辽宁省凌海市七年级地理上册 1.3 地图的阅读教案2 （新版）新人教版

辽宁省凌海市七年级地理上册1.3地图的阅读教案2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）辽宁省凌海市七年级地理上册1.3地图的阅读教案2（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是地图的阅读方法。学生将学习如何识别地图的各个要素，如比例尺、方向、图例和注记等，并掌握如何使用这些要素来解读地图上的信息。此外，学生还将学习如何选择合适的地图来获取所需的信息，并培养良好的地图阅读习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过一些地图，对地图有基本的认识。在此基础上，本节课将进一步深入讲解地图的各个要素，并教授更高级的地图阅读技巧。通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用地图来获取和理解地理信息，为今后的地理学习打下坚实的基础。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力和地理实践能力。

1.地理观察力：通过观察和分析不同类型的地图，学生将能够识别地图的各个要素，如比例尺、方向、图例和注记等，并理解它们在地图阅读中的作用。

2.地理思维能力：学生将学习如何运用地图要素来解读地图上的信息，培养从地图中提取、分析和归纳信息的能力，提高地理思维能力。

3.地理实践能力：学生将通过实际操作，学会如何选择合适的地图来获取所需的信息，并能够运用地图解决实际问题，提高地理实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地图的各个要素：比例尺、方向、图例和注记等。这些要素是地图阅读的基础，学生需要掌握它们的意义和作用。

举例：比例尺表示地图上的距离与实际距离的比例关系，方向指示地图上的北南方向，图例解释地图上的符号和表示方法，注记提供地图上的文字信息。

（2）地图阅读方法：如何使用地图要素来解读地图上的信息，如查找特定地点的位置、计算距离和面积、分析地理特征等。

举例：通过比例尺和图例，学生可以计算地图上的距离和面积；通过方向和图例，学生可以确定特定地点的位置；通过注记，学生可以了解地图上的地理特征和信息。

（3）地图的选择和使用：如何选择合适的地图来获取所需的信息，并培养良好的地图阅读习惯。

举例：学生需要学会根据不同的需求选择合适的地图，如平面图、立体图、卫星图等，并养成经常阅读地图的好习惯。

2.教学难点：

（1）地图要素的理解和应用：学生可能对比例尺、方向、图例和注记等要素的理解不够深入，难以运用它们来解读地图上的信息。

举例：学生可能不清楚比例尺的大小与实际距离的关系，导致计算错误；学生可能对方向的表示方法不熟悉，难以确定地点的位置。

（2）地图阅读方法的掌握：学生可能对地图阅读方法不够熟练，难以从地图中提取、分析和归纳信息。

举例：学生可能不知道如何查找特定地点的位置，或者计算地图上的距离和面积。

（3）地图的选择和使用：学生可能对不同类型的地图的特点和适用场景不够了解，难以选择合适的地图来获取所需的信息。

举例：学生可能不知道如何根据需求选择合适的地图，或者不知道如何利用卫星图来观察地理特征。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，举例说明，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点，提高地图阅读能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和演示地图的各个要素和阅读方法，向学生传授知识，引导学生理解地图的基本概念和技巧。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的地图阅读经验，互相学习和交流，培养学生的地理思维能力。

3.实践法：教师安排学生进行实际操作，如阅读地图、解答地理问题等，让学生通过实践活动来巩固和应用所学的地图阅读方法。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示不同类型的地图，如平面图、立体图、卫星图等，通过图像和动画效果来吸引学生的注意力，增强地图阅读的可视化效果。

2.教学软件：教师使用教学软件来进行地图的互动操作，如缩放、旋转地图，让学生亲身体验地图阅读的过程，提高学生的地图操作能力。

3.地图材料：教师提供各种地图材料，如地图册、地图卡片等，让学生触摸和观察，增强学生对地图的感知和理解。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：教师设计一份自主探索任务，包括阅读不同类型的地图，如平面图、立体图、卫星图等，并回答相关问题。

学生活动：学生独立完成自主探索任务，观察和分析地图的各个要素，尝试解读地图上的信息。

教学方法：自主学习法

教学手段：地图材料、学习任务单

作用和目的：培养学生对地图的感知和理解，激发学生的学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

教师活动：教师通过讲解和演示地图的各个要素和阅读方法，向学生传授知识，引导学生理解地图的基本概念和技巧。

学生活动：学生认真听讲，参与讨论，积极进行地图阅读实践。

教学方法：讲授法、讨论法

教学手段：多媒体设备、教学软件、地图材料

作用和目的：使学生掌握地图的各个要素和阅读方法，提高学生的地图阅读能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：教师设计一份拓展应用任务，要求学生选择合适的地图来解决实际问题，如查找特定地点的位置、计算距离和面积等。

学生活动：学生分组完成拓展应用任务，运用所学的地图阅读方法来解决问题。

教学方法：实践法、合作学习法

教学手段：多媒体设备、地图材料、学习任务单

作用和目的：培养学生运用地图解决实际问题的能力，巩固所学知识，提高学生的地理实践能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地图的历史》：介绍地图的发展历程，让学生了解地图的历史背景和制作过程。

-《全球地图精选》：展示世界各地的地图精选作品，让学生欣赏不同地区的地图特点和风格。

-《地图阅读技巧》：提供地图阅读的实用技巧和方法，帮助学生提高地图阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，搜索世界各地的地图，比较不同地区的地图特点和差异。

-学生可以尝试自己制作一份简单的地图，如学校地图或家庭周边地图，锻炼地图制作能力。

-学生可以参观地图展览或地理博物馆，亲身感受地图的魅力和地理知识的具体应用。

-学生可以参与地理竞赛或地图阅读比赛，提高自己的地图阅读水平和地理知识。教学反思今天的课堂教学结束后，我对所采用的教学方法和手段进行了深刻的反思。在课前自主探索环节，我发现学生对地图的感知和理解存在一定的差异，有些学生对地图的各个要素把握不够清晰，因此在自主探索中显得有些迷茫。针对这一情况，我在课中强化技能环节，重点强调了地图的各个要素和阅读方法，通过讲授法和讨论法，引导学生深入理解地图的基本概念和技巧。同时，我利用多媒体设备和教学软件，让学生亲身体验地图阅读的过程，提高了他们的地图操作能力。

在课后拓展应用环节，我发现学生对运用地图解决实际问题的能力还有待提高。有些学生在查找特定地点的位置、计算距离和面积等方面存在困难。针对这一问题，我在课后拓展应用环节，设计了相应的任务，让学生分组完成，运用所学的地图阅读方法来解决问题。通过这一环节的实践，学生对地图阅读的实用性有了更深刻的认识，也提高了他们的地理实践能力。

在教学过程中，我注重了学生的自主学习能力和合作学习能力的培养。我设计了自主探索任务和小组讨论任务，鼓励学生主动参与，积极思考，培养他们的地理思维能力。同时，我通过实践法和合作学习法，让学生在实际操作中掌握地图阅读方法，提高他们的地理实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大多数能够认真听讲，主动提问，表现出对地图阅读的兴趣和热情。但也有一部分学生对地图的阅读方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极分享自己的观点，通过合作解决问题，展现出良好的团队协作能力。在展示环节，学生能够清晰地表达自己的思路，但部分学生的表达能力和逻辑性有待提高。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握地图的各个要素和阅读方法，但在实际运用地图解决实际问题时，部分学生仍然存在一定的困难。测试中，学生的答题速度和准确性有待提高。

4.课后作业：课后作业的完成情况整体较好，学生能够按照要求选择合适的地图来解决问题。但部分学生的作业中存在一些细节上的错误，需要加强地图阅读的