河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术 3.4.2《WINDOWS控制面板的上机实践内容》教案

河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术3.4.2《WINDOWS控制面板的上机实践内容》教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《WINDOWS控制面板的上机实践内容》。该章节位于河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术课程的3.4.2节。课程内容包括如何使用Windows控制面板进行系统设置，如更改显示、声音、网络和用户账户等设置。学生将通过上机实践，掌握控制面板的基本操作和功能，提高对Windows操作系统的使用效率。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了Windows操作系统的基本操作，如启动程序、管理文件和folders等。本节课将在已有知识的基础上，进一步深入讲解控制面板的使用，帮助学生更好地理解和掌握Windows操作系统的高级功能。通过本节课的学习，学生将能够独立进行系统设置，提高电脑的使用体验。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理与法律法规。通过学习《WINDOWS控制面板的上机实践内容》，学生将培养以下能力：

1.信息意识：培养学生对操作系统设置的敏感性，使其能够主动发现和解决电脑使用中的问题。

2.计算思维：锻炼学生分析问题、解决问题的能力，通过控制面板进行系统设置，培养逻辑思维和编程思想。

3.数字化学习与创新：培养学生自主探索和尝试的精神，学会运用信息技术提高学习和工作效率。

4.信息伦理与法律法规：使学生了解操作系统设置过程中可能涉及的信息安全和隐私保护问题，培养良好的网络素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了Windows操作系统的基本操作，如启动程序、管理文件和文件夹等。此外，学生还应该具备一定的计算机使用经验和问题解决能力，能够独立进行基本的系统设置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对信息技术课程普遍有一定的兴趣，他们希望能够通过学习掌握实用的计算机技能。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和动手实践能力。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢互动和实践，倾向于通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《WINDOWS控制面板的上机实践内容》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对控制面板的功能和用途理解不深，难以掌握其设置方法和技巧。

（2）在进行系统设置时，可能会遇到各种问题和错误，如权限设置、网络连接等，需要具备一定的解决问题的能力。

（3）对于一些高级设置，如用户账户管理、电源管理等，可能需要较强的逻辑思维和理解能力。

（4）学生在实际操作过程中，可能会受到干扰，无法专注于学习，需要良好的自律和自我管理能力。

针对这些困难和挑战，教师需要通过有针对性的教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的计算机、投影仪、白板、计算机网络等。

2.课程平台：学校提供的信息技术课程教学平台，用于展示教学内容和进行课堂互动。

3.信息化资源：教材《信息技术》九年级上册，相关教学PPT，视频教程，在线帮助文档等。

4.教学手段：讲解、演示、实践、讨论、小组合作等。

5.评估工具：上机实践作品评价表，学生表现评价表等。

6.辅助材料：控制面板使用手册，系统设置指导文档等。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过一个生活中的实际问题引出本节课的主题：《WINDOWS控制面板的上机实践内容》。例如，教师可以提问：“大家在使用电脑时，是否遇到过显示或声音设置不合理的情况？如何解决这些问题呢？”引导学生思考和讨论。然后，教师简要介绍控制面板的作用和功能，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

（1）教师首先讲解控制面板的基本操作，如打开控制面板、浏览各个设置选项等。同时，教师通过演示的方式，让学生直观地了解控制面板的使用方法。

（2）接着，教师讲解如何更改显示设置，如调整分辨率、屏幕刷新率等。教师可以结合实例进行讲解，让学生更好地理解和掌握。

（3）最后，教师讲解如何进行用户账户管理，如添加新用户、修改密码等。教师可以设置一个情境，让学生思考如何在不同用户之间进行切换和管理。

3.实践活动（15分钟）

（1）学生根据教师讲解的内容，自行尝试在控制面板中进行设置。教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

（2）学生完成设置后，将自己的成果展示给其他同学，让大家互相学习和借鉴。

（3）教师挑选几名学生进行操作演示，评价他们的操作是否规范、是否达到了设置目的。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）学生分组讨论在实践活动中遇到的问题和解决方法，总结控制面板的使用技巧。

（2）每组选取一个典型问题，分享给其他小组，大家一起讨论解决。

（3）教师引导学生思考如何将控制面板的应用扩展到日常生活和学习中，提高工作效率。

5.总结回顾（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调控制面板的重要性和实用性。然后，教师提问学生：“你们认为控制面板还有什么可以改进的地方？”引导学生思考和改进。最后，教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

整个教学流程共计45分钟，通过以上环节，学生能够更好地掌握《WINDOWS控制面板的上机实践内容》，提高信息技术素养。知识点梳理本节课的主要知识点包括控制面板的基本操作、显示设置、声音设置、网络设置、用户账户管理等方面的内容。下面将逐一进行梳理。

1.控制面板的基本操作

-打开控制面板：通过开始菜单或搜索框输入“控制面板”打开。

-浏览各个设置选项：控制面板界面分为多个类别，包括系统、硬件和声音等，学生需要熟悉各个类别以及其下属的设置选项。

2.显示设置

-调整分辨率：在“显示”设置中，学生可以更改屏幕分辨率，以满足不同需求。

-屏幕刷新率：学生可以在“显示”设置中调整屏幕刷新率，提高显示效果。

-更改主题：在“外观”设置中，学生可以更改桌面背景、窗口颜色等，个性化电脑。

3.声音设置

-调整音量：在“声音”设置中，学生可以调整系统音量、耳机音量等。

-设置声音属性：学生可以根据需求设置声音属性，如静音、闹钟提示音等。

4.网络设置

-网络连接：在“网络和Internet”设置中，学生可以连接和断开网络，更改网络设置。

-防火墙设置：学生可以在“网络和Internet”设置中启用或关闭防火墙，保护电脑安全。

5.用户账户管理

-添加新用户：在“用户账户”设置中，学生可以添加新用户，设置用户密码等。

-修改密码：学生可以更改自己的账户密码，保障账户安全。

-管理用户账户：学生可以删除或更改其他用户账户的权限，实现多用户管理。内容逻辑关系本文重点知识点：控制面板的打开方式、界面布局和分类。

板书设计：在黑板上列出控制面板的打开方式（开始菜单、搜索框），然后画出控制面板的界面布局图，标出各个分类及其下属的设置选项。

2.显示设置

本文重点知识点：分辨率调整、屏幕刷新率、主题更改。

板书设计：用三个关键词“分辨率”、“屏幕刷新率”和“主题”来概括显示设置的主要内容，然后分别列出这三个设置的步骤和效果。

3.声音设置

本文重点知识点：音量调整、声音属性设置。

板书设计：用两个关键词“音量”和“声音属性”来概括声音设置的主要内容，然后分别列出这两个设置的步骤和效果。

4.网络设置

本文重点知识点：网络连接、防火墙设置。

板书设计：用两个关键词“网络连接”和“防火墙设置”来概括网络设置的主要内容，然后分别列出这两个设置的步骤和效果。

5.用户账户管理

本文重点知识点：添加新用户、修改密码、管理用户账户。

板书设计：用三个关键词“添加新用户”、“修改密码”和“管理用户账户”来概括用户账户管理的主要内容，然后分别列出这三个设置的步骤和效果。教学反思与改进今天我教授了《WINDOWS控制面板的上机实践内容》，课程内容涉及到控制面板的基本操作，以及显示设置、声音设置、网络设置和用户账户管理等方面。在教学过程中，我尝试引导学生通过实际操作来掌握知识，课堂氛围较为活跃，学生们的参与度也较高。

但在课程进行中也发现了一些问题，比如在实践活动环节，部分学生对于如何使用控制面板进行系统设置还不够熟练，操作过程中遇到了一些困难。此外，在网络设置和用户账户管理部分，部分学生对于一些高级设置的理解和应用还不够到位。

针对这些问题，我在课后进行了反思，并制定了相应的改进措施：

1.在实践活动环节，我计划在下次课中给学生提供更多的操作指导，对于控制面板的各个设置选项进行更详细的解释和演示。同时，我会鼓励学生多进行实际操作，互相学习和交流，提高他们的操作熟练度。

2.对于网络设置和用户账户管理部分，我计划在未来的教学中增加一些案例分析，让学生能够更好地理解和应用这些知识。同时，我也会布置一些课后作业，让学生能够通过实际操作来巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂中，大部分学生能够积极参与，对于控制面板的基本操作都能够熟练掌握。在实践活动环节，学生们通过实际操作，掌握了一些高级设置的应用，课堂氛围活跃。但也有一部分学生在课堂中注意力不集中，对于一些重要知识点和操作掌握不够熟练，需要在未来的教学中给予更多关注。

2.小组讨论成果展示：

在各小组的讨论中，学生们提出了在实践活动中遇到的问题和解决方法，总结出了控制面板的使用技巧。例如，有小组分享了如何通过控制面板更改主题，使电脑界面更个性化的方法；还有小组分享了如何进行用户账户管理，以实现多用户管理的经验。这些讨论成果有助于学生们更好地理解和掌握所学知识。

3.随堂测试：

在课程结束后，我进行了一次随堂测试，以检验学生们对于本节课知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够熟练地使用控制面板进行系统设置，掌握了一些高级设置的应用。但也有一部分学生在测试中表现出对于一些重要知识点的掌握不够熟练，需要加强练习和复习。

4.学生互评：

学生们在课后进行了互评，评价内容包括课堂表现、小组讨论参与度、随堂测试成绩等。通过互评，学生们能够了解自己的优点和不足，互相学习和借鉴。例如，有些学生在互评中