八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第九课 从署名权说起（信守合同）教案 人民版

八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起（信守合同）教案人民版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起（信守合同）}

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

（1）了解署名权的含义和法律意义；

（2）掌握合同的基本要素和信守合同的重要性；

（3）通过案例分析，培养学生尊重他人权利，遵守合同的法律意识。

教学过程：

1.导入（5分钟）

利用图片、故事等方式引导学生思考：什么是署名权？为什么我们要尊重他人的署名权？

2.知识讲解（15分钟）

（1）讲解署名权的定义和法律意义；

（2）介绍合同的基本要素和信守合同的重要性；

（3）通过课本案例，分析署名权和合同之间的关系。

3.案例分析（15分钟）

分组讨论课本中的案例，让学生从法律角度分析问题，培养其尊重他人权利，遵守合同的法律意识。

4.实践环节（5分钟）

让学生列举生活中常见的合同，并讨论如何信守合同，遵守法律。

5.总结与反思（5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调尊重他人权利，遵守合同的重要性。

6.作业布置（5分钟）

布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度；

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课程内容的掌握程度；

3.案例分析报告：评估学生在案例分析环节的表现，了解学生对法律知识的运用能力。核心素养目标1.培养学生的法律意识，使其理解并尊重署名权，认识到合同在法律体系中的重要性；

2.提升学生的思辨能力，通过案例分析，学会从法律角度审视问题，培养解决问题的能力；

3.强化学生的责任意识，使其认识到在日常生活中遵守合同、维护合法权益的必要性，自觉遵循法律规定；

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论，学会倾听他人意见，共同分析问题，达成共识；

5.提高学生的道德素养，使其认识到诚信守信、尊重他人劳动成果的重要性，树立正确的价值观。学情分析八年级学生在知识、能力、素质方面已具备一定的基础，但在法律意识和实际应用方面仍有待提高。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次分析

（1）认知发展水平：八年级学生正处于青春期，认知能力逐渐发展，具有一定的抽象思维和分析能力，但仍有局限性，需要在实际案例中逐步引导和培养。

（2）学习兴趣：学生对道德与法治课程的学习兴趣参差不齐，部分学生对法律知识感兴趣，但也有部分学生对课程内容感到枯燥乏味。

（3）个体差异：学生在学习基础、学习习惯、学习动机等方面存在差异，对课程学习效果产生影响。

2.知识分析

（1）已有知识：学生在之前的学习中，对道德与法治课程的基本概念、原则有一定了解，但深入理解不足。

（2）相关知识：学生对署名权的概念、法律意义和合同的基本要素等方面知识掌握不扎实，需要在本节课中进行巩固。

（3）知识迁移能力：学生在面对实际问题时，难以将所学知识运用到解决问题中，需要加强学以致用的能力培养。

3.能力分析

（1）思维能力：学生在分析问题时，思辨能力有限，容易受到主观情感的影响，需要培养客观、理性的思考方式。

（2）合作能力：学生在小组合作中，沟通、协作能力有待提高，部分学生存在依赖心理，需要加强团队协作能力的培养。

（3）解决问题能力：学生在面对法律问题时，解决问题的能力不足，需要通过案例分析和实践锻炼来提高。

4.素质分析

（1）道德素养：学生在诚信守信、尊重他人成果方面表现良好，但在日常生活中，部分学生存在违反道德规范的行为。

（2）法律意识：学生对法律知识的了解有限，法律意识薄弱，需要加强法律教育，提高法律素养。

（3）责任感：学生在面对责任时，部分学生存在逃避心理，需要培养其责任意识。

5.行为习惯分析

（1）学习习惯：部分学生存在上课注意力不集中、作业敷衍等问题，影响学习效果。

（2）生活习惯：学生在日常生活中，对合同、信用等方面的认识不足，需要引导其树立正确的价值观。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对课程中的基本概念、法律原则等知识点，采用讲授法进行系统讲解，使学生掌握课程核心内容。

（2）讨论法：针对案例分析和实际问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和合作精神，提高课堂参与度。

（3）情境教学法：通过设置具体的法律情境，让学生身临其境地感受法律问题，激发学生学习兴趣，提高法律意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频等教学资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（2）网络资源：利用互联网搜集相关法律案例、新闻等，结合课本内容进行教学，增加课程的实用性和时效性。

（3）教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，制作生动、形象的教学课件，提高课堂教学效果。

具体应用如下：

1.教学方法应用：

（1）在讲解署名权的概念和法律意义时，采用讲授法，结合课本内容，详细阐述署名权的定义、作用及法律保护。

（2）在分析案例时，组织学生进行小组讨论，引导学生从法律角度思考问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）设置模拟法庭等情境，让学生扮演不同角色，体验法律程序，提高法律意识。

2.教学手段应用：

（1）利用多媒体设备播放与课程内容相关的视频、图片等，如侵犯署名权的案例、合同纠纷等，使教学内容更加生动形象。

（2）通过互联网搜集近期发生的法律案例，结合课本内容进行讲解，提高课程的实用性和时代感。

（3）运用教学软件，如PPT、互动白板等，展示案例、法律条文等教学资源，方便学生理解和记忆。教学流程课前准备（10分钟）：

1.教师准备：教案、PPT课件、多媒体教学设备、案例资料、小组讨论指导材料等。

2.学生准备：预习课本第九课内容，了解署名权和合同的基本概念。

课中教学（35分钟）：

1.导入（5分钟）

-教师通过展示一幅画作及其作者签名，提问：“作者签名的作用是什么？”引导学生思考署名权的意义。

-学生分享对署名权的初步理解。

2.知识讲解（10分钟）

-教师结合课本内容，讲解署名权的定义、法律意义和保护的必要性。

-通过PPT展示合同的基本要素，解释合同的法律效力，强调信守合同的重要性。

3.案例分析（10分钟）

-分发案例资料，学生分小组讨论，分析案例中涉及的署名权和合同问题。

-每个小组汇报分析结果，教师点评并引导学生正确理解和应用法律知识。

4.实践环节（5分钟）

-教师提出一个生活中的合同情景，如租赁合同，让学生现场模拟签订合同的过程。

-学生在模拟过程中体会合同签订的重要性，以及信守合同的道德和法律要求。

5.互动讨论（5分钟）

-教师提出问题：“如果不遵守合同会有什么后果？”引导学生思考违约的法律责任。

-学生讨论并分享自己的看法，教师总结并强调法律意识的重要性。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行回顾，强调尊重署名权和信守合同的法律意义。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

课后作业（10分钟）：

1.学生完成课后作业，包括案例分析题和简答题，巩固所学知识。

2.教师收集作业，评估学生对课程内容的掌握程度。

教学流程具体分析和举例：

1.导入环节：通过具体的画作签名案例，激发学生对署名权的好奇心，为后续知识讲解打下基础。

2.知识讲解环节：结合课本内容，通过PPT课件直观展示，帮助学生系统理解和记忆署名权和合同的相关知识。

3.案例分析环节：选取与课本相关的案例，让学生在小组讨论中运用所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

4.实践环节：通过模拟合同签订，让学生在实践中体验合同的重要性和守信的必要性。

5.互动讨论环节：通过讨论违约的后果，加深学生对法律责任的认知，提高法律意识。

6.总结与反思环节：教师引导学生回顾课程重点，学生自我反思，促进知识的内化。

本节课重难点：

1.署名权的法律意义和保护。

2.合同的基本要素和信守合同的重要性。

3.违约的法律责任和后果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中华人民共和国著作权法》相关条款，了解署名权的法律地位和保护范围。

-《合同法》中关于合同的定义、成立、履行和违约责任等内容，深化对合同法律知识的理解。

-选取一些典型的侵犯署名权案例和合同纠纷案例，分析其中的法律问题和解决途径。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读法律相关的书籍、杂志，如《法治日报》、《法律与生活》等，了解更多的法律知识和实际案例。

-学生可以自行查找生活中的合同实例，如租房合同、购买合同等，分析合同中的关键条款，理解其法律意义。

-组织学生开展小组讨论，探讨在日常生活中如何遵守合同、尊重他人的署名权，以及如何处理合同纠纷。

-鼓励学生关注时事新闻中的法律问题，如知识产权保护、合同纠纷等，结合课本知识进行分析。

-学生可以通过创作小论文、制作PPT等形式，表达自己对法律知识的理解和看法，促进知识的内化和应用。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法和情境教学法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。从学生的反馈来看，这些方法在一定程度上取得了较好的效果。尤其在案例分析环节，学生积极参与，课堂氛围活跃，这说明通过实际案例的分析，学生能够更好地理解和运用法律知识。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在知识讲解环节，我可能过于依赖讲授法，导致部分学生的注意力不够集中。今后，我需要在这一环节增加一些互动环节，如提问、小组讨论等，以提高学生的参与度。其次，在实践环节，虽然模拟了合同签订的过程，但时间较短，学生可能未能充分体验和理解合同的重要性。针对这一问题，我计划在今后的教学中，适当延长实践环节的时间，让学生更深入地感受合同的实际应用。

在评价本节课的教学效果时，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅掌握了署名权和合同的基本概念，还学会了如何分析实际案例，运用法律知识解决问题。此外，学生在讨论和反思环节表现出较高的法律意识，对诚信守信、尊重他人权利等方面有了更深刻的认识。

然而，教学中仍存在一些问题。部分学生对法律知识的掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。为此，我计划在课后作业中增加一些难度较大的题目，以促进学生的深入学习。另外，课堂管理方面，我注意到部分学生在小组讨论时容易偏离主题，今后我需要加强对学生的引导和监督，确保讨论的有效性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在知识讲解环节，增加师生互动，提高学生的注意力。

2.延长实践环节的时间，让学生更深入地体验和理解合同的实际应用。

3.加强课后作业的布置与辅导，帮助学生巩固法律知识。

4.在小组讨论环节，加强对学生的引导和监督，确保讨论围绕主题进行。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《著作权法》中关于署名权的相关条款，深入了解署名权的法律保护范围和实施细节。

-阅读材料：《合同法》中关于合同违约责任的具体规定，理解不同情况下违约的法律后果。

-视频资源：选取一些关于知识产权保护和合同纠纷解决的纪录片或新闻报道，让学生通过视频了解法律实践中的真实案例。

-阅读材料：提供一些关于道德与法治的时事文章，探讨在现代社会中如何树立正确的法律意识和道德观念。

-实践活动：鼓励学生参与社区法律知识普及活动，如法律讲座、模拟法庭等，将所学知识应用于实际。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主选择以上拓展内容进行学习，至少选择两项，并做好学习笔记。

-教师提供必要的指导，如推荐阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-学生在课后拓展中应注重思考，将所学知识与实际案例相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

-鼓励学生分享自己的学习心得，通过小组讨论或班级分享会，共同交流学习体会。

-教师在下一节课开始时，组织学生汇报课后拓展的成果，检查学生的学习效果。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.署名权的概念与法律意义：介绍署名权的定义，强调其在著作权法中的地位，以及保护作者合法权益的重要性。

2.合同的基本要素：讲解合同的成立条件，包括要约、承诺、意思表示等，以及合同的主要条款。

3.信守合同的重要性：阐述遵守合同的法律义务和道德责任，以及违约的法律后果。

②关键词解释：

1.署名权：指作者对其作品的署名享有的专有权利，包括姓名表示权、禁止他人篡改权等。

2.合同：是平等主体之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

3.信守合同：指合同各方按照约定履行合同义务，保持诚信，确保合同的顺利实施。

③板书设计：

1.署名权：

-定义

-法律意义

-保护范围

2.合同：

-成立条件

-主要条款

-违约责任

3.信守合同：

-法律义务

-道德责任

-法律后果

板书设计应条理清楚，通过有序号和分层的展示，使学生能够直观地理解各个知识点之间的逻辑关系，便于记忆和复习。重点突出的知识点和关键词，能够帮助学生抓住课程的核心内容，加深对道德与法治知识的理解和应用。作业布置与反馈1.作业布置：

-选择性作业：让学生从提供的拓展内容中选择两项进行自主学习，并撰写学习笔记。

-分析性作业：布置一个与课程相关的案例分析题，要求学生分析案例中的法律问题并提出解决方案。

-创新性作业：鼓励学生创作一篇小论文，探讨在现代社会中