粤教版五年级科学下册教案(直接打印版)

为什么从远处驶来进港的船只总是先看见桅杆，再逐渐看见船身，而出港向远方驶去的船只总是先不见船身，然后桅杆模拟实验：将小船模形贴着地球仪表面来回移动，从另说说生活中还有哪些现象能够说明地球是一个圆形的球观察地球仪，了解地球表面海陆的分布情况，估算海洋和陆地的面积，使学生对地球表面海陆的分布情况有一个较2.太阳辐射维持了地表的温度，成为大气、水运4.太阳能还可以被太阳灶、太阳能电池等装置被人们直接利通过光子的多次吸收、再发射过程把核反应区发射的高能γ射线变成低能的可见光和其他形式向外传送到对流层。对流层里物质的对流、湍流（及湍流产生的噪声）和大尺度的环2.太阳辐射维持了地表的温度，成为大气、水运4.太阳能还可以被太阳灶、太阳能电池等装置被人们直接利为什么探长说他在撒谎？是不是牛被偷的晚上根本没有月教师在教室制作一张大的观察记录表，让学生把每天我们把白天简称为昼，黑夜简称为夜，昼夜交替一次为地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳流了解在同一时刻各地的时间、昼夜状态是不同的，体会查找资料，了解更多有关动植物生长活动受昼夜变化通过阳光直射与斜射的对比实验，观察并了解阳光的直直着照和斜着照，得到的光束有什么不同？被照射区通过实验我们发现，阳光在同样的高度直射与斜射会形显不同的温度，地球以一年为周期围绕太阳公转，由于地球始终是倾斜着身子在公转，所以对某一地区来说，每年夏季和冬季太阳光照射地表的角度就出现了明显的差异，也就形夏天比较凉爽；有的地区冬天比较温和，夏天特别酷热。我动植物寒冬没有棉衣，酷暑没有空调。他们是如何抵御2.通过网络课堂了解祖国各地春天的差异，认识今天，我们就通过网络课堂来探究、了解祖国各地春天的差关于春天的研究内容是很多的，如气温升高、降水、花流流我们平时见到的植物，大部分都是由种子萌发生长而成是不是每一颗种子都可以发芽呢？什么样子的种子能发种子）以及提前几天用两组菜豆种子（被虫蛀过的菜豆种子种子萌发所不可缺少的外界条件是充足的水分、适宜的选用两株刚出土且差不多大小的幼苗，一株去除子叶，另一株不去除，然后把两株幼苗种在一个盆里，过几天观察看看2.请同学们观察和收集自己周围一些植物种子方种子萌发的外界条件是充足的水分、适宜的温度和足够的氧一株植物萌发以后生长很迅速，但它会一直这样快例如绿豆可以采用记录高度变化的方法、黄瓜则可以记录新增叶片的数量等等，请同学们选定一株植物进行观察，然后植物一生的四个阶段是：种子、幼苗、开花、结果，根植物一生的四个阶段是：种子、幼苗、开花、结果让我们一起进入蚕宝宝的世界，看看它的一生是怎样变化的适合的温度下蚕卵会逐渐变成紫黑色，两个星期左右即蚁蚕的身体很小，所以要移动蚁蚕时，不要用手去抓，最好4.分析图表，蚕的幼虫在生长过程中体长的变化有什么腹足可以帮助蚕在桑叶上四处爬行。蚕的身体两侧有黑色的稍大；雌蛾身体较大，但触角稍小。蚕蛾虽然有嘴巴，却不雌蛾尾端散发气味引诱雄蛾前来交配，交配后不久雄蛾死青春期的主要身心变化的特点，以及一些青春期保健知搜集一些自己不同年龄的照片，仔细研究一下，看看自己从小到大的外貌是怎样变化的，描述自己的外貌变化情况，把少年儿童在成长的过程中，不但外貌发生了变化，身高和体怎样才能知道近几年自己在身高和体重等方？（男生开始长胡须，颈部开始出现突起的喉结，声音变得很低沉；女生的乳房开始渐渐地发育，月经也开始出现，无论男青春期是人一生中很重要的时期。发育得好，能给一生的健康打下很好的基础；发育得不好，往往会影响一生的健康。所以，我们要特别注意青春期的保健。由于人在青春期各方面生长发育很快，所以这个时期特别需要增加营养。另为什么生长在相邻位置的两株植物的生长状况有很观察书上的一组对比实验，得出植物的生长不仅需要水土壤里有植物生长所需的营养成分，这些养分溶解在水师：同学们，今天我们要学习新课了。（播放多媒体课件，琪琪和波波去动物园玩，看到许多动物。激发学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围。）新课的主角是动物。你们喜欢ⅆⅆ师：是啊！动物们真的很可爱，而且有很多还是我们人类的好朋友呢！所以大家一定要好好保护它们啊！（对学生进行）：师：嗯，同学们都讨论得很好，那么我们就可以得到一个结教师小结：通常情况下，动物和我们一样，一段时间不吃东西就会感到饥饿。我们在饥饿的时候会感到乏力。这是因为食物在我们的身体里会转化成身体需要的物质和力量。这些并维持体温。其他动物也是这样，它们要生长、运动和维持2、师（播放多媒体课件：各种动物在开心地吃东西）同学们，看画面。刚才我们讨论完动物为什么要吃东西外，现在生3：小鸡吃了东西后会慢慢长大，母鸡吃了东西ⅆⅆ师：同学们的意见还不错，这也是动物维持生命的目的。但同学们仔细观察，看小动物们吃什么东西，然后记录在表格②学生发表意见。（学生们发现了多种答案：麻雀除了吃害虫外，也会吃一些果实；蚂蚁除了吃饼干外，也会吃一些甜3、师：（投影出示课本中的彩图）同学们，根据动物刚才的食性，我们可以把动物来分分类：植食性动物、肉食性动三、知识拓展：小动物，大食量（让学生根据资料提示进行师：同学们，这节课我们除了学习到动物为什么吃东西和吃什么东西外，也知道部分动物的食性和食量，大家一定还想知道更多有关动物方面的知识，那么自己就利用课余时间去图书馆或上网查阅资料，看谁搜集得最多、最好。另外大家也要明白动物是人类的朋友，和我们人类的生活息息相文中出现的动物很多是学生们平时见过的和常接触的，所以知识方面都挺丰富，生活常识不错。学生通过观察，讨论后高学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围。用课件创设本册书的主题人物琪琪、波波去动物园玩的情景，通过看动物而学生通过上网或图书馆查阅相关资料，收集相关内容，丰富学生的课外知识，并进行了保护动物，保护大自然的环境保会发展带来好处，也可能产生负面影响“生命怎样延续”这一单元是继“生物的生长”、“生物的需求”之后又一以探究生物为主题的单元，本单元仍然明显延续了前在观察比较能结果和不能结果的花的异同以及胎生和卵生动——花入手，探究花的多种传粉方式和种子的传播方式，了解植物的繁殖方式。在本课中，教材并没有对某一种典型植物进行研究，而是通过一系列观察、比较、搜集信息、分析个活动。通过第一个活动，让学生能够温故而知新，了解植主要是培养学生运用搜集信息、分析归纳的方法，认识植物扦插、压条等人工繁殖方式的学习，了解植物的营养繁殖方在日常生活中常常会问的真实问题，孩子们往往会对能结果的花和不能结果的花的结构产生探究的欲望。所以教材安排了第一个活动：探究植物结果的奥秘，让学生在做比较实验后发现有无雌蕊是植物能否结果的关键。据此，又自然地引的重要作用的活动：给植物进行人工授粉。经历这个活果实和种子的有关知识。教材安排的第三个活动就是建立在此基础上的：果实里的种子怎样才能传播出去完成延续生命的任务呢？在这个活动里，学生通过搜集资料进行分析，了解种子传播的多种方式。但是，如果植物没有种子，还能不并不能承担延续生命的任务。那么这些植物如何繁殖下一代呢？教材安排了第四个活动：不用种子可以繁殖吗？让学生运用对比实验、搜集信息、分析归纳等方法进行研究，了解花的多种传粉方式、种子的多种传播方式和植物繁殖的多种导入：植物为什么要开花后才能结果？是不是只要开花就会任务：观察植物开花结果的过程。选两朵刚开放的、有雌蕊讨论：讨论花在结果过程中的变化。想一想，这些变化与结活动：尝试进行玉米人工授粉。收集玉米花粉，为玉米雌蕊观察：如有可能，进行为期两个月左右的观察，比较经人工传粉和没有经人工传粉的玉米棒在结籽饱满程度方面有什么归纳：为了适应不同的生活环境，植物的种子形成了导入：植物只能用种子进行繁殖吗？办法通过传播种子来完成延续生命的任务。它们是通