广东省肇庆市高中英语 Unit 4 Astronomy the science of the starsGrammar and Usage教案 新人教版必修3

广东省肇庆市高中英语Unit4AstronomythescienceofthestarsGrammarandUsage教案新人教版必修3主备人备课成员教学内容本节课为人教版高中英语必修3Unit4Astronomy:thescienceofthestars的GrammarandUsage部分。本节课主要内容是现在分词的用法。通过本节课的学习，学生能够掌握现在分词作状语的用法，能够正确运用现在分词表达正在进行的动作。教材中的相关内容主要包括现在分词的定义、用法以及一些例句来帮助学生理解和掌握现在分词的用法。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用现在分词表达正在进行的动作，提高他们的语言运用能力。同时，通过学习关于天文学的知识，学生能够了解西方对星座的研究，培养他们的文化意识。在分析现在分词作状语的用法过程中，学生能够发展他们的逻辑思维和批判性思维能力。此外，学生能够通过自主学习、合作讨论等学习方式，提高他们的自主学习和合作学习的能力。学情分析本节课的对象是广东省肇庆市的高中一年级学生，他们已经学习了英语基础知识，对于语法和词汇有一定的掌握。在语言能力方面，他们能够进行简单的英语交流，但还存在一定的困难，如语法结构的运用和词汇的拓展。在文化意识方面，他们对于西方的天文学知识了解不多，可能存在对相关文化背景的陌生感。在思维品质方面，他们对于逻辑推理和批判性思维有一定的发展，但在解决实际问题时可能存在一定的局限性。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习和合作学习的能力，但在主动探究和独立思考方面还需要进一步培养。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重基础知识的巩固，通过举例和实际应用来帮助学生理解和掌握现在分词的用法。在教学过程中，教师将引导学生进行观察、分析和归纳，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。同时，教师将结合学生的兴趣和实际情况，引入相关的文化背景知识，激发学生的学习兴趣，提高他们的文化意识。此外，教师还将鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习和合作学习的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室，投影仪，计算机，打印机，复印机，教学白板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学材料和作业，供学生自主学习。

3.信息化资源：英语学习软件，在线英语词典，英语学习网站，相关天文学的视频资料。

4.教学手段：小组讨论，角色扮演，案例分析，问题驱动学习，任务型教学。

5.教学辅助材料：英语教材，同步练习册，现在分词专项练习题，小组讨论指南。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张星空图片，引导学生观察图片中的星星和星座，引发学生对天文学的兴趣。

-教师提出问题：“你们对天文学有哪些了解？”，让学生分享他们对天文学的知识和经验。

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：Astronomy:thescienceofthestars。

2.新课讲授（15分钟）

-教师介绍现在分词的定义和用法，解释现在分词表示正在进行的动作。

-教师给出现在分词的例句，如“Thestarstwinklinginthenightsky.”，让学生观察和理解现在分词的用法。

-教师进行现在分词的练习，让学生分组练习，并提供反馈和指导。

3.实践活动（10分钟）

-教师给出一个关于天文学的短文，要求学生找出其中的现在分词短语，并进行解释。

-学生分组进行讨论，共同完成任务，并展示他们的答案。

-教师对学生的答案进行评价和指导，确保学生正确理解现在分词的用法。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师给出三个关于天文学的问题，要求学生分组讨论并给出答案。

-学生进行小组讨论，分享他们的知识和观点。

-各小组向全班展示他们的答案，并互相交流和讨论。

5.总结回顾（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调现在分词的用法和重要性。

-学生进行自我评价，反思他们在课堂上的表现和收获。

-教师给出课后作业，要求学生运用现在分词写作一段关于自己喜欢的星座的描述。

总用时：45分钟知识点梳理1.现在分词的定义和用法：

-现在分词是动词的一种形式，表示正在进行的动作或状态。

-现在分词用作状语，可以表示时间、原因、条件等。

-现在分词短语可以用作修饰语，修饰名词或代词。

2.现在分词的构成：

-现在分词是由动词的词干加上ing结尾构成的。

-一些动词在构成现在分词时，可能会发生变化，如变化词尾发音或形态。

3.现在分词的时态和语态：

-现在分词表示一般现在时，用于描述习惯性动作或持续状态。

-现在分词可以表示主动语态和被动语态。

4.现在分词的常见结构：

-现在分词短语作状语，如“Walkingdownthestreet,Isawmyfriend.”

-现在分词短语作定语，如“Themansittingnexttomeisateacher.”

-现在分词短语作补语，如“Sheisexcitedaboutgoingtotheparty.”

5.现在分词的注意事项：

-现在分词短语作状语时，要根据上下文判断其逻辑关系，如时间、原因、条件等。

-现在分词短语作定语时，要确保与所修饰的名词有逻辑上的关系。

-现在分词短语作补语时，要与主语有逻辑上的动宾关系。

6.现在分词的练习和应用：

-教师给出现在分词的练习题，让学生进行巩固和应用。

-学生可以通过写作、翻译等实际应用来提高现在分词的运用能力。

7.现在分词的扩展知识：

-学生可以进一步学习现在分词的其他用法，如现在分词的完成式和被动式。

-学生可以阅读关于天文学的文章，了解更多的天文知识和相关的英语表达。板书设计1.现在分词的定义和用法：

-动词+ing=现在分词

-表示正在进行的动作或状态

-用作状语，修饰动词、形容词、副词等

2.现在分词的构成：

-动词词干+ing

-注意词尾发音和形态变化

3.现在分词的时态和语态：

-主动语态：Subject+verb+ing

-被动语态：Subject+be+verb+ing

4.现在分词的常见结构：

-状语：Walkingdownthestreet,Isawmyfriend.

-定语：Themansittingnexttomeisateacher.

-补语：Sheisexcitedaboutgoingtotheparty.

5.现在分词的注意事项：

-逻辑关系：时间、原因、条件等

-定语与修饰名词的逻辑关系

-补语与主语的动宾关系

6.现在分词的练习和应用：

-练习题：填空、改写、翻译等

-实际应用：写作、口语表达等

7.现在分词的扩展知识：

-现在分词的完成式和被动式

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板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过板书设计，学生可以一目了然地了解现在分词的定义、用法、构成、时态、语态、常见结构、注意事项、练习和应用以及扩展知识。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进1.设计反思活动：

在课后，我计划设计一系列的反思活动，以评估学生对现在分词用法的掌握程度。首先，我会让学生完成一份课堂小测验，以检验他们对现在分词的定义、用法和结构的掌握情况。其次，我会让学生写一篇关于他们最喜欢的星座的短文，要求他们运用现在分词来描述星座的特点。最后，我会组织一个小讨论，让学生分享他们在课堂上的学习体验和遇到的困难。

2.制定改进措施：

根据学生的测验成绩和写作作业，我会仔细分析他们的错误和弱点，并制定相应的改进措施。如果学生对于现在分词的定义和用法理解不透彻，我会在下一节课中提供更清晰的解释和更多的例子。如果学生在写作中出现语法错误，我会提供更多的练习题，以帮助他们巩固现在分词的用法。此外，我还会鼓励学生在课后进行更多的阅读和实践，以提高他们的语言运用能力。

3.计划在未来的教学中实施：

在未来的教学中，我会根据学生的学习情况和反馈，不断调整和改进我的教学方法。我会更加注重学生的参与和互动，通过更多的小组讨论和实践活动，激发他们的学习兴趣。同时，我也会加强对学生的个性化指导，针对不同学生的学习需求，提供差异化的教学资源和支持。此外，我还会定期进行教学反思，以不断提高我的教学水平和学生的学习效果。课后作业1.写作练习：描述你最感兴趣的天文现象或星座，并使用现在分词来表达正在进行的动作。

答案：Thestarstwinklinginthenightskycaptivatemyattention.AsIgazeupattheconstellationofOrion,InoticetheplanetsMercuryandVenusshiningbrightly.TheMilkyWay,aluminousbandofcountlessstarsandcosmicdust,stretchesacrossthehorizon.Itisabreathtakingsighttobehold.

2.翻译练习：将下列句子翻译成英语，并使用现在分词表达正在进行的动作。

答案：我喜欢在周末阅读关于天文学的书籍。（Ienjoyreadingbooksaboutastronomyonweekends.）

3.改写练习：改写下列句子，使用现在分词作为定语或补语。

答案：那个坐在桌子旁边的人是一位老师。（Themansittingnexttothetableisateacher.）

4.填空练习：根据句子意思，填入适当的现在分词