江西省万载县高中生物 专题1 基因工程 1.3 基因工程的应用（练习课）教案 新人教版选修3

江西省万载县高中生物专题1基因工程1.3基因工程的应用（练习课）教案新人教版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析江西省万载县高中生物选修3的专题1“基因工程”中的1.3节“基因工程的应用”是一节练习课。本节课主要内容是让学生掌握基因工程在农业、医药、环境保护等领域的应用，通过练习巩固基因工程的基本操作步骤和技能。

教学目标：

1.掌握基因工程在农业、医药、环境保护等领域的应用；

2.能够运用基因工程的基本操作步骤和技能解决实际问题；

3.培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

教学重点：

1.基因工程在农业、医药、环境保护等领域的应用；

2.基因工程的基本操作步骤和技能。

教学难点：

1.基因工程在农业、医药、环境保护等领域的应用实例的分析和理解；

2.基因工程的基本操作步骤和技能的运用。

教学方法：

1.采用案例分析法，以具体的应用实例引导学生理解和掌握基因工程的应用；

2.采用任务驱动法，让学生通过小组合作完成基因工程的基本操作任务，提高实践操作能力和团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解基因工程的概念，认识基因工程在农业、医药、环境保护等领域的应用，建立生命科学的宏观与微观联系。

2.科学思维：培养学生运用基因工程的原理和方法分析问题、解决问题的能力，发展学生的科学思维。

3.科学探究：通过小组合作完成基因工程的基本操作任务，培养学生的实践操作能力和团队协作能力，发展学生的科学探究能力。

4.社会责任：使学生认识基因工程在实际生活中的应用，理解基因工程对人类和社会的影响，培养学生的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.基因工程在农业、医药、环境保护等领域的应用；

2.基因工程的基本操作步骤和技能。

难点：

1.基因工程在农业、医药、环境保护等领域的应用实例的分析和理解；

2.基因工程的基本操作步骤和技能的运用。

解决办法：

1.通过具体的应用实例，引导学生分析和理解基因工程在农业、医药、环境保护等领域的应用，如利用基因工程培育抗病虫害的农作物、利用基因工程生产药物、利用基因工程净化环境等；

2.通过小组合作，让学生亲自动手完成基因工程的基本操作任务，如DNA提取、PCR扩增、基因克隆等，从而提高学生的实践操作能力和团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过具体的基因工程应用实例，引导学生理解和掌握基因工程的应用，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.任务驱动法：以小组合作的形式，让学生完成基因工程的基本操作任务，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验，促进学生之间的交流和合作。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示基因工程的基本原理和应用实例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和操作演示，让学生更直观地了解基因工程的基本操作步骤和技能。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽知识面，提高学生的信息获取和分析能力。

4.实验室实践：组织学生进行实验室实践，亲自动手进行基因工程的实验操作，增强学生的实践能力和实验技能。

5.互动平台：利用互动平台进行线上交流和讨论，方便学生随时提出问题、分享心得，促进师生之间的互动和沟通。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读课本相关内容，了解基因工程的概念和基本操作步骤。

学生活动：学生自主阅读课本，查找资料，初步了解基因工程的相关知识。

教学方法：自主学习法

教学手段：课本、网络资源

教学资源：课本、网络资料

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能：

教师活动：通过案例分析，引导学生理解和掌握基因工程的应用。

学生活动：学生参与案例分析，讨论基因工程在农业、医药、环境保护等领域的应用实例。

教学方法：案例分析法

教学手段：多媒体课件、讨论

教学资源：多媒体课件、案例资料

作用和目的：通过案例分析，让学生深入了解基因工程的应用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生运用基因工程的基本操作步骤和技能解决实际问题。

学生活动：学生完成课后作业，运用所学的基因工程知识解决实际问题。

教学方法：任务驱动法

教学手段：课后作业

教学资源：课后作业资料

作用和目的：培养学生的实践操作能力和运用知识解决实际问题的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《基因工程原理与应用》：详细介绍了基因工程的基本原理、操作步骤和应用领域，为学生提供更深入的理论知识。

-《基因工程技术创新与应用》：介绍基因工程技术的最新进展和应用案例，帮助学生了解基因工程的发展动态。

-《基因工程在农业中的应用》：详细讲解基因工程在农业生产中的重要作用，如抗病虫害作物的培育、产量提高等。

-《基因工程在医药领域的应用》：介绍基因工程在药物研发、生物制药等方面的应用实例。

-《基因工程在环境保护中的应用》：讲解基因工程在环境治理、生物降解等方面的作用和前景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合课本内容，查找相关资料，深入了解基因工程在其他领域的应用，如生物制药、基因治疗等。

-组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验，互相提问、解答疑问。

-鼓励学生进行实验设计和实践，如DNA提取、PCR扩增等基因工程实验，提高学生的实践操作能力。

-引导学生关注基因工程在社会和伦理方面的讨论，如基因歧视、基因改造等话题，培养学生的社会责任感和批判性思维。

-鼓励学生参加学术竞赛、研究项目等，提升学生的科研能力和创新能力。板书设计1.基因工程应用领域：

-农业：抗病虫害作物、转基因作物、耐旱耐盐植物

-医药：药物生产、基因治疗、生物制药

-环境保护：生物降解、环境监测、生物修复

2.基因工程基本操作步骤：

-目的基因的获取

-基因表达载体的构建

-目的基因的导入与表达

-目的基因的检测与鉴定

3.基因工程技能要求：

-DNA提取与纯化

-PCR扩增与测序

-基因克隆与转化

-蛋白表达与纯化

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以方便学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过图形、颜色、符号等方式进行创意设计，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用流程图形式展示基因工程的基本操作步骤，用不同颜色标注每个步骤的关键点和注意事项，让学生一目了然地掌握基因工程的全过程。在介绍基因工程应用领域时，可以利用图文结合的方式，简单明了地展示各个领域的典型应用实例，帮助学生更好地理解和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作：本节课通过实验室实践，让学生亲自动手进行基因工程的实验操作，提高了学生的实践能力和实验技能。

2.小组合作：采用任务驱动法，让学生以小组合作的形式完成基因工程的基本操作任务，培养了学生的团队协作能力。

3.案例分析：通过具体的应用实例，引导学生分析和理解基因工程在农业、医药、环境保护等领域的应用，增强了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在小组讨论和实验操作过程中，部分学生参与度不高，需要加强教学管理，确保每个学生都能积极参与。

2.教学方法：在案例分析环节，部分学生对基因工程的应用实例理解不够深入，需要改进教学方法，提高学生的理解程度。

3.教学评价：课后作业的布置和评价需要更加精细化，以便更好地了解学生对知识的掌握情况。

（三）改进措施

1.教学管理：加强课堂纪律管理，鼓励每个学生积极参与小组讨论和实验操作，提高学生的学习积极性。

2.教学方法：在案例分析环节，引入更多具体的应用实例，通过图片、视频等形式展示，帮助学生更好地理解和记忆。

3.教学评价：课后作业的布置应根据学生的实际情况进行调整，评价标准要明确，关注学生的实际操作能力和解决问题能力。同时，及时给予学生反馈，指导他们进行改进。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《基因工程在你身边》、《基因编辑技术的前景与挑战》、《基因治疗的最新进展》等，让学生深入了解基因工程的应用和发展动态。

-视频资源：基因工程相关的纪录片、讲座、实验操作视频等，如《探索发现：基因工程》、《基因编辑技术解析》等，帮助学生更直观地理解基因工程的概念和应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合课本内容，深入研究基因工程的相关知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生进行深入研究。

-学生可以结合阅读材料和视频资源，进行课堂讨论、撰写读后感、进行小研究等，将所学知识应用于实际问题解决中。

-学生可参与基因工程相关的学术竞赛、研究项目等，提升自己的科研能力和创新能力。

-鼓励学生关注基因工程在社会和伦理方面的讨论，如基因歧视、基因改造等话题，培养自己的社会责任感和批判性思维。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.基因工程的应用领域：农业、医药、环境保护等，具体包括抗病虫害作物、转基因作物、耐旱耐盐植物、药物生产、基因治疗、生物制药、生物降解、环境监测、生物修复等。

2.基因工程的基本操作步骤：目的基因的获取、基因表达载体的构建、目的基因的导入与表达、目的基因的检测与鉴定。

3.基因工程技能要求：DNA提取与纯化、PCR扩增与测序、基因克隆与转化、蛋白表达与纯化。

当堂检测：

1.简答题：

（1）请简述基因工程在农业中的应用。

（2）请简述基因工程的基本操作步骤。

（3）