二年级下册道德与法治说课稿-3 做个“开心果”部编版

3做个“快活果”说课稿敬重的各位评委老师，大家好!我说课的题目是学校道德与法治二班级下册《做个“快活果”》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。一、教材分析《做个“快活果”》是统编教材学校《道德与法治》二班级下册第一单元第3课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《这里有个“快活果”》，主要是引导同学了解“快活果”的特点，查找、发觉身边的“快活果”，旨在挂念同学实现由“自己欢快”向“让他人也欢快”的转变，真正成长为大家生活中的“快活果”。二、学情分析二班级的同学已经有了一年多的学习生活阅历，他们对公共生活准则有了肯定的认知，但尚处于“自我中心状态”，在现实生活中，要“让他人也欢快”的力量还很有限。因此，要通过有效的教学，挂念引导同学来做大家生活中的“快活果”。三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对学校道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。1.了解“快活果”的特点。2．查找、发觉家里的“快活果”。3．查找、发觉小组中的“快活果”。教学重点是:引导同学了解“快活果”的特点，查找、发觉身边的“快活果”。难点是:引导同学真正成长为大家生活中的“快活果”。四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导同学在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践;在学法上，主要接受小组合作、自主探究的方法。五、教学过程这节课我设计了导入新课、学习新课、课堂小结、布置作业四个教学环节。环节一:创设情境，激趣导入播放动画片《小狐狸找“快活果”》，同学说说观看后的感受，老师引导到让身边人欢快的话题，由此导入新课，板书课题:这里有个“快活果”。设计意图:激发同学的学习爱好，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。环节二:自主探究，合作沟通这一环节我支配了三个活动。活动一:“快活果”给大家带来欢快再次播放动画片《小狐狸找“快活果”》，同学说一说小狐狸查找“快活果”过程中的见闻，老师相机引导，并板书。设计意图:引导同学了解“快活果”的特点。活动二:发觉家里的“快活果”同学先阅读教材第10页的故事，说一说:读了以后自己是什么感受?为什么大家都笑了?老师相机引导。板书:家中的“快活果”。接着，同学在小组内沟通，说说谁是自己家里的“快活果”，并讲一讲令人快活的事例。设计意图:引导同学查找、发觉身边的“快活果”。活动三:发觉身边更多的“快活果”同学先想一想怎样才能成为小组的快活果，并在小组内演一演。各小组再选出一名代表，全班呈现，老师相机引导。设计意图:学以致用，从多个角度发觉自己身边不同特点的“快活果”。环节三:感悟明理，育情导行同学谈一谈学习本节课的收获，老师相机引导。设计意图:梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升同学的生疏与情感。环节四:拓展延长，回归生活在生活中，做一个“快活果”。设计意图:将课堂所学延长到同学的日常生活中，有利于落实行为实践。六、板书设计为了突出重点，让同学整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书:在黑板中上方的中间位置是