第一讲 第二课时《我自豪我是中国人》（教学设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）》

1.2《我骄傲我是中国人》教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想同学读本（学校低班级）第一讲《我骄傲我是中国人》其次课时教学目标：1.了解中国古代的宏大成就和杰出人物。2.了解国家取得的辉煌成就。3.增加同学的民族骄傲感和自信念，立志为宏大祖国奋斗终身。学情背景：本节课的同学为低班级同学，需要通过简洁生动的课堂教学，引导同学了解中国的历史文化和现代成就，增加同学的民族骄傲感和自信念。教学重点：1.介绍中国古代的宏大成就和杰出人物。2.介绍国家取得的辉煌成就。3.增加同学的民族骄傲感和自信念。教学难点：1.如何引导同学理解中国古代的宏大成就和杰出人物。2.如何让同学了解国家取得的辉煌成就。3.如何增加同学的民族骄傲感和自信念。教学预备：课件或PPT等教具。中国的国旗和国徽等教具。与本节课相关的图片、视频、音频等教具。教材分析：本节课的教材为《道德与法治，低班级同学读本》第一讲其次课时《我骄傲我是中国人》。本课旨在通过介绍中国古代的宏大成就和杰出人物，并让同学了解国家取得的辉煌成就，增加同学的民族骄傲感和自信念。教学过程：课时时长：40分钟一、引入（5分钟）老师：同学们，今日我们要学习的是《我骄傲我是中国人》这篇文章。首先，我向大家呈现一下中国的国旗和国徽，请问这两个标志分别代表什么意思？同学回答：国旗代表中华人民共和国，五星红旗代表全国各族人民团结起来，共同建设宏大的祖国。国徽代表中华人民共和国的主权、民族、国家和人民的团结。老师：格外好。那么，作为中国人，你们觉得“我是中国人”意味着什么？【设计意图】通过引导同学争辩，激发同学对“我是中国人”的认同感和骄傲感。二、学习内容（20分钟）老师：我们知道，中国有着五千年的悠久历史，其中有很多宏大的成就和杰出的人物。请你们谈谈你们知道的一些中国古代的宏大成就和杰出人物。【设计意图】通过同学的回答，了解同学对中国古代文化的认知和了解程度，培育同学们的鄙视之情。同学回答：长城、秦始皇、孔子等等。老师：格外好。除了这些，中国还有很多宏大的成就，例如四大创造、科举制度、诗词歌赋等等。请你们听我讲一下这些成就的具体内容。【设计意图】通过讲解中国古代的宏大成就，提高同学对中华文明的生疏和仰慕度。老师：除了这些宏大的成就，中国也有很多杰出的人物，例如孔子、孟子、屈原、李白等等。请你们听我讲一下这些人物的事迹和影响。【设计意图】通过讲解中国古代杰出人物的事迹，培育同学们对中华民族的鄙视之情。三、案例分析（10分钟）老师：现在，我要向你们介绍中国现代的一些成就，例如“两弹一星”、高铁、蚂蚁金服等等。请你们听我讲一下这些成就的具体内容。老师可以依次介绍这些成就的具体内容，例如：“两弹一星”：中国核武器和卫星的研制。介绍中国第一颗原子弹、氢弹和第一颗人造卫星的研制过程和意义。高铁：中国高速铁路建设的成就。介绍中国高铁建设的历史和现状，以及中国高铁在世界上的地位和影响。蚂蚁金服：中国互联网金融的领军企业。介绍蚂蚁金服的进展历程、业务模式和创新成果。【设计意图】通过介绍这些成就，让同学了解中国在现代科技、经济等方面的成就。老师：这些成就的背后都是中国人民的努力和付出，为了实现中华民族的宏大复兴而不懈奋斗。你们觉得作为一个中国人，应当有哪些骄傲感和自信念？老师可以引导同学思考以下问题：你们觉得这些成就对中国人的意义是什么？你们觉得这些成就背后的努力和付出值得敬重和鄙视吗？你们觉得作为一个中国人，应当有哪些骄傲感和自信念？【设计意图】通过引导同学思考这些问题，让同学意识到作为一个中国人应当有的骄傲感和自信念，同时加深对中国现代成就的生疏和理解。四、总结（5分钟）老师：今日我们学习了中国古代和现代的宏大成就和杰出人物，以及中国人民为实现中华民族的宏大复兴所做出的努力。作为中国人，我们应当有猛烈的民族骄傲感和自信念。【设计意图】总结课堂内容，强调作为中国人应有的民族骄傲感和自信念。老师：我期望你们能够立志为宏大祖国奋斗终身，为实现中华民族的宏大复兴而努力。下次课上，我会让你们交一篇关于自己为什么骄傲成为中国人的文章。【设计意图】鼓舞同学立志为国家的进展做出贡献，并布置作业以检验同学的学习效果。五、作业（5分钟）老师：请你们写一篇关于自己为什么骄傲成为中国人的文章，并在下次课上交。【设计意图】通过作业，