青岛版科学三年级上册全册教案

12程第二单元是考验学生平时的观察能力，并在以得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐中的测量，特别是控制变量、采集数据，并34教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排活动内容谈话玩玩具说特点1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。会提问题提出自己的感兴趣的问题各种各样的玩具教师准备学生准备各种各样的玩具教师活动学生活动设计意图及二次修教师活动改同学们，今天我们开始接触一门新的学科——科学。它将把我们带进科学的大门去探究科学你们猜郭老师最关心大家什这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。1、说一说大家带了哪些玩具在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎么玩，怎么玩有趣味性，怎在玩的过程中有什么发现和3、学生玩玩具，教师巡视指导4、引导学生介绍玩具的特点学生猜测老师最关学生说玩具学生介绍玩具的特点一开始就给学生一个出奇不意，他们想不到其实做为孩子来说最喜欢的就是玩，一个玩字贴近了学生与老师间的距离，但是更重要的是要让学生知道科学课上的玩是有目的的，而不是瞎在这个环节中主要是引导学生去深入了解他们的玩具，玩玩具都会，最重要的是为什么可以这样玩？比如变形机器人，变形很简单，为什么有的地方可以变形，而有的不行？是什么让机器人会变形？一个问题把他们问住，不用说老师再说他们就会很自然的去研究玩玩具为什么可5科学课中只有会提问题才能进行下一步的遇到问题后解决问题才是最关键的，所以要科学课中只有会提问题才能进行下一步的遇到问题后解决问题才是最关键的，所以要让学生学生自己解决刚能够正确评价自己也是一名小科学应有的或改进玩具课堂评价板书设计教学活动学生们提出自己的以小组为单位改进学生正确的评价自己今天也请大家当一回“小设或者再设计一个玩具，看谁设计Openyourbooks,turntopage5.谁来说说你对自己的表现教学目标教学目标1、能用各种感官直接感知周围常见的动物。2、能提出与动物相关的问题；意识到人与动物要和谐相处。3、知道生活中常见动物的名称和特点，认识到周围的动物是多种多样的；初步学习用不同的标准对动物进行分类。教学重点教学难点教学准备课时安排活动内容教学重点教学难点教学准备课时安排活动内容放大镜、绳子、铅笔、白纸、尺子等。放大镜、绳子、铅笔、白纸、尺子等。教师活动今天老师给大家带来一个宝贝——昆虫盒我们今天一起到校园里去认识到一下我们周围的小动物学生活动设计意图及二次修改直接导入，采用“宝贝”一词学生会更感到新6观察物分类课堂评价板书设计1、我们在观察小动物的时候2、观察小动物3、说说小动物的特点4、为小动物设计张小名片每个动物身上都有许多秘密，看谁能从不同角度提出来，能不能根据一定标准给小动Openyourbooks,turntopage9.谁来说说你对自己的表现学生说注意事项寻找校园中的小动物说小动物特点设计小动物名片学生提问学生对自己所提的学生按一定标准给动物分类，并说明分类理由学生正确的评价自己学生汇报2我们周围的动物给小动物的分类观察前的注意事项也非常重要，学生只有懂得把小动物当成生命来对待，他们才会珍爱动为小动物设计名片是让他们更好的去了解教师可以引导学生“怎么样”等不同角度提分类也可以促使学生了解小动物能够正确评价自己也是一名小科学应有的教学活动教学目标教学目标1、能运用各种感官直接感知周围常见的植物；能讨论交流保护植物的方法。2、想知道、爱提问与植物有关的问题；意识到人与自然要和谐相处。教学重点教学难点教学准备3、知道我们周围常见植物的名称，学习用不同标准给植物分类；知道周围常见的植教学重点教学难点教学准备1、知道我们周围常见植物的名称，学习用不同标准给植物分类。教师准备放大镜7课时安排活动内容观察研究植物物分类课堂评价板书设计学生准备教师活动我们的周围不仅有许多动物还有许多植物，今天我们就走进植物的世界去观察他们。谁来说说你都见过哪些植我们应该怎样去观察一株植说说你们都观察到了哪些植能根据你的了解给植物分分这些问题我们可以用什么方学生活动学生说自己见过的学生讨论研究的方法及注意的问题学生说一说自己观察到的，并根据自己的了题设计意图及二次修改在科学课中我们不仅要注意让学生探究，还要注意让学生用科学的要注意让学生按一定标准给植物分类，在这里经常会出现标准多，不问题可以用多种方法来解决，可以查资料、上网、询问专家„„Openyourbooks,turntopage12.谁来说说你对自己的表我们课下给这些美丽的植物学生正确的评价自己学生汇报3我们周围的植物能够正确评价自己也是一名小科学应有的教学活动8教学目标教学目标1、引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。2、感知声音的产生与物体有关，没有物体就没有声音。教学重点教学难点教学准备课时安排3、知道声音有方向、远近、大小、高低的不同，能初步分辨声音教学重点教学难点教学准备课时安排感知声音的产生与物体有关，没有物体就没有声音。教师准备学生准备1、熟悉周围环境的各种声音，准备好各种声音的录音。2、各种发声体，如哨子、笛子、闹钟、铃铛等。搜集关于声音的各种资料，能发声的物体。教师活动学生活动设计意图及二次修教师活动学生活动设计意图及二次修改初步感知声音平时生活中我们可以听到各种各样的声音，今天老师也给大家带来了一些声音，我们一起来请你仔细听，听完要告诉我学学学生说他们听到的学生听完音乐谈感9探究研讨刚才大家听到了各种各样的，，老师也给你们准备了一些物体，有几种大家可能不太认识，介绍一下，这是（音叉三角铁、锥形瓶、烧杯、水槽、鼓）要求用完后放回原处。在这里说明一下，老师给你们准备的物体，你们随便用，如果你们不用老师准备的，自己选择一些其它物体能发出声音更好，老师更喜欢。老师还给你们每个小组发了一张报告单，自己看看怎样写，不会写2、学生汇报谁能说一说你们小组使哪些物体发出了声音？怎样发出声音3、让学生再进一步观察4、找学生说说你的发现了解声音的产生想让它发出声音后立即停止发音，谁来试试？你为什么这样人类认识物体振动产生声音，就利用声音为我们做越来越多的事情，例如，老师在电脑上备课，过去我要用键盘输入文字，现在我在电脑上安装了一套语音系统，我对着话筒直接说话就可以了，既省力，速度又快，方便多了，学了这一课，你能利用今天的知识，设计一样东西，让声那你们小组想办法使它们发出声音，过一会、找同学汇报你们组使哪些物体发出了声音，怎样发出的声学生汇报，教师进行学生讨论思考学生讨论思考通过实验引起学生的思考进而探究声音是怎样产生的,从而提出他们想要研究的问题。可以课后继续研究声音与人类生活的关系板书设计气体空气声音的产生液体水教学活动2、培养学生的观察能力。教学重点制作一张描述自己特征的卡片。教学难点找出自己与众不同的特征。教学准备教师纸教教学教师活动学生活动设计意图及二次修学活动内改动导入1利用故事描述一个人的特引出本课研究的课程2、板书课题：猜猜我是谁？激发学生活动兴趣探究1、观察自己学生利用38页提示找观察和描述自己的特征身体的哪些方面可以自己的特征进行描述或画怎样观察自己呢？学生进行观察记2、猜猜我是是谁录。让我们来做个游戏“猜猜我是谁学生轮流主持。调动学生参与的主动性。请同学根据卡片上的小结观察、认识人的特征很有意义，学生交流讨论归纳本课安部门在发布通辑令时，除了有学习内容犯的照片，还要描述罪犯的特征课外延伸除了用眼睛看以外，还可以通过课后思考什么方法识别一个人。板书设计第5课时：猜猜我是谁描述人的特征游戏“猜猜我是谁”教学活动教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排游戏来探究板书设计教学活动1、经历科学探究的一般过程：提出问题、研究问题、解答问题。2、认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想像与未来科技相关的内容；关心日常生活3、学会观察生活中的现象，初步认识我们身边处处有科学、我们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。1、经历科学探究的一般过程：提出问题、研究问题、解答问题。1、经历科学探究的一般过程：提出问题、研究问题、解答问题。漏斗、课件乒乓球、蜡烛、火柴、瓶子、木块、吸管漏斗、课件乒乓球、蜡烛、火柴、瓶子、木块、吸管教师活动学生活动通过游戏调动学生教师活动学生活动通过游戏调动学生通过这一系列学生认为很容易的问题，可是和他们的猜想往往不一样，这就引起了学生探究的兴趣，这也正体现了科学就在我们的身边这一科学是为了培养学生，所以这一环节应该是大家的，让学生动起来。同学们喜欢做游戏吗？今天，老师就和大家一起来做游戏。把乒乓球放在漏斗上，看谁2、起立、坐下3、在同学们的实验桌上有蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块，隔着这些形状不同的物体吹蜡4、用烧杯和吸管把饮料吸到生物技术、克隆技术、材料技术、纳米技术、能源技术、无污染能源、空间技术、太空移民„„学生实验1、为何乒乓球吹不2、为何按住头就起3、为什么隔着物体有的就不容易把蜡烛吹学生可以听，可以看课件展示，也可以课后找相关的资料„„教学目标教学目标1、指导学生探究，初步了解感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）的功能；2、指导学生运用看、听、摸等多种方法进行探究，培养综合运用感官的能力；教学重点教学难点教学准备3、培养学生用文字、画图、表格等多种形式记录和呈现观察结果的能力，培养交流教学重点教学难点教学准备1、运用看、听、摸等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物；2、学生综合运用多种感官探究事物。1、运用看、听、摸等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物；2、学生综合运用多种感官探究事物。酒、小匙（每组一份）、学唱含有感官的英文歌《Headshoulderskneesand自己喜欢的东西或是奇特的物品课时安排课时安排程教师活动（可以使用课件）探究1、我们以后再观察物品的时候可以用哪些方法来观察研究2、那我们在观察物品的时候学生如果想不出来，教师可我们看到物品可以先尝一尝？再闻一闻？摸一摸？这样做那我们应该按什么顺序来观研讨在观察过程中我们还应该注研讨学生可以通过科学文件夹来“我是通过什么方法找到的。”学生活动学生通过游戏初步感知五种感官的作用学生总结出五种感官学生可以讨论一下这应该引起学生的思考，干什么事情都有顺学生交流讨论设计意图及二次修改小游戏可以调动学学生讨论的应该注意顺序，以及不知明的物体不要随便的摸和尝，闻学生只有有了正确的方法才能够更好的去探究。在这个环节中我们让他们吃点苦头才知道。在这里要注意的问题是这一课是探究方法的教学，应该将方法的了学生讨论交流这个问题应该学生讨论交流这个问题应该引起学生的思考，还可以用什课外我们还可以用什么方法来探板书设计7它是什么鼻——闻耳——听舌——尝教学活动教学目标教学目标1、通过用温度计进行测量，知道使用工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据；初步学会运用简单表格、图形等统计方法整理测量记录。2、通过测量活动体验合作探究的乐趣；通过认识各种各样的温度计，意识到人们在不断的运用已有的科技知识和发明创造改善自己的工作和生活条件。教学重点教学难点教学准备教学重点教学难点教学准备1、通过用温度计进行测量，知道使用工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据；初步学会运用简单表格、图形等统计方法整理测量记录。1、通过用温度计进行测量，知道使用工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据；初步学会运用简单表格、图形等统计方法整理测量记录。温度计、杯子、筷子、热水温度计、杯子、筷子、热水课时安排课时安排活动内容教师活动学生活动学生简单想一想，实让学生初步感知运学生简单想一想，实让学生初步感知运用感官是不够准确的，还探究课外1、学习使用温度计为什么每组测量的水温都不那应该怎样正确使用温度计2、能过测量理解温度3、我们怎样更准确的说明温4、我们在测量时还应该注意5、你还想测量哪些物体的温6、能想办法让水温降得更快同样，如果要保温的话有哪生活中还有哪些地方用到温温度对我们来说有什么用每个小组都有一杯温水、一支温度计，测量与学生讨论应该怎样正确记录温度及测量。讨论出较正确的方法，而不是教给学生应该怎样做，这样才是一个亲了解生活中科学的应用比知道科学知识更板书设计8哪杯水更热摄氏度——oC37摄氏度——37oC教学活动教学目标教学目标1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密。能够初步体验到“解暗箱”是探究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。2、通过探究活动体验合作学习的乐趣；由于有些物品不容易倒这种现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切的关系。教学重点3、探究不倒翁不倒的秘密；知道上累下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法来解决。教学重点教学难点1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密。能够初步体验到“解暗箱”是探究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。教学难点1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；教学准备课时安排活动内容探究课外板书设计教学活动能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密。能够初步体验到“解暗箱”是探究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。不倒翁不倒翁学生活动设计意图及二次修改学生活动设计意图及二次修改课前让大家回家观察了家中这节课你能制作一个不倒翁2、小组试一试来制作不倒翁3、简要交流在制作过程你又有什么新的或者你还有什么要提醒大家你能不能制作一个会翻跟头学生简要汇报学生应该逐步学会学生应该逐步学会由观察入手，进一步探究学生动手制作学生讨论制作经验9有趣的不倒翁重心低教学目标教学目标1、通过本课学习，使学生体会到纸的结构、用途是不一样的。2、会辨别区分纸不同于其它物质的方法。教学重点教学难点教学准备3、培养学生动手实践的能力，增强学生学科学、用科学的学习态度。通过本课学习，使学生体会到纸的结构、用途是不一样的。教学重点教学难点教学准备会辨别区分纸不同于其它物质的方法。白纸、放大镜，书写纸、卡纸、挂历纸、纸箱、纸杯、复写纸。活动内容探究研讨及课外延伸教师活动同学们今天我们一起研究我们日常所用的纸,看一看谁能发1、说一说自己带来了什么纸2、以小组为单位观察一下本3、纸为什么有这么多不同4、对啊为什么要造这么多种5、探究纸特性的不同。6、观察纸的纤维根据纸的结构你觉得纸应该有些价格特别高，我们可不2、自己能不能在课外做一张学生活动学生说自己带来纸学生会因为用途不学生探究纸特性的把一张纸撕开，观察撕开的纸边，交流观察到的现象。把撕下的半张纸揉成团，再小心的把纸团展开，用放大镜观察纸面。交流观察到了哪些发学生交流汇报草、木材等（因为要消耗大量的材料，要节约根据所了解的特性考虑问题设计意图及二次修改直接导入观察活动目的是为了让学生了解纸有很多特性。正是因为特性的不同，它们才会有不同的用了解纸的结构目的在于让学生能够爱惜用纸板书设计10纸的秘密我要研究的问题及发现教学活动教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排活动内容探究讨论过程课外板书设计教学活动通过学习了解天气与人们生产生活密切相关天气为什么会变化天气为什么会变化学生活动教师活动学生活动同学们今天老师带来了一些图片是关于天气情况的，你们喜1、天气与我们的生活密切相同学们讨论举例恶劣的天气2、你还想研究与天气相关的3、汇报交流自己收集的资天气为什么能发生很大变化？同学们读了许多科普书，知既然天气与我们的生活有密切的联系我们应该怎样做，同学比如：温室效应学生分组讨论：忽冷忽热人容易长病、旱灾、水灾、台风造成的危害、雾天交通事故、交通中断新疆下大雪冻死许多牲同学们都提出了保护环境人人有责。从我做起从现在做起资料展示设计意图及二次修改从生活入手学生更这节课主要是培养学生收集资料，并对资料进行整理的一节课，希望他们能通过对资料的整理对天气与我们人类生1、通过搜集资料了解观测天气的方法，培养学生收集整理信息的能力。2、指导天气可以用一些可测量的量如：温度、风向、风力、降水量1、通过搜集资料了解观测天气的方法，培养学生收集整理信息的能力。2、指导天气可以用一些可测量的量如：温度、风向、风力、降水量等来描述。3、学会简单的观测和测量纪录天气的方法。初步学会用科学的方法观察、测量和记录天气。初步学会用科学的方法观察、测量和记录天气。1、收听天气预报，了解当天的天气情况。2、观察当天的天气情况。1、收听天气预报，了解当天的天气情况。1、收听天气预报，了解当天的天气情况。2、观察当天的天气情况。1、收听天气预报，了解当天的天气情况。2、观察当天的天气情况。学生活动设计意图及二次修改教师活动过学生活动设计意图及二次修改教师活动过谁能用自己的语言先来说一1、分组说一说今天的天气情2、每组派一名同学总结一下3、说一说，我们刚才是从那我们可以从气温、降水、风向、风力、云量等方面来描述天5、说一说：我们可以用怎样教师将同学们的发言进行整理总结如果让我们来观测天气，我讨论：如何将我们的观测结(教师作适当的提示：可以参照我们每天看的天气预报)认识和掌握集中常见的天气评价自己设计一张一周的天气晴雨表好不好？比一比看谁设计的学生用自己的话来每组推荐同学讲述讨论结果学生自由发言通过本课的交流学生能够对天气的相关知识有所了解。重要的是在讨论过程中能所发现或学生分组讨论交流集体交流：每组一名同学交流，其他同学可作学生自由发言说一说自己在这节活动内容交流电评价与延伸板书设计教学活动第二课时学生活动教师活动学生活动知名说一说我们可以从那几个方面来预测天气？怎样来预测1、今天，我们要自己来进行天气的观测和记录的工作，希望大家在小组合作中能够做好自己的工作，胜利的完成本次任务。2、说一说自己在本次活动中3、学生分组到室外活动，观4、交流观测纪录的天气情1、指导学生评价自己今天的活动情况，评选最佳气象小组。2、自由活动：根据今天的活动，写一篇观察日记或者把你今天看到的美丽的气象景象画下3、教师简单总结，安排下节课准备活动：准备细木条两根，卡纸一张，剪刀，小木块，钉子分组讨论，安排每个成员的任务学生自由发言学生到室外分组自小组汇报交流比，推选优胜小组。并填写评价卡我的晴雨表设计意图及二次修改科学探究重要的不仅仅是知道科学知识，而是通过自己的探究去实践这才是最重要的，所以让学生亲身经历一个探究过程，让他们在探究过程中的所收获和体会才是我们科学教师应该做教学目标教学目标1、在教师的指导下，能够创造性的制作简易的风向仪。2、培养学生动手动脑和创造能力。3、使用自己的风向仪观测风向。教学重点教学难点教学准备在教师的指导下创造性的制作风向仪。在教师的指导下创造性的制作风向仪。教学重点教学难点教学准备细木条两根，卡纸一张，剪刀，小木块，钉子一枚细木条两根，卡纸一张，剪刀，小木块，钉子一枚课时安排活动内容风向仪教师活动同学们，我们上一节课成功的进行了天气的观测和记录，但有的同学的观测纪录不够准确。如果我们能够借助一些仪器的帮助，那我们的结果就会精确许多。今天，我们就先来认识一种气象1、出示风向仪，说一说：风向仪是由几部分组成的？各部分2、说一说，风向仪式怎样测3、讨论：如果让我们来制造4、集体交流讨论结果。5、教师简单评价后，指导学6、风向仪做好了，我们把它拿到操场上去测一测风向吧。7、说一说，自己制作的风向学生活动分组讨论全班交流学生自由制作，同位学生各自到操场测设计意图及二次修改直接导入主题先让学生对风向仪有所了解，再让学生自己这样的探究才有更强的与评价板书设计教学活动教师作简单的指导性总结。填写好评价卡。我的方法教学目标1、教师的指导下，能够创造性的制作简易的雨量器。2、养学生动手动脑和创造能力。3、使用自己的雨量器进行观测雨量，并通过反复的测量，使学生认识到使用工具比教学重点教学难点教学准备在教师的指导下创造性的制作雨量器并进行测量。在教师的指导下创造性的制作雨量器并进行测量。教学重点教学难点教学准备剪刀、水彩笔、尺子、大雪碧瓶子课时安排过程探究评价板书设计教学活动教师活动还要测量好雨水的多少，你们知1、要向精确的知道雨水的多气象学家也和大家想到一起去了，我们一起来看看气象学家说一说，雨量器是怎样知道说一说雨量器的组成部分。2、今天，我们来自己动手制作一个雨量器，并用它来量一下“雨水”的多少。倒点儿水试一试，现在的雨为什么现在的雨量器不能够学习“测量降水量时应注意3、用自己的雨量器测测“降雨量”我的方法学生活动学生自由发言学生想办法看图认识雨量器分组观察一会汇报本小组对雨量器的认识。首先交流一下制作剪刀的使用、刻度的标注明确方法后各自制作，小组间可以互相交学生自由活动、讨论其中先倒进去一点水，到学生自学器由那些有缺点。并填写设计意图及二次修改先让学生对雨量器有所了解，再让学生自己这样的探究才有更强的教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排活动内容激情1通过搜集天气对人、动物、植物影响的资料，使学生会查阅书刊及其它信息源，培养学生搜集整理信息的能力。2进行大雁南飞等事实现象的分析及对天气数据的整理过程中，体验到科学探究应尊3能列举天气变化对人、动物植物的影响实例；体验到天气对人类工作生活的影响。了解天气的变化对动物的影响。让学生走进大自然亲历科学，探究科学。搜集有关影响动物生活的资料。教师活动学生活动学生都喜欢歌教师活动学生活动学生都喜欢歌曲通过歌曲，启发浓厚的学习愿意思考老师的问敢于对老师的问题能倾听他人的意见这首歌曲唱的是什么内容？你们见到过大雁南飞吗？是在什么季4到底动物的生活跟天气有没有关系？带着这些问题我们继学生根据歌词内容学生猜想大雁南飞说说自己的生活经讨论大雁南飞探究天气、季节变化对各种动物的影响。1出示图片，几种动物受天气季节的影响生活方式的变化。3你还知道哪些动物的生活资料卡中的内容告诉我们冬天蛇为了躲避寒冷在地下冬眠；下雨之前燕子在低空飞；春天到了，天气暖和了，蚂蚁从洞中出学生根据自己搜集的资料和自己的生活经动物的生活和天气和季节有密切的关系。是否认真的观察图积极的回答图片上能够大胆谈出自己学会从书中获取知动物渡过的朋友，我们应该怎样对待动学生讨论，怎样帮助恶劣天物？小动物度过恶劣的天气。气。2动物们遇到了困难我们应（例如：保护动物的栖息该怎样帮助他们？地，不随意捕捉小动物，3请同学们汇报一下，自己同破坏小动物的坏事作打算帮助哪一种小动物？怎样帮斗争等等）讲，演一你们也搜集了有关“动物与天气”集到的故事讲给大家听。演。故事的故事，请你们每组把自己搜集与天气”2同学们的出故事非常的精学生谈谈自己的收彩，通过这些故事你知道了什获和感受。小动物。2请同学们根据不同天气里以小组为单位戴上动物的不同表现来表演一下。头饰来表演不同天气里总结1组织学生进行总结评价活说说自己这节课哪2对学生搜集的资料和学生学生互相倾听他人3评价学生探究的态度。发星评出最板书设计17大雁南飞教学活动重要的不是让学生去想出很的的保护动物的办法，而是通过帮助小动物活动，树立起学生帮助保护动物的意识。通过搜集资料学生可以学到一些书本上的通过学生喜欢的游戏活动对本课所学的知谈谈自己今天最大教学目标教学目标1指导学生探究水在自然界的分布和水的基本性质；进一步探究感官的作用，并合理运用感官对水进行观察。2能够针对各种自然现象提出问题并解答问题；能运用感官直接感知自然事物，并用语言和图画描述有关水的现象。3意识到科学探究要尊重证据，愿意合作交流。能从自然中获得美，并用一定的方式教学重点教学难点教学准备探究水在自然界的分布和水的基本性质合理运用感官对水进行观察。教学重点教学难点教学准备筷子、牛奶、橡皮、各种饮料等。搜集各种有关水的美丽图片。筷子、牛奶、橡皮、各种饮料等。搜集各种有关水的美丽图片。学生活动设计意图及二次修改教师活动活动内离不开水，那么水在哪里呢？你认识认识黄河瀑布、云、冰山椰树和泉水）2看了这段资料你们有什么学生根据自己的生学生踊跃的回答。水库、瀑布、井水、人的出身体里、植物等）组织学生交流水，探感受水体的美。同时让学生体会到水在大自然中学生交流自己对水学生讨论研究计愿意思考老师的问敢于对老师的问题能倾听他人的意见通过壮美的水的录象启发学生大自然中水学生们是否能够大胆的发表自己的意见，制观察探究水体的美课堂评价教学目标板书设计教学活动教学目标1出示水和各种各样的饮料让学生通过感官感知探究水的性2比较一下水跟其它的液体3水是什么颜色的？水具有1放美丽的大自然中水的录2看完刚才的图片你们有什么感觉？（启发学生用不同的形3我们用什么方法来赞美4学生一个人和小组的形式都可以，也可以用一句话来赞美1组织学生进行总结评价活学生分组实验，研究观察品尝各种饮料的味道、颜色、形状、气味通过探究学生发现水是无色、无味道、无气学生发挥自己的想象力用丰富的出词汇来描述刚才见到的景象。学生讨论。（用诗各、弹琴、唱歌的形式都可以赞美水）说说自己这节课哪学生互相倾听他人学生是否善于运用感官探究物体的性质，这也是学生在科学课中经常运用的一种探究方法。学生能够大胆的出运用自己所学的知识通过各种形式咱面前水体谈谈自己今天最大1.通过观察、比较、探究实践活动，知道怎样比较水的多少，学会用量筒准2.通过有目的地针对研究内容提出问题，并能设计和制作简单的学具——量杯来进行研究活动。3.通过自制简单学具和拓展活动，提高动手创造能力，养成协作、合作进行4、能够意识到科学探究要尊重证据，不能单纯的以感官判断。教学重点教学难点教学准备学会用仪器对水进行定量观察比较，采集数据，并进行数据的记录。教学重点教学难点教学准备掌握科学的观察方法，正确的使用仪器、物品进行观察、实验，尊重科学依据。教师烧杯、杯子、锥形瓶、烧瓶、量筒等不同的容器、尺子、剪刀、胶水等。课时安排程用各自想到办法实验验证自断、教师指导正确的使用量筒教师活动●每个小组的桌子上，准备了四个装着水容器，它们的水位线相同，请每个小组的1--4号同学依次选出水由多到少的容器。●游戏结束后，说说你的想法，选派一个小组代表汇报结果。●意见产生分歧，你们打算●把你的好办法介绍给大●学生介绍做法，教师给予指导，提出注意的问题。●引导学生用简单的测量工具进行定量观察●注意小组的记录员做好数据的记录，比一比谁的办法最好，再看看刚才的游戏你选对了吗？如果不对，想一想为什么你选错●我们为了更准确测量可以的使用带容量刻度的量筒进行实●介绍资料卡●认识三种不同刻度的量筒●思考：水平面不平，应该●分组用量筒进行测量，各学生活动▲每4人一个小组参▲相互交流自己的▲想想有什么可以▲学生在组内用各▲小组成员合作学习，各自分工，有步骤的完成自己分内的任务。（一人记录，一人用尺子量高度，一人负责将水倒▲记录员汇报记录结果，同游戏结果对比。▲得出不能靠感官得出结论，要尊重科学的▲小组讨论如何正确的观察量筒，发现从上从而得出要从水平视线▲分组实验，用量筒测量水的多少，相互学▲各自记录量三杯▲打开书79页进行设计意图及二次修改●积极参与游戏活●能注意倾听他人●敢于发现自己的●能正确的使用量●具有严谨的研究●能将研究成果记自己制作与评价教学目标板书设计教学活动教学目标●教师组织学生开展制作活动，提出注意的问题。●小组先相互讨论交流自己1.量筒和杯子读数注3.倒水不要倾洒，以●组织学生进行总结与评价●仔细倾听他人的收获，从●填写小组评价卡，相互评●评出最佳合作小组和实践●教师对学生的和进行简单▲学生在组内用各▲小组成员合作学习，各自分工，有步骤的完成自己分内的任务。（一人记录，一人用尺子量高度，一人负责将水倒▲记录员汇报记录结果，同游戏结果对比。▲得出不能靠感官得出结论，要尊重科学的▲学生在组内开展▲小组成员在自己小组内评出实践小金星。▲小组间互评，推选班级最佳合作小组。▲认真倾听他人的●能积极参与自由●完成速度快，量筒制作误差小，质量高●能尊重别人的选●具备虚心的学习1.通过观察、比较、探究实践活动，知道水的形状可以随不同形状的容器发生变化，有气—液—固形态的变化。2.能针对现象提出问题并解答问题，得出刺激的结果。3.将知识延伸，探究其他物质的形态变化。教学重点教学难点教学准备4、积极动手实践，在活动中感受自然美，创造美，培养审美情趣。了解水的形状和形态是可以变化的。教学重点教学难点教学准备能够根据所学的水的变化，将知识延伸到生活中，认识到物质是可以变化的。提前一周在教室里放一杯水，记下水位线。改认识水的形状可以发生变化通过实验学习水有三态研究物质的形态变化自己制作先将木块翻转，再把一杯水倾斜，●出示四个不同形状装着水的容器，思考：水在这些容器里●你还能将水变成别的样子●分组实验，组长分工负责。实验结束后说说你的想法，选派一个小组代表汇报结果。●出示提前一周放在教室里的水杯，观察，水位发生了什么变化？思考为什么会有这样变●分组实验：那出准备的冰快放入容器中观察冰快发生了什●引导学生自己总结实验结果●进行