九年级英语上册 Module 6 Problems Unit 3 Language in use第五课时教案（新版）外研版

九年级英语上册Module6ProblemsUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《九年级英语上册Module6ProblemsUnit3Languageinuse》第五课时教案（新版）外研版，主要围绕“如何描述问题和解决问题”展开。本课时通过听力练习、口语交流、阅读理解和写作训练等多种方式，使学生掌握相关词汇和表达方式，提高实际运用英语的能力。

课本内容主要包括以下几个部分：

1.听力部分：通过听关于描述问题和解决问题对话，让学生学会捕捉关键信息，理解并运用相关表达。

2.口语部分：以角色扮演的形式，让学生练习在实际情境中如何用英语描述问题和提出解决方案。

3.阅读部分：通过阅读关于解决生活中问题的文章，帮助学生拓展视野，提高阅读理解能力。

4.写作部分：以小组合作的形式，让学生撰写一篇关于解决学校问题的短文，培养学生的写作能力和团队协作精神。

5.语法部分：引导学生复习并巩固情态动词表推测的用法。

本课时教学目标是使学生能够熟练运用本课所学词汇和表达方式，描述和解决生活中的问题，提高英语语言运用能力。同时，通过小组活动培养学生的团队合作精神，提高他们的解决问题的能力。核心素养目标本课时旨在培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，使学生在真实语境中运用英语描述问题和解决问题，提高他们的语言运用能力和跨文化交际意识。同时，通过讨论和小组合作，培养学生的思维品质，发展他们的问题解决能力和团队协作精神。此外，通过自主学习和合作学习，提高学生英语学习的能力，培养他们自主探索和合作交流的习惯。教学难点与重点1.教学重点

-词汇和短语的学习：本课时涉及的词汇和短语包括“problem”、“solution”、“strategy”等，教师需要强调这些词汇的用法和搭配，让学生能够熟练运用。

-听力理解：重点是培养学生听力技巧，如捕捉关键信息、理解口语表达等。教师可以通过反复播放听力材料，引导学生关注重要细节。

-阅读理解：重点是培养学生阅读技巧，如快速获取信息、理解文章结构等。教师可以提供阅读策略，如预测、扫描等，帮助学生提高阅读效率。

-写作能力：重点是培养学生写作技巧，如组织文章结构、使用恰当的词汇和语法等。教师可以提供写作指导，如写作步骤、常见错误等，帮助学生提高写作能力。

2.教学难点

-口语表达：学生可能对如何用英语描述问题和提出解决方案感到困难，教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，提供实际语境，帮助学生克服这一难点。

-阅读理解：学生可能对理解文章中的隐含意义和作者的观点感到困难，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解文章内容。

-写作能力：学生可能对如何组织文章结构和使用恰当的词汇感到困难，教师可以通过写作指导、范例等方式，提供写作技巧，帮助学生克服这一难点。

-语法运用：学生可能对情态动词表推测的用法感到困难，教师可以通过例句、练习等方式，解释这一语法规则，并引导学生正确运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级英语上册Module6ProblemsUnit3Languageinuse》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于常见问题的图片和图表，用于引导学生进行口语交流和讨论。

3.实验器材：本课时不涉及实验，但如果有实验相关的教学内容，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，提供舒适的座椅和足够的空间，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以根据教学内容布置一些与问题解决相关的装饰，如问题解决流程图、关键词等，以营造积极的学习氛围。

5.技术设备：确保教学过程中所需的技术设备正常运行，如投影仪、音响设备等。如果使用多媒体资源，需要提前测试其播放效果，确保清晰度和音量适中。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如练习题、阅读材料等，以便学生进行课后复习和拓展学习。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便于改进教学方法和内容。

8.教学指导资料：教师需要提前准备好教学指导资料，包括教学计划、教学大纲、教学课件等，以便于教学过程中的指导和回顾。教学流程本节课的总时长为45分钟，以下是具体的教学流程和时间分配：

1.课前准备（5分钟）

-教师检查学生是否已经预习了本节课的内容，并确保每位学生都有教材和相关的学习资料。

-教师准备教室环境，如分组讨论区和实验操作台等。

2.导入（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“上节课我们学习了什么关于问题的表达方式？”

-教师引入本节课的主题，如“今天我们将进一步学习如何描述问题和解决问题。”

3.听力练习（10分钟）

-教师播放一段关于描述问题和解决问题的听力材料。

-学生听后回答相关问题，如“对话中的人们遇到了什么问题？他们是如何解决的？”

-教师引导学生关注关键信息和口语表达方式。

4.口语交流（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语描述一个他们遇到的问题并提出解决方案。

-学生通过角色扮演或陈述的方式，展示他们的口语能力。

-教师提供反馈和指导，如正确的表达方式、流利度等。

5.阅读理解（10分钟）

-教师分发一篇关于解决生活中问题的阅读文章。

-学生阅读文章，并回答相关问题，如“文章中讲述了哪些问题？他们是如何解决的？”

-教师引导学生关注文章结构和隐含意义。

6.写作训练（10分钟）

-教师布置一项写作任务，要求学生以小组合作的形式，撰写一篇关于解决学校问题的短文。

-学生进行小组讨论，确定问题并提出解决方案。

-学生撰写短文，注意组织文章结构和使用恰当的词汇和语法。

7.总结与反馈（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，并强调重点知识点。

-学生提出疑问或分享自己的学习心得。

-教师提供反馈和评价，总结课堂教学的效果。

8.课后作业（5分钟）

-教师布置课后作业，巩固本节课所学内容。

-学生领取作业，并了解作业要求和完成时间。教学资源拓展1.拓展资源

-英语学习网站：学生可以访问一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，寻找与本节课主题相关的学习资源和练习题。

-英语学习APP：学生可以使用一些英语学习APP，如Duolingo、HelloTalk等，进行词汇复习和口语练习。

-英语电影和电视剧：学生可以观看一些英语电影和电视剧，如《Friends》、《TheOffice》等，通过真实的语境提高听力和口语能力。

-英语绘本和读物：学生可以阅读一些英语绘本和读物，如《Charlotte'sWeb》、《HarryPotter》系列等，提高阅读理解和语言表达能力。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如在线词典、搜索引擎等，查找本节课所学词汇的释义和用法，加深对词汇的理解。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部，与其他学生进行口语交流，提高口语能力和自信心。

-学生可以尝试阅读一些英语新闻和文章，了解不同文化背景下的问题和解决方案，拓宽视野。

-学生可以寻找一些与本节课主题相关的英语学习资料，如文章、讲座、视频等，进行自主学习。

-学生可以利用社交媒体平台，如Twitter、Facebook等，关注一些英语学习账号，获取更多的学习资源和激励。

-学生可以尝试写作一些关于问题和解决方案的短文，如日记、博客等，提高写作能力和表达能力。教学反思今天上的这节九年级英语课，让我思考了许多。首先，我意识到在听力教学中，我需要更加注重学生的反应和理解程度。虽然我反复播放了听力材料，但仍然有学生表示难以听懂。下次我可以在播放前为学生提供一些听力策略，如预测关键词、注意语速和口音等，帮助他们更好地理解听力内容。

其次，在口语交流环节，我发现学生们在实际运用英语描述问题和提出解决方案时，还存在一定的困难。这让我认识到，除了课堂上的一对一练习，我还应该鼓励学生在课后多进行英语口语的练习，如参加英语角、与外国朋友交流等，以提高他们的口语能力。

此外，在阅读理解部分，我发现部分学生对于文章中的隐含意义和作者的观点把握不够准确。为了改善这一点，我计划在未来的教学中引入更多的阅读策略，如猜词义、找主旨等，并引导学生进行深入的思考和讨论，帮助他们更好地理解文章的深层含义。

最后，在写作训练环节，我注意到学生们在组织文章结构和使用恰当的词汇方面存在一定的挑战。为了提高他们的写作能力，我计划在接下来的课程中更加注重写作技巧的讲解和练习，如如何开头、如何过渡、如何结尾等，并给予学生更多的写作指导和反馈。教学评价与反馈1.课堂表现

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与小组讨论等。

-注意学生在听力、口语、阅读和写作等实践活动中的表现，如是否能正确运用所学词汇和表达方式。

2.小组讨论成果展示

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能积极参与讨论、提出有价值的观点等。

-评价学生撰写的小组报告或短文，如文章结构、词汇和语法使用等。

3.随堂测试

-通过随堂测试评估学生对课堂所学内容的掌握程度，如是否能正确回答问题、运用所学知识等。

-分析测试结果，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

4.学生自我评价

-鼓励学生进行自我评价