江苏省南通市小海中学七年级体育《鱼跃前滚翻》教学设计 苏教版

江苏省南通市小海中学七年级体育《鱼跃前滚翻》教学设计苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：初中体育《鱼跃前滚翻》

2.教学年级和班级：江苏省南通市小海中学七年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标学情分析本节课的教学对象是江苏省南通市小海中学七年级1班的学生。这个年龄段的学生正处于青春发育期，身体机能和运动能力逐步发展，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。但在学习过程中，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的兴趣。

1.学生层次分析

根据学生的运动能力和体育素养，可以将他们分为三个层次：低层次、中层次和高层次。低层次的学生运动能力较弱，对体育技巧掌握不够熟练；中层次的学生有一定的运动基础，掌握了基本的体育技巧；高层次的学生运动能力较强，具备较好的体育素养。

2.知识、能力、素质方面分析

大部分学生已经学习过一些基本的体育知识和技能，如跑步、跳远、投篮等。但在鱼跃前滚翻这一技能上，许多学生可能还未接触过，因此需要在教学过程中注重技能的培养和训练。

在运动能力方面，学生的力量、速度、柔韧性和协调性等方面有较大的提升空间。在教学过程中，需要针对这些方面进行针对性的训练。

在素质方面，学生的团队合作意识、自律性和毅力等方面有待提高。教师应通过合理的教学手段和评价机制，培养学生的团队精神和自律意识。

3.行为习惯分析

大部分学生热爱体育活动，参与度高。但部分学生可能存在以下问题：

（1）课堂纪律松散，容易违反课堂规则；

（2）学习态度不够认真，容易分心；

（3）动作执行不规范，需要教师重点关注和指导。

针对以上问题，教师应在教学过程中注重课堂纪律的维护，激发学生的学习兴趣，并加强对学生动作规范的指导。

4.对课程学习的影响

根据学情分析，学生在鱼跃前滚翻课程学习方面的影响因素包括：

（1）运动能力和技巧的差异：学生之间的运动能力和技巧水平不同，教师需要因材施教，针对不同层次的学生制定合适的教学方案；

（2）学习态度和纪律：学生的学习态度和纪律直接影响到课程的顺利进行。教师需要通过有效的教学手段和评价机制，激发学生的学习兴趣，提高他们的自律意识；

（3）动作规范：学生在动作执行方面可能存在不规范现象，教师需要重点关注和指导，确保学生掌握正确的运动技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《鱼跃前滚翻》的教材或学习资料，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示鱼跃前滚翻的动作要领和技术细节。

3.实验器材：由于本节课主要是体育课程，不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合体育课程的环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组练习和讨论；设置实验操作台，以便学生能够有足够的空间进行动作练习和技巧训练。

5.体育器材：准备足够的体育器材，如体操垫、障碍物等，以便学生能够安全地进行鱼跃前滚翻的练习。

6.教学工具：准备教学用的扩音器、哨子等工具，以便在课堂上能够更好地组织教学活动和管理学生。

7.安全设施：检查教学环境中的安全设施，如安全标志、急救箱等，确保学生在练习过程中的人身安全。

8.教学PPT：制作与本节课内容相关的教学PPT，通过图文并茂的形式，向学生展示鱼跃前滚翻的动作要领和技术细节，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

9.教学视频：收集与鱼跃前滚翻相关的教学视频，通过视频的形式向学生展示专业运动员的动作示范，让学生能够更直观地观察和学习正确的动作技巧。

10.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，其中包括鱼跃前滚翻的动作要领、技术细节、练习方法等，方便学生进行自我学习和复习。教学流程1.课前准备（5分钟）

在课前，我会检查每位学生的教材和辅助材料是否准备齐全，并确保体育器材和教学工具的正常使用。同时，我会根据学生的层次和能力，提前准备好不同难度的练习内容和指导手册。

2.课堂导入（5分钟）

在课堂导入环节，我会通过提问的方式引导学生回顾之前学习的体育知识和技能，为本节课的学习做好铺垫。例如，我可以问学生：“你们之前学过哪些滚动技巧？它们有什么特点？”

3.动作演示与讲解（10分钟）

在这个环节，我会先进行鱼跃前滚翻的动作演示，让学生直观地了解动作要领。然后，我会详细讲解动作的技术细节，如起跳、空中转体、落地等。例如，我会告诉学生：“在起跳时，要用力蹬地，跳起后在空中保持身体平衡，然后迅速前滚翻。”

4.小组练习与讨论（10分钟）

将学生分成小组，让他们在小组内进行鱼跃前滚翻的练习和讨论。在这个环节，我会巡回指导，针对不同层次的学生提供不同程度的帮助。例如，对于低层次的学生，我会重点指导他们的动作规范和技巧掌握；对于高层次的学生，我会引导他们进行更深层次的技术探讨。

同时，学生可以相互观察、学习和借鉴彼此的动作，提高自己的技能水平。我会鼓励学生提出问题和意见，促进课堂的互动和讨论。

5.总结与反思（5分钟）

在课堂的最后，我会邀请学生分享自己在本次课程中的学习收获和感受，并对他们的表现进行点评和总结。例如，我可以问学生：“你们觉得鱼跃前滚翻难吗？你们在练习过程中遇到了哪些问题？”

同时，我会根据学生的反馈，反思自己的教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。最后，我会布置适量的课后练习任务，让学生在课后巩固所学知识和技能。

整个教学流程共计45分钟，各个环节的时间分配如上所述。在教学过程中，我会密切关注学生的学习进度和表现，根据实际情况调整教学内容和节奏，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习和锻炼。教学资源拓展1.拓展资源

（1）体育知识：介绍鱼跃前滚翻的起源、发展以及它在体育竞技中的作用和意义。

（2）技巧教学：提供一些关于鱼跃前滚翻技巧的详细教学视频，如不同难度的鱼跃前滚翻动作演示、动作要领讲解等。

（3）训练方法：分享一些针对鱼跃前滚翻的训练方法，如专项练习、组合练习等，以及如何安排训练计划。

（4）体育赛事：推荐一些国内外重要的体育赛事，如体操比赛、跳水比赛等，让学生了解鱼跃前滚翻在实际比赛中的应用。

（5）体育保健：介绍一些关于运动损伤预防、运动营养等方面的知识，帮助学生保持良好的身体状态。

2.拓展建议

（1）让学生观看不同难度的鱼跃前滚翻教学视频，并分析、比较它们的动作要领和技巧，提高自己的动作质量。

（2）在课后进行针对鱼跃前滚翻的专项练习和组合练习，巩固课堂所学技巧。

（3）关注国内外体育赛事，观看鱼跃前滚翻在实际比赛中的应用，了解比赛规则和战术策略。

（4）自主查阅关于运动损伤预防、运动营养等方面的知识，提高自己的体育素养。

（5）参加校内外体育活动，如体操比赛、运动会等，将鱼跃前滚翻技巧应用于实际比赛中，提升自己的竞技水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在教学过程中，我将更多的实际操作与理论知识相结合，让学生在实践中掌握鱼跃前滚翻的技巧，提高了他们的实践能力。

2.个性化教学：针对不同层次的学生，我制定了不同的教学计划和指导方法，使他们在原有基础上得到针对性的提升，提高了他们的学习兴趣和动力。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在小组练习和讨论环节，部分学生纪律较为松散，影响了教学效果。

2.教学方法有待改进：在动作演示和讲解环节，我发现部分学生对动作要领的理解仍有一定难度，教学方法需要进一步优化。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：我将严格课堂纪律，对违反规定的学生进行适当批评和指导，确保教学活动有序进行。

2.优化教学方法：针对学生对动作要领理解难度的问题，我将采用更直观、生动的教学方法，如增加动画演示、分组练习等，提高学生的理解能力和学习兴趣。

3.提高教师自身素质：我将不断学习和提升自己的专业素质，以便更好地为学生提供优质的教学服务，帮助他们掌握鱼跃前滚翻技巧。课后作业1.练习鱼跃前滚翻动作，并拍摄视频，分析自己的动作是否规范，记录下需要改进的地方。

2.研究比赛中的鱼跃前滚翻应用，分析比赛中的战术和技巧，总结适合自己的比赛策略。

3.绘制鱼跃前滚翻的动作流程图，包括起跳、空中转体、落地等步骤，以直观地理解动作要领。

4.编写关于鱼跃前滚翻的简短教程，包括动作要领、技巧要点等，旨在帮助他人学习和掌握该动作。

5.思考如何在日常生活中应用鱼跃前滚翻动作，例如在体操表演、户外活动等场合中展示该动作。

答案示例：

1.学生通过练习鱼跃前滚翻并拍摄视频，发现自己的动作存在问题，如起跳力度不足、空中转体不稳定等，于是学生在下次练习时着重加强这些方面的训练。

2.学生观看比赛中的鱼跃前滚翻应用，了解到比赛中的战术和技巧，如在比赛中利用鱼跃前滚翻进行转身、躲避对手等，学生将这些技巧应用到自己的训练中，提高了自己的竞技水平。

3.学生绘制鱼跃前滚翻的动作流程图，通过图示的方式更好地理解动作要领，如起跳时的脚部动作、空中转体时的手臂动作等，帮助自己更准确地完成动作。

4.学生编写关于鱼跃前滚翻的简短教程，通过文字描述和图示，将动作要领和技巧要点传达给他人，使他人能够更容易地学习和掌握该动作。

5.学生在日常生活中应用鱼跃前滚翻动作，如在学校的体操表演中展示该动作，获得了同学和老师的赞赏，增强了自信心，并在户外活动时利用鱼跃前滚翻通过障碍物，提高了自己的灵活性和协调性。板书设计板书标题：鱼跃前滚翻技巧

板书内容：

1.起跳：

-用力蹬地，跳起

-身体保持直立

2.空中转体：

-空中转体180度

-双手抱头，保持身体平衡

3.落地：

-双脚同时落地，屈膝缓冲

-身体迅速前滚翻，平稳落地

4.练习要点：

-起跳有力，跳起高度适中

-空中转体顺畅，保持身体平衡

-落地时屈膝缓冲，迅速前滚翻

板书设计说明：

1.目的明确：本板书设计旨在让学生清晰地了解鱼跃前滚翻的技巧要点，包括起跳、空中转体和落地等步骤，便于学生学习和练习。

2.结构清晰：板书内容分为四个部分，每个部分都有明确的标题和内容，条理分明，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书内容简洁精炼，突出重点，便于学生快速掌握鱼跃前滚翻技巧的关键要点。

4.艺术性和趣味性：板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

5.符合教学实际：板书内容与教学内容紧密相关，符合教学实际，便于学生进行实际操作和练习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.鱼跃前滚翻的技巧要点：起跳、空中转体、落地。

2.练习鱼跃前滚翻时，注意保持身体平衡，动作流畅。

3.鱼跃前滚翻在体育竞技中的应用，如体操、跳水等。

4.课后加强练习，提高自己的鱼跃前滚翻技巧。

当堂检测：

1.请学生演示鱼跃前滚翻的动作，教师进行评价和指导。

2.请学生回答鱼跃前滚翻的技巧要点，教师进行评价和反馈。

3.请学生讨论鱼跃前滚翻在体育竞技中的应用，教师进行点评和总结。

4.请学生提出自己在练习鱼跃前滚翻过程中遇到的问题，教师进行解答和指导。

5.请学生分享自己在本节课的学习收获和感受，教师进行评价和鼓励。

检测说明：

1.学生通过演示鱼跃前滚翻的动作，教师进行评价和指导，以检验学生对动作要领的掌握程度。

2.学生回答鱼跃前滚翻的技巧要点，教师进行评价和反馈，以检验学生对动作要领的理解程度。

3.学生讨论鱼跃前滚翻在体育竞技中的应用，教师进行点评和总结，以检验学生对动作应用的理解程度。

4.学生提出自己在练习鱼跃前滚翻过程中遇到的问题，教师进行解答和指导，以检验学生对动作技巧的掌握程度。

5.学生分享自己在本节课的学习收获和感受，教师进行评价和鼓励，以检验学生对课堂内容的吸收程度。

检测目的：

1.检验学生对鱼跃前滚翻动作要领的掌握程度。

2.检验学生对鱼跃前滚翻技巧的理解程度。

3.检验学生对鱼跃前滚翻在体育竞技中应用的理解程度。

4.检验学生对鱼跃前滚翻动作技巧的掌握程度。

5.检验学生对课堂内容的吸收程度。

检测方法：

1.学生演示鱼跃前滚翻动作，教师进行评价和指导。

2.学生回答鱼跃前滚翻技巧要点，教师进行评价和反馈。

3.学生讨论鱼跃前滚翻在体育竞技中的应用，教师进行点评和总结。

4.学生提出自己在练习鱼跃前滚翻过程中遇到的问题，教师进行解答和指导。

5.学生分享自己在本节课的学习收获和感受，教师进行评价和鼓励。

检测评价：

1.学生动作演示规范、流畅，教师给予好评。

2.学生回答准确、清晰，教师给予好评。

3.学生讨论积极、深入，教师给予好评。

4.学生提问针对性强，教师给予好评。

5.学生分享真实、具体，教师给予好评。

检测反馈：

1.对学生动作演示中存在的问题，教师给予具体的指导和建议。

2.对学生回答中存在的问题，教师给予具体的解释和补充。

3.对学生讨论中存在的问题，教师给予具体的点评和指导。

4.对学生提问中存在的问题，教师给予具体的解答和指导。

5.对学生分享中存在的问题，教师给予具体的评价和建议。

检测目的：

1.检验学生对鱼跃前滚翻动作要领的掌握程度。

2.检验学生对鱼跃前滚翻技巧的理解程度。

3.检验学生对鱼跃前滚翻在体育竞技中应用的理解程度。

4.检验学生对鱼跃前滚翻动作技巧的掌握程度。

5.检验学生对课堂内容的吸收程度。

检测方法：

1.学生演示鱼跃前滚翻动作，教师进行评价和指导。

2.学生回答鱼跃前滚翻技巧要点，教师进行评价和反馈。

3.学生讨论鱼跃前滚翻在体育竞技中的应用，教师进行点评和总结。

4.学生提出自己在练习鱼跃前滚翻过程中遇到的问题，教师进行解答和指导。

5.学生分享自己在本节课的学习收获和感受，教师进行评价和鼓励。

检测评价：

1.学生动作演示规范、流畅，教师给