三年级信息技术下册 第13课 文字工具教案 辽师大版

三年级信息技术下册第13课文字工具教案辽师大版主备人备课成员教学内容本节课为人教版三年级信息技术下册第13课“文字工具”，主要内容包括：

1.学习Word2010的基本操作，如新建文档、保存文档、打开文档等。

2.掌握输入文字、设置字体、字号、颜色、对齐方式等基本文字工具的使用。

3.学会使用标尺、导航窗格等工具进行页面设置和排版。

4.了解文字工具在实际应用中的重要性，提高学生的信息素养和文字处理能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和问题解决能力。通过学习文字工具的使用，学生能够掌握基本的文字处理技能，提高自我学习和信息检索能力。同时，通过实践操作，学生能够培养创新思维，学会运用文字工具解决实际问题。此外，本节课还注重培养学生的沟通协作能力，让学生在学习过程中互相帮助，共同进步。学情分析考虑到本节课的对象是三年级的学生，他们在之前的学习中已经接触过一些基础的计算机操作，对于Word等文字处理软件也有了一定的了解。然而，由于个体差异，学生在知识掌握、能力培养、素质提高等方面存在一定的差异。

1.知识层次：大部分学生对于Word的基本操作已经有所了解，如新建文档、保存文档等。但他们对文字工具的深入运用，如字体设置、颜色更改、对齐方式等，可能还不够熟练。此外，部分学生可能对页面设置、排版等高级功能较为陌生。

2.能力层次：学生在基本的计算机操作方面已具备一定的能力，但在运用文字工具解决实际问题方面，可能还存在一定的困难。本节课旨在通过实践操作，提高学生运用文字工具处理信息的能力，培养他们的创新能力和问题解决能力。

3.素质层次：三年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。但部分学生可能存在注意力不集中、学习自觉性不足等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

4.行为习惯：学生在日常学习中，可能存在一定的依赖心理，习惯于老师的引导和讲解。针对这一情况，本节课采用任务驱动的教学方法，引导学生自主探究、合作学习，培养他们的自主学习和协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、教学一体机等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习任务和交流讨论。

3.信息化资源：Word2010软件、教学课件、视频教程、在线帮助文档等。

4.教学手段：任务驱动法、小组合作学习、一对一辅导、问答互动等。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过向学生展示一份精美的文档，引发学生对文字工具使用的好奇心，激发他们的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们知道这份文档是如何制作出来的吗？”引导学生思考并引入新课。

2.新课讲授（15分钟）

1.教师讲解Word2010的基本操作，如新建文档、保存文档、打开文档等。

2.教师演示如何使用文字工具进行文字输入、设置字体、字号、颜色、对齐方式等基本操作。

3.教师介绍如何使用标尺、导航窗格等工具进行页面设置和排版。

3.实践活动（10分钟）

1.学生根据教师提供的模板，尝试制作一份个人简介文档。

2.学生运用字体工具，美化文档内容，如设置字体、字号、颜色等。

3.学生使用标尺、导航窗格等工具，进行页面设置和排版，使文档布局更加美观。

4.学生小组讨论（10分钟）

1.学生分组讨论在实践活动过程中遇到的问题和解决方法。

2.各小组分享自己的制作成果，互相评价，提出改进意见。

3.教师引导学生思考如何运用文字工具解决实际问题，如制作班级通知、撰写文章等。

5.总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

3.教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力，提高文字处理能力。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《文字处理与排版技巧》：介绍文字处理软件的高级技巧和排版规则，帮助学生深入学习并掌握文字工具的使用。

-《计算机应用技巧汇编》：收录了一系列计算机应用技巧，包括Word、Excel、PowerPoint等软件的使用方法，供学生自主学习。

-《信息素养与创新能力》：探讨信息素养在现代社会的重要性，以及如何通过运用文字工具等信息化手段提高创新能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，进一步学习文字处理软件的其他功能，如插入图片、创建表格等，提高自己的计算机应用能力。

-学生可以尝试使用其他文字处理软件，如Google文档、WPSOffice等，比较它们的优缺点，培养自己的软件应用能力。

-学生可以搜索一些与文字工具相关的实际案例，如新闻报道、文章排版等，分析并学习其中的排版技巧，提高自己的实际操作能力。

3.针对本节课的内容，教师可以布置一些课后作业，巩固所学知识，如：

-制作一份班级活动通知，要求运用文字工具进行排版和美化，体现文字工具的实际应用价值。

-写一篇小文章，描述自己在本节课中学到的知识和技能，以及如何运用到日常生活中。作业布置与反馈1.作业布置：

-学生完成一篇关于自己喜欢的动物的短文，要求使用本节课所学的文字工具进行排版和美化。

-学生根据提供的模板，制作一份个人简历，运用文字工具进行文字输入、格式设置等操作。

2.作业反馈：

-教师及时批改学生的作业，注意学生的文字输入准确性、格式设置合理性以及排版美观度。

-对于作业中出现的问题，教师应给出具体的修改意见和指导，帮助学生提高文字处理能力。

-教师可以通过课堂时间或者课后单独辅导的方式，与学生交流作业中的问题，确保学生能够理解并掌握所学知识。板书设计①文字工具的重要性：

```

+提高信息处理效率

+提升文档美观度

+增强沟通能力

```

②Word2010基本操作：

```

+新建文档：文件→新建→选择模板

+保存文档：文件→保存或保存As

+打开文档：文件→打开

+关闭文档：文件→退出或快捷键Alt+F4

```

③文字工具的使用技巧：

```

+字体设置：字体→字体名称→大小、颜色、效果

+对齐方式：段落→对齐方式→左、右、居中、两端对齐

+页面设置：页面布局→页面设置→边距、纸张、方向

+排版技巧：运用导航窗格、标尺进行页面排版

```

④实际应用案例：

```

+制作班级通知：标题、时间、地点、内容

+撰写文章：引言、正文、结尾、参考文献

+制作个人简历：基本信息、教育背景、工作经验、自我评价

```

2.板书设计要求：

-清晰易懂：板书内容应简洁明了，便于学生理解和记忆。

-重点突出：使用不同颜色或字体加粗等方式，突出本节课的重点知识点。

-艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用图形、符号等元素，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

-结构合理：板书内容应有序排列，层次分明，有助于学生梳理知识点。教学反思与改进1.设计反思活动：

在本节课结束后，我将会设计一个简单的反思活动，让学生们分享他们在课堂上的学习体验和感受。我会询问他们是否能够理解文字工具的重要性，以及他们是否掌握了Word2010的基本操作。此外，我还会询问他们是否觉得课堂上的实践活动有趣且有益，以及他们是否对未来的学习有更多的期待。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈，我会进行教学反思，识别需要改进的地方。如果发现大部分学生在某个知识点上掌握得不够好，我会考虑在未来的教学中重复讲解，并提供更多的实践