷子后一定会表扬我的。”我迅速地跑进了爸爸的房间，爸爸正在看电视。我立刻把试卷递给爸爸看，爸爸拿起卷子认真的读着。我迫不及待想听爸爸鼓励我的话。我的手放在后面，不停的动，我紧张极了。爸爸大概看了两分钟，可我却觉的爸爸读了两个小时。终于爸爸说话了:“这张卷子这么简单居然只考了九十五分，而且我发现被扣掉的五分全是因为粗心大意，