河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第2课“贞观之治”与“开元盛世”教案 新人教版

河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第2课“贞观之治”与“开元盛世”教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第2课“贞观之治”与“开元盛世”教案新人教版课程基本信息1.课程名称：初中历史课程——隋唐时期：繁荣与开放的时代

2.教学年级和班级：河北省邯郸市肥乡区七年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生了解隋唐时期的历史背景，掌握“贞观之治”与“开元盛世”的基本内容，认识隋唐时期的历史地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱历史、热爱祖国的情感，提高学生的民族自豪感。

三、教学内容

1.导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入隋唐时期的历史情境。

2.新课导入：讲解隋唐时期的历史背景，引出“贞观之治”与“开元盛世”。

3.主体部分：详细讲解“贞观之治”与“开元盛世”的政治、经济、文化等方面的内容。

4.课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，解答疑问。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调“贞观之治”与“开元盛世”在隋唐时期的重要地位。

6.布置作业：布置与本节课相关的历史题目，巩固所学知识。

四、教学资源

1.教材：新人教版《初中历史》七年级下册。

2.课件：制作精美的课件，辅助讲解。

3.视频资料：关于隋唐时期的纪录片或相关片段，增强学生的直观感受。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评价学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3.课堂测试：进行课堂测试，了解学生对本节课内容的掌握程度。核心素养目标1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生时空观念，使学生能够理解隋唐时期的历史背景，认识到“贞观之治”与“开元盛世”在隋唐时期的重要地位。同时，培养学生史料实证的能力，通过学习教材内容，了解隋唐时期的政治、经济、文化等方面的特点。

2.学科交叉核心素养：结合地理、语文等学科，使学生在学习历史的同时，能够了解隋唐时期的地理环境、文学艺术等方面的内容，提高学生跨学科的综合素养。

3.社会主义核心价值观：通过学习隋唐时期的历史，培养学生热爱祖国、热爱历史的情感，增强学生的民族自豪感。同时，引导学生学习隋唐时期人物的崇高品质，如唐太宗的勤政爱民、唐玄宗的开元盛世等，培养学生具有良好的道德品质。重点难点及解决办法1.重点：

-“贞观之治”与“开元盛世”的政治、经济、文化特点。

-隋唐时期的历史地位及其对后世的影响。

2.难点：

-理解“贞观之治”与“开元盛世”背后的历史背景和社会环境。

-分析隋唐时期的历史变迁，以及其背后的原因。

3.解决办法：

-运用多媒体课件，直观展示隋唐时期的历史场景，帮助学生形象理解。

-通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入探讨历史事件背后的原因和影响。

-结合地图、文献等史料，让学生亲自查阅和分析，增强实证能力。

-组织课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，及时解答学生的疑问。

-布置相关的历史作业，让学生在课后进一步消化和巩固所学知识。教学方法与策略1.课程名称：初中历史课程——隋唐时期：繁荣与开放的时代

2.教学年级和班级：河北省邯郸市肥乡区七年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生了解隋唐时期的历史背景，掌握“贞观之治”与“开元盛世”的基本内容，认识隋唐时期的历史地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱历史、热爱祖国的情感，提高学生的民族自豪感。

三、教学内容

1.导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入隋唐时期的历史情境。

2.新课导入：讲解隋唐时期的历史背景，引出“贞观之治”与“开元盛世”。

3.主体部分：详细讲解“贞观之治”与“开元盛世”的政治、经济、文化等方面的内容。

4.课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，解答疑问。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调“贞观之治”与“开元盛世”在隋唐时期的重要地位。

四、教学资源

1.教材：新人教版《初中历史》七年级下册

2.课件：制作精美的课件，辅助讲解

3.视频资料：关于隋唐时期的纪录片或相关片段，增强学生的直观感受

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评价学生的参与度

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果

3.课堂测试：进行课堂测试，了解学生对本节课内容的掌握程度教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前布置预习任务，要求学生阅读教材，了解隋唐时期的历史背景，搜集有关“贞观之治”与“开元盛世”的资料。

学生活动：学生自主阅读教材，搜集资料，准备课堂讨论。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、资料

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论做好铺垫。

2.课中强化技能

（1）导入新课

教师活动：简要回顾上一节课的内容，引导学生进入隋唐时期的历史情境，然后提问：“你们认为隋唐时期有哪些值得我们学习的地方？”

学生活动：学生思考并回答问题。

教学方法：提问法

教学手段：课件

作用和目的：激发学生兴趣，引导学生思考。

（2）新课导入

教师活动：讲解隋唐时期的历史背景，引出“贞观之治”与“开元盛世”。

学生活动：学生倾听讲解，做好笔记。

教学方法：讲授法

教学手段：课件

作用和目的：帮助学生了解隋唐时期的历史背景，为后续学习做好铺垫。

（3）主体部分

教师活动：详细讲解“贞观之治”与“开元盛世”的政治、经济、文化等方面的内容。

学生活动：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

教学方法：讲授法、讨论法

教学手段：课件、史料

作用和目的：使学生深入理解“贞观之治”与“开元盛世”的特点及其在隋唐时期的重要地位。

（4）课堂互动

教师活动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，解答疑问。

学生活动：学生分组讨论，积极分享心得，解答疑问。

教学方法：讨论法

教学手段：无

作用和目的：培养学生合作学习的能力，提高学生的课堂参与度。

（5）总结

教师活动：对本节课的内容进行总结，强调“贞观之治”与“开元盛世”在隋唐时期的重要地位。

学生活动：学生认真听讲，做好笔记。

教学方法：总结法

教学手段：课件

作用和目的：帮助学生巩固所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“贞观之治”与“开元盛世”的小论文。

学生活动：学生完成作业，巩固所学知识。

教学方法：写作法

教学手段：无

作用和目的：提高学生的历史写作能力，加深对“贞观之治”与“开元盛世”的理解。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解隋唐时期的历史背景，准确掌握“贞观之治”与“开元盛世”的基本内容，包括政治、经济、文化等方面的特点。他们能够理解隋唐时期在我国历史中的重要地位，以及其对后世的影响。

2.能力提升：通过自主学习、合作探讨等教学活动，学生的分析问题、解决问题的能力将得到锻炼和提高。他们能够运用所学知识，对隋唐时期的历史事件进行深入分析，并提出自己的见解。

3.情感态度与价值观：学生在学习过程中，将培养热爱历史、热爱祖国的情感，提高民族自豪感。他们能够从历史人物和事件中汲取崇高品质，如唐太宗的勤政爱民、唐玄宗的开元盛世等，将这些品质融入到自己的日常生活中。

4.学科交叉素养：学生能够结合地理、语文等学科，对隋唐时期的历史背景、文化艺术等方面有更深入的了解，提高跨学科的综合素养。

5.自主学习与合作能力：学生在课前自主探索、课中课堂互动等环节，将培养自主学习的能力，学会与他人合作，提高团队协作能力。

6.历史思维能力：通过本节课的学习，学生将培养历史思维能力，能够运用历史的视角看待问题，提高批判性思维和创新能力。

7.传承优秀传统文化：学生将了解隋唐时期的优秀传统文化，如诗歌、书法、绘画等，增强对传统文化的认同感和传承意识。

8.实践与应用能力：学生能够将所学知识运用到实际生活中，如在生活中发现历史痕迹，能够用历史知识解释现象，提高实践与应用能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的学习效果，布置以下课后作业：

1.根据教材内容，简要概括“贞观之治”与“开元盛世”的政治、经济、文化特点。

答案：贞观之治政治清明，经济发展，文化繁荣；开元盛世政治稳重，经济繁荣，文化繁荣。

2.分析隋唐时期的历史地位及其对后世的影响。

答案：隋唐时期是我国历史上的一个重要时期，它奠定了中国封建社会的基础，对后世的政治、经济、文化等方面产生了深远影响。

3.结合教材内容，论述唐太宗的勤政爱民和唐玄宗的开元盛世。

答案：唐太宗在位期间，勤政爱民，注重改革，国家政治清明，经济发展，文化繁荣，被称为“贞观之治”。唐玄宗开元年间，政治稳重，经济繁荣，文化繁荣，被称为“开元盛世”。

4.隋唐时期在我国历史中的重要地位及其对后世的影响。

答案：隋唐时期在我国历史中具有重要地位，它是我国封建社会的繁荣时期，政治、经济、文化等方面取得了辉煌的成就。隋唐时期对后世的影响深远，为宋元明清时期的发展奠定了基础。

5.简述隋唐时期的地理环境和文化艺术特点。

答案：隋唐时期的地理环境主要包括黄河流域和长江流域，地形平坦，气候适宜，交通便利。文化艺术特点包括诗歌、书法、绘画等方面的繁荣，如唐诗、颜真卿的书法、吴道子的绘画等。教学反思与总结在今天的历史课上，我带领学生们走进了隋唐时期，探索了那个时代的繁荣与开放。通过讲解“贞观之治”与“开元盛世”，学生们对隋唐时期有了更深入的了解。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如自主学习、合作探讨等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

在课前自主探索环节，学生们通过阅读教材和搜集资料，对隋唐时期有了初步了解，为课堂学习做好了铺垫。在课中，我注重引导学生参与，通过提问、讨论等方式，让学生们主动思考、积极发言。在课后拓展应用环节，我布置了一篇关于“贞观之治”与“开元盛世”的小论文，希望学生们能够将所学知识运用到实际中，提高他们的写作能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在课堂讨论中的参与度不高，少数学生对历史知识的掌握程度不够扎实。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重课堂互动，鼓励每个学生都能积极参与讨论，提高他们的课堂参与度。其次，我将加强对学生历史知识掌握的检查，及时发现并解决他们在学习过程中的困惑。此外，我还将尝试引入更多历史实例，让学生们通过案例分析，更加深入地理解历史。板书设计标题：隋唐时期——贞观之治与开元盛世

内容：

1.隋唐时期历史背景

2.贞观之治特点

-政治：政治清明，改革制度

-经济：