八年级物理下册 第十章 浮力10.1 浮力教案 （新版）新人教版

八年级物理下册第十章浮力10.1浮力教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册第十章浮力10.1浮力

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生了解浮力的概念，理解浮力产生的原理。

2.使学生掌握阿基米德原理，并能运用浮力知识解决实际问题。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力。

【教学内容】

1.浮力的概念及产生原因

a.定义浮力

b.浮力产生的原因

2.阿基米德原理

a.阿基米德原理的内容

b.公式推导

c.应用实例

3.浮力的计算

a.浮力与物体排开液体体积的关系

b.浮力计算公式

c.实际问题求解

4.浮力的应用

a.船只设计原理

b.潜水艇的浮力原理

c.其他浮力应用实例

【教学方法】

1.讲授法：讲解浮力的概念、产生原因及阿基米德原理。

2.演示法：通过实验演示浮力的产生及阿基米德原理。

3.讨论法：分析浮力在生活中的应用，培养学生的发散思维。

【教学过程】

1.导入：通过提问方式引导学生回顾液体压强的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：详细讲解浮力的概念、产生原因及阿基米德原理。

3.实验：进行浮力实验，让学生直观地观察浮力的产生及阿基米德原理的应用。

4.练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

5.应用：分析生活中的浮力现象，培养学生的学以致用能力。

【作业布置】

1.复习本节课所学内容，整理笔记。

2.完成课后练习题，巩固浮力知识。

【课后反思】

对本节课的教学过程、学生反馈、教学效果等方面进行反思，为下一节课的教学做好准备。核心素养目标1.物理观念：形成对浮力概念的理解，掌握阿基米德原理，建立浮力与物体排开液体体积关系的物理观念。

2.科学思维：通过观察实验现象，分析浮力产生的原理，培养学生逻辑推理和批判性思维能力。

3.实践探究：设计并进行浮力实验，锻炼学生实验操作和观察能力，培养实践探究精神。

4.科学态度与责任：关注浮力在生活中的应用，激发学生对科学技术的兴趣，培养其热爱科学、勇于探究的态度。

5.跨学科综合能力：结合数学知识，运用浮力计算公式解决实际问题，提高学生跨学科综合解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）浮力的概念及产生原因

-物体在液体中受到的向上托力即为浮力，这是浮力的核心定义。

-浮力产生的原因是液体对物体上下表面的压力差，这是浮力产生的基本原理。

（2）阿基米德原理

-阿基米德原理的内容：物体在液体中受到的浮力等于物体排开液体的重力。

-公式推导：F浮=G排=ρ液gV排，其中F浮为浮力，G排为排开液体的重力，ρ液为液体密度，g为重力加速度，V排为物体排开液体的体积。

（3）浮力的计算

-浮力与物体排开液体体积的关系：浮力与物体排开液体体积成正比。

-浮力计算公式：F浮=ρ液gV排。

（4）浮力的应用

-船只设计原理：利用浮力使船只浮在水面上，载重能力与船只排水体积有关。

-潜水艇的浮力原理：通过控制潜水艇的排水体积，实现浮沉控制。

2.教学难点

（1）浮力产生的压力差理解

-学生难以理解液体对物体上下表面的压力差是如何产生的，需要通过实验和图示来直观展示。

（2）阿基米德原理的应用

-学生在应用阿基米德原理解决实际问题时，容易忽略液体密度和物体排开液体体积的影响，需要加强实例分析和练习。

（3）浮力计算公式的运用

-学生在运用浮力计算公式时，对液体密度、物体排开液体体积等参数的选取容易出错，需要通过具体例题进行讲解和指导。

（4）浮力应用的拓展

-学生在理解浮力应用方面，如船只设计、潜水艇原理等，可能存在认知难度，需要结合实际案例进行分析。

举例说明：

（1）在讲解浮力产生的压力差时，可以通过以下方式进行说明：

-将一个长方体物体放入水中，观察物体上下表面受到的液体压力，引导学生理解压力差的概念。

（2）在讲解阿基米德原理的应用时，可以举例：

-一个人在水中游泳时，受到的浮力与他的体重有关，当他的体重增加时，受到的浮力也会相应增大。

（3）在讲解浮力计算公式的运用时，可以给出以下例题：

-一个物体在水中排开0.1m³的体积，水的密度为1.0×10³kg/m³，求物体受到的浮力。

（4）在讲解浮力应用的拓展时，可以结合以下案例：

-轮船的设计，通过增加船体排水体积，提高船只的载重能力；

-潜水艇的浮沉原理，通过控制潜艇内部的水舱排水或进水，实现上浮或下潜。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和图示，讲解浮力的概念、产生原因以及阿基米德原理，使学生易于理解和接受。

（2）讨论法：针对浮力的应用实例，组织学生进行小组讨论，分析浮力在日常生活中的应用，培养学生的发散思维和创新能力。

（3）实验法：设计浮力实验，让学生亲自动手操作，观察浮力产生的现象，加深对浮力知识的理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，展示浮力实验过程、浮力应用实例等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用物理教学软件，模拟浮力实验，让学生在虚拟环境中体验浮力的产生和变化，增强教学互动性。

（3）网络资源：利用网络资源，拓展浮力相关知识，如浮力在船舶、航空航天等领域的应用，开阔学生的视野。

具体实施：

1.讲授法

-在讲解浮力概念时，通过举例说明浮力在生活中的表现，如木块在水中浮起来等，使抽象的概念具体化。

-在讲解阿基米德原理时，通过图示和动画，展示物体在液体中排开液体体积的过程，帮助学生理解原理的本质。

2.讨论法

-将学生分为小组，讨论浮力在生活中的应用，如救生圈、热气球等，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂氛围。

-分析浮力对船舶设计的影响，引导学生思考如何优化船舶结构，提高载重能力。

3.实验法

-设计简单的浮力实验，如测量物体在液体中的浮力、比较不同形状物体的浮力等，让学生亲自动手操作，培养实验操作能力。

-通过实验观察，让学生验证阿基米德原理，加深对原理的理解。

4.多媒体设备

-使用多媒体设备展示浮力实验过程，让学生更直观地了解浮力的产生和变化。

-播放浮力应用实例的短视频，如轮船的载重原理、潜水艇的浮沉控制等，增强学生对浮力知识的应用认识。

5.教学软件

-利用物理教学软件，模拟浮力实验，让学生在虚拟环境中感受浮力的产生，提高教学趣味性。

-通过软件互动，让学生自主探究浮力与物体排开液体体积的关系，培养自主学习能力。

6.网络资源

-引导学生利用网络资源，查找浮力在科技领域中的应用，如浮力在航空航天、深海探测等方面的应用，提高学生的科学素养。

-分享优秀的教学资源，如浮力知识讲解视频、实验操作演示等，丰富教学内容，提高教学效果。教学流程课前准备（5分钟）：

-教师准备：教案、实验器材、多媒体课件、练习题等。

-学生准备：预习课本、复习相关液体压强知识。

课中教学（40分钟）：

1.导入（5分钟）

-教师通过提问方式，引导学生回顾液体压强的知识，为新课的学习做好铺垫。

-举例：生活中有哪些现象与液体压强有关？

2.知识讲解（10分钟）

-浮力的概念及产生原因

-教师通过图示和动画，讲解浮力的定义和产生原因。

-举例：为什么木块能在水中浮起来？

-阿基米德原理

-教师讲解阿基米德原理的内容，并进行公式推导。

-举例：物体在液体中受到的浮力与物体排开液体的重力有什么关系？

3.实验演示与观察（10分钟）

-教师进行浮力实验，让学生观察浮力的产生过程。

-实验内容：测量物体在液体中受到的浮力，比较不同形状物体的浮力。

-学生观察并记录实验数据，分析实验现象。

4.知识应用（10分钟）

-教师引导学生分析浮力在日常生活中的应用，如船只设计、救生圈等。

-举例：船只为什么能浮在水面上？

-学生进行小组讨论，分享浮力应用实例。

5.练习巩固（5分钟）

-教师布置相关练习题，巩固浮力知识。

-练习题：计算物体在液体中受到的浮力，解决实际问题。

-学生独立完成练习题，教师进行解答和指导。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的重点知识进行总结。

-学生分享学习心得，提出疑问。

课后拓展（5分钟）：

1.作业布置

-复习本节课所学内容，整理笔记。

-完成课后练习题，巩固浮力知识。

2.拓展活动

-学生利用网络资源，查找浮力在科技领域的应用，如航空航天、深海探测等。

-分享学习成果，提高学生的科学素养。

教学流程用时分配：

-课前准备：5分钟

-导入：5分钟

-知识讲解：10分钟

-实验演示与观察：10分钟

-知识应用：10分钟

-练习巩固：5分钟

-课堂小结：5分钟

-课后拓展：5分钟

在教学过程中，教师需关注学生的参与度，引导他们积极思考、提问和讨论。针对本节课的重难点，通过实例讲解、实验演示、小组讨论等方法，帮助学生突破难点，提高教学效果。同时，注重课后拓展，激发学生对科学技术的兴趣，培养其创新能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《物理趣味实验》：该书收录了多个与浮力相关的趣味实验，帮助学生更好地理解浮力现象。

-《生活中的物理》：该书中介绍了浮力在日常生活中的应用，如船只、救生圈等，让学生了解物理知识在实际生活中的重要性。

-《阿基米德的故事》：通过阅读阿基米德的生平事迹，了解这位伟大科学家是如何发现阿基米德原理的，激发学生对科学的热爱。

2.课后自主学习和探究

-研究浮力在航空航天领域的应用，如飞机的翼浮力、热气球的升力等。

-探索浮力在船舶设计中的优化方法，如何提高船只的载重能力和稳定性。

-调查浮力在生活中的其他应用，如水上运动器材、浮标等。

-自制浮力实验器材，进行家庭小实验，观察不同物体在液体中的浮力现象。

具体拓展内容：

1.航空航天领域的浮力应用

-飞机的翼浮力：了解机翼形状与浮力之间的关系，探究不同形状机翼的升力原理。

-热气球的升力：学习热气球的基本原理，了解浮力在热气球上升过程中的作用。

2.船舶设计中的浮力优化

-船只的载重能力：研究船体结构、排水体积与浮力之间的关系，探讨如何提高船只的载重能力。

-船舶稳定性：了解浮力与船舶稳定性的关系，探索如何优化船舶设计，提高稳定性。

3.生活其他领域的浮力应用

-水上运动器材：研究浮力在水上运动器材中的作用，如冲浪板、皮划艇等。

-浮标：了解浮标的工作原理，探究浮力在海洋监测、导航等方面的应用。

4.家庭小实验

-自制浮力实验器材：利用家中的物品，如塑料瓶、橡皮泥等，制作简单的浮力实验器材。

-实验探究：通过自制实验器材，观察不同形状、材质的物体在液体中的浮力现象，总结规律。典型例题讲解例题1：计算浮力

问题：一个体积为0.2m³的木块放入水中，求木块受到的浮力。

解答：已知木块体积V排=0.2m³，水的密度ρ水=1.0×10³kg/m³，重力加速度g=9.8N/kg。

浮力F浮=ρ水gV排=1.0×10³kg/m³×9.8N/kg×0.2m³=196N。

例题2：物体浮沉条件判断

问题：一个质量为200kg的物体放入水中，已知水的密度为1.0×10³kg/m³，判断物体是浮还是沉？

解答：物体的重力G=mg=200kg×9.8N/kg=1960N。

物体完全浸没时，排开水的体积V排=G/(ρ水g)=1960N/(1.0×10³kg/m³×9.8N/kg)≈0.2m³。

若物体体积小于0.2m³，则物体沉入水底；若物体体积大于0.2m³，则物体浮在水面上。

例题3：浮力应用问题

问题：一艘船的质量为1000kg，当船浮在水面上时，船底距离水面的高度为0.5m。求船的排水体积。

解答：船的重力G船=mg=1000kg×9.8N/kg=9800N。

船受到的浮力F浮=G船=9800N。

船的排水体积V排=F浮/(ρ水g)=9800N/(1.0×10³kg/m³×9.8N/kg)=1m³。

例题4：浮力与重力的平衡

问题：一个质量为500kg的物体在水中浮起来，已知物体露出水面的高度为0.3m。求物体在水中排开的体积。

解答：物体的重力G=mg=500kg×9.8N/kg=4900N。

物体受到的浮力F浮=G=4900N。

物体在水中排开的体积V排=F浮/(ρ水g)=4900N/(1.0×10³kg/m³×9.8N/kg)≈0.5m³。

例题5：浮力与液体密度的关系

问题：一个体积为0.1m³的物体分别放入水中和酒精中，已知水的密度为1.0×10³kg/m³，酒精的密度为0.8×10³kg/m³。求物体在水中和酒精中受到的浮力。

解答：

物体在水中的浮力F浮水=ρ水gV排=1.0×10³kg/m³×9.8N/kg×0.1m³=980N。

物体在酒精中的浮力F浮酒=ρ酒gV排=0.8×10³kg/m³×9.8N/kg×0.1m³=784N。

补充说明：

1.在计算浮力时，要注意单位统一，确保计算过程正确。

2.物体浮沉条件的判断，关键在于比较物体受到的浮力与重力的大小关系。

3.在解决浮力应用问题时，要结合实际情况，注意船的排水体积与船体结构的关系。

4.浮力与液体密度的关系，可通过改变液体的密度来观察物体受到的浮力变化，加深理解。

5.在解答典型例题时，要熟练掌握浮力的计算公式，并注意题目中给出的已知条件，避免漏解或误解。作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课所学内容，整理笔记，梳理浮力的概念、产生原因、阿基米德原理等知识点。

2.完成课后练习题，巩固浮力计算公式，解决实际问题。

3.设计一个简单的浮力实验，记录实验过程和观察结果，分析实验现象。

4.查找浮力在科技领域的应用实例，如航空航天、船舶设计等，并撰写简要报告。

作业反馈：

1.对学生的笔记进行检查，确保学生掌握了浮力的基本概念和原理。

2.对课后练习题进行批改，指出学生在计算浮力、应用阿基米德原理等方面存在的问题，并给出改进建议。

3.对学生的实验报告进行评价，关注学生在实验设计、操作、观察和数据分析方面的表现，提出改进意见。

4.对学生的科技应用报告进行批改，评估学生对浮力知识的理解和应用能力，给出改进建议。板书设计①重点知识点：

-浮力的概念：物体在液体中受到的向上托力。

-浮力产生的原因：液体对物体上下表面的压力差。

-阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开液体的重力。

-浮