部编版小学五年级语文第一学期期末模拟测试卷（二）含答案与解析

部编版小学五年级第一学期期末模拟测试卷（二）

语文

（考试时间90分钟全卷满分100分）

学校:姓名：班级：考号：

一、选择题

1.写作前要围绕主题“我想对您说”进行选材，以下内容你觉得哪些适合呢（）

A.对爸爸说：戒烟忌酒、少发脾气

B.对妈妈说：不要把我当“小公主”看待，让我学做家务

C.回忆和父母在一起时的幸福时刻，感激父母的养育之恩

D.对家里的一些事情发表自己的看法，提出自己的意见

2.下面加点字的读音，完全正确的一项是（）

A.投奔(ben)读万卷书（judn）

B.美差(chai)水浒传（zhudn）

C.酵母(xido)默而识之（zhi）

D.着力(zhdo)沉甸甸（didn）

3.下列词语中，“勉强”意思相近是（）

A.凑合B.强迫C.强壮D.勉励

4.“死去元知万事空”中“元”的解释是（）

A.开始，第一B.同“原”，本来

C.构成一个整体的D.我国的本位货币单位

5.对这两句诗理解正确的是（）（多选）

A.“悲”字表现出诗人去世前悲凉的心情，因为人死了就什么也没有了。

B.诗人临终前感到悲哀的不是个人生死，而是看不见祖国统一，表现了他的拳

拳爱国之心。

C.“元知万事空”不但表现了诗人生无所恋、死无所畏的生死观，更重要的是

为下文的“但悲”起到了有力的反衬作用：不怕死，只因为没有看到祖国统一

而感到悲伤。

三、填空题

6.读句子，看拼音，写词语。

图书馆是学校btihudque()的建筑。我喜欢我们学校的图

书馆，在这里，我可以读到《三国演义》中诸葛亮zhdnsha()马

谡的故事，可以了解《红楼梦》中大家族的shdngshuai()荣辱，

还可以读到许多现当代文学的经典pidnzhang()。

7.读下列词语，再照样子各写4个。

白茫茫

()()()()

8.(看拼音，写词语)

mdny6utiann6nhdib6ishicdidowti

()()()

b6wtigudnqizhenyibdo

()()

四、现代文阅读

阅读短文。

泥活

①冯兰端老头，坐在厚重的桑木桌前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似

(sIsh।)的注视着案上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里镶

(zu)-Mo唉，对这么蒋纱牛」的“武松打虎”，你还有什么可挑剔的？武

松左膝镇住老虎的花脊，倾全身之力向老虎身上压去；右手揪住老虎的耳朵，

反手抢拳，那老虎拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶(kudngkudng)龊裂。可

这会儿冯兰端双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中，有两个香火头般的亮点

闪动着，直视自己的这件创作。他琢磨着，摇了摇头。片刻之间，似乎有悟，

他重新用手指夹起桌上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两

刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的筋脉。至此，冯兰端的花白胡子里才露

出一丝不易觉察到的笑容。他放下竹刀，搓着两手，轻轻地从桌边站起。〃㈠

②孙子冯大刚好从市场上回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里

提出一瓶通州大曲，一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到下巴上的

汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开着吃！今天头一次到集市上去开张，您猜怎

么着？这宗买卖别提多快！”

③“怎么个快法？”冯兰端问。

④“我把'芮庄泥人冯'①的招牌打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，

眨眼之间，就被围了个水泄不通。畸，五十件泥人一下子就卖了个精光。好些

人都说。泥人冯的手艺二十多年没见了！”

⑤“哈哈哈哈！”冯兰端老头开怀地笑起来。

⑥冯大一眼瞄见桑木桌上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起，

反反复复看了又看。他按捺(nd)不住内心的喜悦，乐得眼泪都流出来：“爷

爷，爷爷！这是怎么捏出来的！我压根没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷的两

只粗糙的大手，说：“爷爷，下回到集市上去，我得把这个也带着。”

⑦“带去呗！”冯兰端答应了：“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便

卖掉就成。”

⑧“爷！这‘武松'难道不肯帮咱一个大忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵

说：“今儿个，管理市场的领导胖老刘蹲在地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看

看，爱得简直没治！我把‘打虎'带去送给他，说不定他能对咱网开一面，少

收些摊位管理费！”

⑨冯兰端眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桌前，黯淡的眼神盯着孙子冯

大，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。〃㈡

(注释)①泥人冯：因为冯兰端在捏泥人方面的技术非常高超，而且远近

闻名，所以人们尊称他为泥人冯。

9.划去括号里不正确的读音。

锥子似(sishi)的眼眶(kuangkuang)

矮墩里(duntun)

10.读第①自然段，完成下面的题目。

(1)把划线句改成陈述句。

(2)摘录表现“武松打虎”精巧生到的句子。

11.给下列句中的“才”字选择正确的义项，把序号填在括号内，并联系上下

文，说说它在句中表达的含义。

才：①仅，只，表示数量小，次数少；②表示时间长；③才能，本领；④刚刚。

(1)至此，冯兰端的花白胡子里才露出一丝不易觉察到的笑容。()

(2)“我把'芮庄泥人冯'①的招牌打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上,

眨眼之间，就被围了个水泄不通。()

从第二句的“才”可以看出

12.读第①⑤⑨自然段，联系上文，请从下列选项中选择正确的理由，把序号

填在横线上。

A.别人都夸赞他的手艺好，五十件泥人一下子就卖了个精光。

B.冯大要用“武松打虎”去做奉承拍马的事，以谋取私利。

C.他发现“武松打虎”还不够完美，还有可以改进的地方。

原先，冯兰端的眼神是发室的，那是因为;冯兰端开怀坦笺

起来,那是因为;后来，他的眼神变得噩选，并“张开粗糙

的巴掌，放到‘武松打虎'上面，狠狠地向下压去”,那是因为。

课内阅读。

圆明园的毁灭（节选）

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼

器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是

当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿

得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就

任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在

园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、

建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

13.画线句子在文中的作用是（）

A.总领全文B.承上启下C.引出下文

14.第一段从和写出圆明园中文物之多，让我感受

到。

15.“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走：拿不动的，就用大车或牲口

搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”这样描写的作用是什么？

五、文言文阅读

阅读文言文，完成练习。

叶公好龙

叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，

窥头于牖(you)窗，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。

是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。

----选自刘向《新序•杂事五》

16.“叶公好龙”中的“好”应读作“”，意思是“:

17.叶公是怎么“好龙”的？请用“—”画出相关语句。

18.从“弃而还走，失其魂魄，五色无主”中你感受到了什么？

19.用自己的话说说最后一句话的意思。

20.这个故事讽刺了o

A.像叶公这样喜欢像“龙”而现实中并不存在的东西的人

B.像叶公这样胆小如鼠的人

C.像叶公这样心口不一，嘴上说喜欢某事物，但并不是真的喜欢的人

六、书面表达

21.交流与表达

作文：幸福在哪里？有人说，幸福在妈妈温柔的微笑里；有人说幸福在爸爸鼓

励的眼神里；有人说幸福在学校快乐的游戏里；有人说，幸福在失败痛苦的泪

水里……那么，你的幸福，又在哪里呢？请你联系生活中的具体事例，以“幸

福在—里”为题，写一篇作文。

要求：（1）先把题目补充完整。

（2）内容具体，语言通顺，书写规范，字数400字左右。不要出现真实的校名、

人名。

参考答案

一、选择题

1.写作前要围绕主题“我想对您说”进行选材，以下内容你觉得哪些适合呢（）

A.对爸爸说：戒烟忌酒、少发脾气……

B.对妈妈说：不要把我当“小公主”看待，让我学做家务……

C.回忆和父母在一起时的幸福时刻，感激父母的养育之恩……

D.对家里的一些事情发表自己的看法，提出自己的意见……

【答案】ABCD

【解析】本题考查习作选材。

联系主题“爸爸妈妈，我想对您说”可知习作是表达自己的想法。可以是对爸

爸妈妈的建议，可以是表达自己对他们的感激或者其他，言之有理即可。

可知对爸爸说：戒烟忌酒、少发脾气……；对妈妈说：不要把我当“小公主”

看待，让我学做家务……；回忆和父母在一起时的幸福时刻，感激父母的养育

之恩……；对家里的一些事情发表自己的看法，提出自己的意见……都是合理

的。

2.下面加点字的读音，完全正确的一项是（）

A.投奔(ben)读万卷书（judn）

B.美茬(chai)水浒传（zhudn）

C.瞥母(xido)默而识之（zhi）

D.着力(zhdo)沉甸甸（didn）

【答案】B

【解析】本题考查学生辨析字音的能力。

正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别,

平时要多读，多练。

A项有误。投奔，读音（ben）,意思是指前往依靠别人或落脚依靠的人或地方。

B项完全正确。

C项有误。酵母（jido）,意思是酵母菌的简称。

D项有误。着力（zhu6）,意思是使力气；用力；致力。

故选B项。

3.下列词语中，“勉强”意思相近是（）

A.凑合B.强迫C.强壮D.勉励

【答案】A

【解析】本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出

所给词语的近义词。本题中“勉强”的意思是意思是能力不够，还尽力做、不

是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、将就或凑合、不充足等。近义词

是凑合，意思是勉强拼凑。

B项：强迫：施加压力使服从；迫使。是建立在自己意志的情况下来迫使别人或

自己服从。

c项：强壮：意思是强壮而健康，身体十分有活力的样子。有强健的体魄，一般

用于形容人。

D项：勉励：鼓励。一般用在长辈对晚辈的鼓励。

4.“死去元知万事空”中“元”的解释是（）

A.开始，第一B.同“原”，本来

C.构成一个整体的D.我国的本位货币单位

【答案】B

【解析】本题考查字义的辨析。

“死去元知万事空”的意思是本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关

了。“元”同“原”，意思是本来。

二、诗词曲鉴赏

读诗句，完成练习。

死去元知万事空，但悲不见九州同。

5.对这两句诗理解正确的是（）（多选）

A.“悲”字表现出诗人去世前悲凉的心情，因为人死了就什么也没有了。

B.诗人临终前感到悲哀的不是个人生死，而是看不见祖国统一，表现了他的拳

拳爱国之心。

C.“元知万事空”不但表现了诗人生无所恋、死无所畏的生死观，更重要的是

为下文的“但悲”起到了有力的反衬作用：不怕死，只因为没有看到祖国统一

而感到悲伤。

【答案】BC

【解析】略

三、填空题

6.读句子，看拼音，写词语。

图书馆是学校bUk6hudque()的建筑。我喜欢我们学校的图

书馆，在这里，我可以读到《三国演义》中诸葛亮zhdnsha()马

谡的故事，可以了解《红楼梦》中大家族的shdngshuai()荣辱，

还可以读到许多现当代文学的经典pidnzhang()。

【答案】不可或缺斩杀盛衰篇章

【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完

后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“或、

斩、衰、篇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正

确和美观。

7.读下列词语，再照样子各写4个。

白茫茫

()()()()

【答案】红彤彤金灿灿白花花黑乎乎

【解析】本题考查仿写词语。

“白茫茫”是表示颜色的ABB式词语，此类词语有：黑漆漆、绿油油、蓝盈盈、

黄澄澄。

8.(看拼音，写词语)

mdny6utianndnhdib占ishic6idowu

()()()

b6wugudnqizhenyibdo

()()

【答案】漫游天南海北恃才傲物博物馆奇珍异宝

【解析】本题考查看拼音写词语的能力。

解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时

要注意“漫、游、傲、博”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要

做到规范、正确和美观。

四、现代文阅读

阅读短文。

泥活

①冯兰端老头，坐在厚重的桑木桌前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似

(sIshI)的注视着案上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里镶

(zu)-Mo唉，对这么帮芍牛」的“武松打虎”，你还有什么可挑剔的？武

松左膝镇住老虎的花脊，倾全身之力向老虎身上压去；右手揪住老虎的耳朵，

反手抢拳，那老虎拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶(kuingkudng)龊裂。可

这会儿冯兰端双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中，有两个香火头般的亮点

闪动着，直视自己的这件创作。他琢磨着，摇了摇头。片刻之间，似乎有悟，

他重新用手指夹起桌上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两

刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的筋脉。至此，冯兰端的花白胡子里才露

出一丝不易觉察到的笑容。他放下竹刀，搓着两手，轻轻地从桌边站起。〃㈠

②孙子冯大刚好从市场上回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里

提出一瓶通州大曲，一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到下巴上的

汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开着吃！今天头一次到集市上去开张，您猜怎

么着？这宗买卖别提多快！”

③“怎么个快法？”冯兰端问。

④“我把'芮庄泥人冯'①的招牌打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，

眨眼之间，就被围了个水泄不通。畸，五十件泥人一下子就卖了个精光。好些

人都说。泥人冯的手艺二十多年没见了！”

⑤“哈哈哈哈！”冯兰端老头开怀地笑起来。

⑥冯大一眼瞄见桑木桌上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起，

反反复复看了又看。他按捺（nd）不住内心的喜悦，乐得眼泪都流出来：“爷

爷，爷爷！这是怎么捏出来的！我压根没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷的两

只粗糙的大手，说：“爷爷，下回到集市上去，我得把这个也带着。”

⑦“带去呗！”冯兰端答应了：“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便

卖掉就成。”

⑧“爷！这‘武松'难道不肯帮咱一个大忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵

说：“今儿个，管理市场的领导胖老刘蹲在地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看

看，爱得简直没治！我把‘打虎'带去送给他，说不定他能对咱网开一面，少

收些摊位管理费！”

⑨冯兰端眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桌前，黯淡的眼神盯着孙子冯

大，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。〃㈡

（注释）①泥人冯：因为冯兰端在捏泥人方面的技术非常高超，而且远近

闻名，所以人们尊称他为泥人冯。

9.划去括号里不正确的读音。

锥子似（sishi）的眼眶（kuangkuang）

矮墩墩（duntun）

10.读第①自然段，完成下面的题目。

（1）把划线句改成陈述句。

(2)摘录表现“武松打虎”精巧生前的句子。

11.给下列句中的“才”字选择正确的义项，把序号填在括号内，并联系上下

文，说说它在句中表达的含义。

才：①仅，只，表示数量小，次数少；②表示时间长；③才能，本领；④刚刚。

(1)至此，冯兰端的花白胡子里才露出一丝不易觉察到的笑容。()

(2)“我把'芮庄泥人冯'①的招牌打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上,

眨眼之间，就被围了个水泄不通。()

从第二句的“才”可以看出

12.读第①⑤⑨自然段，联系上文，请从下列选项中选择正确的理由，把序号

填在横线上。

A.别人都夸赞他的手艺好，五十件泥人一下子就卖了个精光。

B.冯大要用“武松打虎”去做奉承拍马的事，以谋取私利。

C.他发现“武松打虎”还不够完美，还有可以改进的地方。

原先，冯兰端的眼神是发室的，那是因为;冯兰端开仔坡等

越米,那是因为;后来，他的眼神变得季尊，并“张开粗糙

的巴掌，放到‘武松打虎'上面，狠狠地向下压去”,那是因为o

【答案】

9.sikuangtun

10.唉，对这么精巧生动的“武松打虎”，你没有什么可挑剔的。武松

左膝镇住老虎的花脊，倾全身之力向老虎身上压去。右手揪住老虎的耳朵，反

手抢拳，那老虎拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶龊裂。顿时，那拳背上便鼓起

几条弯曲的筋脉。

11.①④泥人的手艺高超，捏出的泥人精巧生动。

12.CAB

【分析】

9.此题考查学生对字音辨析能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的

读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

似[si]

像；如同：〜是而非、何其相〜乃尔。

副词。似乎；好像：〜属可信、貌〜有理。

胜过；超过：人民的生活一天好^^一天。

似[shi]1似的)助词。用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、

情况相像：瓢泼〜的大雨。

眶：形声兼会意字，目为形，匡为声，匡兼表意表示外框。眶本意指眼的四周。

读音"kuang^o

墩：形声。从土，敦声。本义：土堆。读音“diin”，组词：土墩、桥墩。

10.(1)此题考查学生反问句改写陈述句的能力。

反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词

比如："难道……吗？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定词改为肯定词，

肯定词改为否定词。

解答本题时，将句中的“还有”改为“没有”，问号改为句号。即：唉，对这么

精巧生动的“武松打虎”，你没有什么可挑剔的。

(2)考查对重点词句的理解，仔细读文章第一自然段，本段中说到“对这么精

巧生动的‘武松打虎’，你还有什么可以挑剔的？”这里的“精巧生动”具体指

武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，

反手抢拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。

11.此题考查学生多义字的掌握。解题时要先读懂句子的含义，再选择出正确

的答案。

(1)句中“才露出一丝不易觉察到的笑容。”的“才”表示仅，只，表示数量

小。

(2)句“才摆到地摊上，眨眼之间，就被围了个水泄不通”这里的“才”表示

刚刚摆上来。

结合“眨眼之间，就被围了个水泄不通”说明路人都被冯兰端的泥人所吸引，

侧面反映了他的工艺精湛，手艺高超。

12.此题考查学生对文本的理解分析能力。解答时，我们要联系前后文分析。

结合“冯兰端老头，坐在厚重的桑木桌前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子

似的注视着案上新捏好的泥活”“可这会儿冯兰端双眉挤在一起，只见他那窄细

的瞳仁中，有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作。他琢磨着，

摇了摇头。片刻之间，似乎有悟，他重新用手指夹起桌上的竹刀，挑起一丁点

儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的筋脉。”

我们可知，原先，冯兰端的眼神是发亮的，是因为他发现“武松打虎”还有不

足之处，还要改进；从“我把‘芮庄泥人冯'①的招牌打出来，篮子里的各色

泥人才摆到地摊上，眨眼之间，就被围了个水泄不通。嘀，五十件泥人一下子

就卖了个精光。好些人都说。泥人冯的手艺二十多年没见了！”冯兰端听力这段

冯大的话开怀大笑，是因为别人夸他手艺好，五十件泥人一下子就卖了个精光；

当冯兰端听力冯大“爷！这‘武松'难道不肯帮咱一个大忙？”冯大神秘地靠

近爷爷的耳朵说:“今儿个，管理市场的领导胖老刘蹲在地摊旁，捧起这个瞧瞧，

抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘打虎’带去送给他，说不定他能对咱网

开一面，少收些摊位管理费！”这段话后，眼里一闪一闪的亮光熄灭了，并“张

开粗糙的巴掌，放到‘武松打虎'上面，狠狠地向下压去”，是因为冯大要拿他

的“武松打虎”去奉承管理市场的胖老刘，以谋取私利。

课内阅读。

圆明园的毁灭（节选）

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼

器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是

当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿

得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就

任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在

园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、

建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

13.画线句子在文中的作用是（）

A.总领全文B.承上启下C.引出下文

14.第一段从和写出圆明园中文物之多，让我感受

到o

15.“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走：拿不动的，就用大车或牲口

搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”这样描写的作用是什么？

【答案】

13.B

14.时间跨度文物种类圆明园中收藏的文物数量多、历史悠久、价值

巨大。

15.揭示侵略者的贪婪无耻，表达作者对侵略者的愤慨之情。

【分析】

13.本题考查的是对划线句的理解和分析。

结合划线句的内容进行分析，结合划线句所在文章中的位置进行分析和理解。

本题中本段文字中的划线句“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文

物”位于整篇文章的中间，承接了上文圆明园建筑的宏伟，引起了下文还收藏

着珍贵的历史文物。所以作用是承上启下。

14.本题考查的是对文段内容的分析和理解。

结合原文的内容“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的

名人书画和各种奇珍异宝。”可以得出第一段写出了时间的跨度非常久，以及所

涉及的文物种类非常多，同时这段文章中可以感受到圆明园收藏的文物数量多，

历史久以及价值非常巨大。

15.本题考查的是对句子的理解和分析。

结合原文的内容进行分析，根据原句的内容“他们把园内凡是能拿得动的东西，

统统掠走：拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁

掉。”可以得出从这里更直观的感受到侵略者的贪婪和无耻，表达了作者对侵略

者的痛恨之情。

五、文言文阅读

阅读文言文，完成练习。

叶公好龙

叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，

窥头于牖（ybu）窗，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。

是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。

——选自刘向《新序•杂事五》

16.“叶公好龙”中的“好”应读作“”，意思是“

17.叶公是怎么“好龙”的？请用“—”画出相关语句。

18.从“弃而还走，失其魂魄，五色无主”中你感受到了什么？

19.用自己的话说说最后一句话的意思。

20.这个故事讽刺了o

A.像叶公这样喜欢像“龙”而现实中并不存在的东西的人

B.像叶公这样胆小如鼠的人

C.像叶公这样心口不一，嘴上说喜欢某事物，但并不是真的喜欢的人

【答案】

16.hao喜欢，喜爱

17.钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。

18.我感受到叶公看到真龙后极度惧怕的表情和慌乱失态的表现。

19.叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的

东西罢了。

20.C

译文：叶公子高非常喜欢龙，衣带钩、酒器上都刻着龙，屋子内外都雕刻着龙。

他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上来到叶公的住所，龙头搭在窗台

上探看，龙尾伸到了厅堂里。叶公一看是真龙，转身就跑，被吓的像失了魂似

的，惊恐万状，茫然无措。