七年级音乐走进非洲教学设计

SeventhgrademusicintoAfricanteachi编订编订:JinTaiCollege1初一民间音乐的风格特点。喜爱非洲民族民间音乐，从而达到)体验非洲古老鼓乐的精神气质及现代歌舞音乐的风格特点。情感态度在师生互动与聆听比较中，进一步了解并喜爱非洲音难点非洲音乐对我们来说是非常陌生的，怎样让学生欢非洲音乐呢？我从非洲音乐文化的角度入手，通过多媒、了解、感受非洲音乐中鼓、舞复杂的节奏风格与有风俗奇异的土著人，更有自由自在漫步的各种野生平日在电视上看到的动物世界大多在这里拍摄，但是非存在着尖锐的种族问题，经济落后，战乱不止，这里是的土地，这里的一切都会引起我们的好奇，例如他们的就很特别，西非人的见面方式是初次见面用右手拍打前人互致问候的方式是先鞠躬，后鼓掌再互相祝福，如果和人握手时，有气无力会被认为没有礼貌，越用力，越音乐是指撒哈拉以南的黑非洲，鼓在非洲是最古老最流重来欣赏几种常见鼓的演奏方法及音色，请注意大鼓、康加鼓的演奏方法及音色，欣赏金贝和非。拍手、跺脚等形式感受非洲鼓。要求节奏准确音色统一。是什么？引领学生感受非洲鼓，合着音乐演定意味，它还会说话。比如，我们都是生活在大都市里的行走到十字路口，遇到红灯时，红灯意味着停，当听到学洲民族生命的一部分。鼓乐渗透在他们每一位子孙的血脉的狩猎生活。出示画面，题目是狩猎。共四幅画面，根据画面，师表演，现场排练，第一个动作起床，集合，第二个动作行进，第三个动作围猎，第四个动作是舞蹈。第一排,后面同学做鼓的意味。总结：刚才我们做的整个过程为不带再术起源于远古人类的祭祀活动，果真是这样吗？请看一马仪式。师小结：这个片子记录了非洲人民在祭祀活动中动物的模仿，是原始部落最古老的活动，从中我们可以 ,舞蹈，服饰在非洲人的图腾崇拜中扮演了重要的角色。一位子孙的血液中。有鼓就有舞。下面我们观看一问：跟你见过的其它种族音乐舞蹈有什么不同？插播一段新闻，赋于弹性、热情奔放，身体的每个部位都在均衡的不再是传统意义上的民间音乐，它已和现代的生活更有机合请学生观看非洲的马里音乐，仔细听它的旋律和节奏。验过程一起走进非洲的，就让我们跳着非洲的舞步走出教室吧！7、找两个同学到前面演奏，下面同学和老师表演。第一奏。其他同学在下面做律动。最后合着音乐一起演奏跳着非洲的舞步走出教室。创设情境：让学生尽快进入学习音乐的状态。既让学生体会非洲文化的与众不同，也调动学生了解非洲及欣赏非洲音乐兴趣。通过鼓分类的介绍，加深学生对非洲鼓的印象及演奏技巧。通过身体律动和乐器，师生共同表现非洲音乐的特点。调动学生学习的积极性，引发学生的学习兴趣。让学生创编及师生的合作演奏，进一步体会非洲音乐的特点。通过模仿和创编，对学生创造力有所启发，看来鼓和非洲人民的生活是分不开的。通过欣赏，了解鼓，舞蹈，服饰在非洲人的图腾崇拜舞蹈是非洲音乐另一重要元素，同样有着独特的魅力。师生互动 ,用身体律动和乐器共同表现非洲音乐独有的精神气质。通过师生身体律动及乐器演奏，让学生知道非洲音乐的发展及在世界音乐宝库中价值，在世界音乐艺术的发展中起着重要的作用。点评验，在亲自体验、感受音乐过程中，尤其是由开始的单声训练、体验到后来的多声部合奏表演，提高学生对所学音趣以及对作品的理解深度。这样，容易建立起自己一定的度、形成相对科学的审美价值观。教师蕴含在整个教学过程中，对学生音乐思维的引导、引深