福建省漳州市七年级地理下册 第六章 第1节 位置和范围教案 （新版）新人教版

福建省漳州市七年级地理下册第六章第1节位置和范围教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册第六章第1节位置和范围

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解地球上的经纬度概念，掌握经纬网的使用方法。

2.学习中国的地理位置及特点，掌握我国领土的四至点。

3.了解福建省的地理位置、范围及相邻省份。

教学过程：

1.导入：通过复习上一册教材中地球的相关知识，引出本节课的主题。

2.基本概念：讲解经纬度的定义，让学生在地球仪上找出漳州市的经纬度位置。

3.中国地理位置：介绍中国的地理位置及特点，引导学生了解我国领土的四至点。

4.福建省位置和范围：结合地图，让学生观察福建省的地理位置、范围，找出相邻省份。

5.实践活动：分组讨论，让学生在地图上标出福建省的主要地理事物，如山脉、河流等。

6.总结：对本节课的主要内容进行回顾，强调经纬度在地理学习中的重要性。

作业：

1.复习本节课所学内容，熟记福建省的地理位置、范围及相邻省份。

2.完成课后练习：绘制中国地图，标注福建省及主要地理事物。

教学目标：

1.让学生掌握经纬度概念，提高地理空间思维能力。

2.培养学生对中国及福建省地理位置的认识，增强国家意识和乡土情怀。

3.提高学生的地图阅读和绘制能力，为后续地理学习打下基础。核心素养目标1.培养学生的地理空间观念：通过学习经纬度的概念和使用，使学生能够理解和运用地理空间知识，提高对地球表面位置关系的认识，为地理信息的理解和表达打下基础。

2.提升学生的地理探究能力：通过地图阅读和分析，培养学生从地理现象中发现问题、解决问题的能力，增强对地理事物和现象的观察、分析和解释能力。

3.强化学生的国家意识和乡土情怀：通过对中国和福建省地理位置的学习，使学生形成对国家领土完整性和地域特色的认识，增强国家认同感和对家乡的了解与热爱。

4.培养学生的合作与交流能力：在分组讨论和绘制地图的实践活动中，促进学生间的沟通与合作，提高团队协作能力，为未来社会交往奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）经纬度的概念及其在地图上的应用：理解经纬度的定义，掌握经纬度在确定地理位置中的作用，学会在地球仪和地图上查找经纬度。

举例：讲解经度表示地球表面的东西位置，纬度表示南北位置；通过地球仪演示，让学生观察经纬度的分布和变化。

（2）中国的地理位置及特点：了解中国位于东半球、北半球，亚洲东部，太平洋西岸的地理位置，掌握我国领土的四至点。

举例：通过地图展示，让学生了解中国的地理位置，强调我国领土的辽阔和地跨多个温度带、干湿区。

（3）福建省的地理位置、范围及相邻省份：掌握福建省在我国的地理位置，了解福建省的边界、范围，认识相邻省份。

举例：让学生在地图上找出福建省，了解其地理位置、范围，通过互动提问方式，让学生说出福建省相邻的省份。

2.教学难点

（1）经纬度的理解和应用：学生对经纬度概念的理解可能存在困难，难以将其应用于实际地图阅读。

解决方法：通过地球仪演示、地图练习，让学生动手操作，加深对经纬度的理解。同时，设计实例问题，让学生解决实际问题，提高应用能力。

（2）中国及福建省地理位置的空间认知：学生对地理位置的空间认知能力有限，难以在脑海中形成清晰的空间概念。

解决方法：采用地图教学，让学生多观察、多思考，结合实际地形、地貌，培养学生的空间想象能力。同时，组织学生进行户外实地考察，增强空间感知。

（3）地图绘制和阅读能力：学生在绘制地图和阅读地图时，可能存在技巧不足、信息获取不准确等问题。

解决方法：教授地图绘制技巧，如比例尺的使用、地理事物的标注等。同时，指导学生如何从地图中获取信息，提高地图阅读能力。

（4）国家意识和乡土情怀的培养：学生对国家领土完整性和地域特色的认识不足，需要加强引导。

解决方法：结合教学内容，适时渗透国家意识和乡土情怀，通过讲述地理故事、介绍地域文化等方式，激发学生的爱国情怀和乡土情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-地球仪

-教学挂图

-课堂多媒体设备（投影仪、电脑等）

-学生用地图和绘图工具（如尺、彩笔等）

2.软件资源：

-地理教学软件

-地图绘制软件（如GIS软件简化版）

-课程配套电子教案和PPT

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、课程通知等）

-在线互动教学平台（用于课后讨论和答疑）

4.信息化资源：

-电子版的地理教材和辅助教材

-数字化的地理教学视频和动画

-网络地理教育资源（如教育部门提供的地理教学资源）

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-实物展示和演示

-课堂互动问答

-户外实地考察（如学校组织的地理实践活动）教学流程1.导入新课（用时5分钟）

在课程开始时，通过提问方式复习上一册教材中关于地球的基本知识，如“地球自转和公转的后果是什么？”引导学生回顾地球自转产生昼夜更替，公转产生四季变化等。接着，展示地球仪，指出经纬度的概念，并提出问题：“如何利用经纬度来确定一个地方的位置？”以此引出本节课的主题——位置和范围。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）讲解经纬度概念（用时5分钟）：介绍经度和纬度的定义，说明它们在地球表面的分布和作用。通过地球仪演示，让学生观察经纬度的变化规律，强调经纬度在确定地理位置中的重要性。

（2）中国的地理位置及特点（用时5分钟）：利用地图展示中国位于东半球、北半球，亚洲东部，太平洋西岸的地理位置。讲解我国领土的四至点，使学生了解中国的地理范围。

（3）福建省的地理位置、范围及相邻省份（用时5分钟）：通过地图指认福建省的地理位置、范围，介绍福建省的相邻省份，让学生对福建省的地理位置有清晰的认识。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）学生在地球仪上查找经纬度（用时3分钟）：让学生在地球仪上找出漳州市的经纬度，加深对经纬度概念的理解。

（2）绘制福建省地图（用时3分钟）：发放空白地图，让学生分组绘制福建省地图，并在地图上标注主要地理事物，如山脉、河流等。

（3）观察和分析福建省地理位置（用时4分钟）：让学生观察福建省地图，分析福建省地理位置的特点，如地形、气候等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论经纬度在生活中的应用（用时3分钟）：举例说明经纬度在航海、航空、定位等方面的应用，让学生认识到经纬度的实际价值。

（2）分析福建省与相邻省份的地理关系（用时3分钟）：讨论福建省与相邻省份之间的地理联系，如山脉、河流的延伸和分布。

（3）探讨福建省的地域特色（用时4分钟）：从地理、文化、经济等方面讨论福建省的特点，举例说明福建省的地域特色。

5.总结回顾（用时5分钟）

对本节课的主要内容进行回顾，强调经纬度在地理学习中的重要性，让学生明确中国及福建省的地理位置和范围。同时，鼓励学生在课后继续观察和思考地理问题，提高地理素养。

总用时：5+15+10+10+5=45分钟知识点梳理1.经纬度的概念

-经度：地球表面上从南极点到北极点的大圆弧，用来表示地球的东西位置。

-纬度：地球表面上从赤道到两极的小圆弧，用来表示地球的南北位置。

2.经纬度的应用

-利用经纬度确定地球表面的具体位置。

-在地图上查找和标注地点的经纬度。

3.中国的地理位置

-中国位于亚洲东部，太平洋西岸。

-中国领土南北跨纬度很广，大部分位于北温带，少数地区位于热带。

-中国领土东西跨经度较大，形成五个时区。

4.中国领土的四至点

-最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线。

-最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙。

-最西端：新疆维吾尔自治区的乌恰县。

-最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。

5.福建省的地理位置

-福建省位于中国东南沿海，东临东海，南接广东省，西靠江西省，西北连浙江省，北界上海市和江苏省。

-福建省地处亚热带，气候温暖湿润。

6.福建省的范围和相邻省份

-福建省的行政范围包括福州、厦门、泉州、漳州、莆田、三明、龙岩、宁德等地区。

-相邻省份：广东省、江西省、浙江省、上海市和江苏省。

7.地理空间的认知

-了解地球表面的经纬度分布，提高地理空间观念。

-学会在地图上查找和标注地点，提高地图阅读能力。

8.地图绘制技巧

-使用比例尺，按实际距离在地图上标注地理事物。

-绘制地形图、政区图等，展示地理信息。

9.地理实践活动

-观察地球仪，了解经纬度的分布规律。

-绘制福建省地图，标注主要地理事物。

-分析福建省的地理位置和地域特点。

10.国家意识和乡土情怀

-了解中国及福建省的地理位置，增强国家认同感。

-探讨福建省的地域特色，培养乡土情怀。内容逻辑关系①经纬度与地理位置的关系

-重点知识点：经纬度的定义、作用和应用。

-关键词：经度、纬度、地理位置、地球表面。

-重点句：经纬度是确定地球表面位置的重要工具。

②中国与福建省的地理位置关系

-重点知识点：中国的地理位置、领土四至点；福建省的地理位置、范围和相邻省份。

-关键词：中国、福建省、地理位置、领土四至、相邻省份。

-重点句：中国位于亚洲东部，太平洋西岸，福建省地处中国东南沿海。

③地理实践活动与知识应用的关系

-重点知识点：地图绘制技巧、地理空间认知、国家意识和乡土情怀的培养。

-关键词：地图绘制、地理空间、国家意识、乡土情怀。

-重点句：通过实践活动，提高学生对地理知识的理解和应用能力。

2.板书设计

-板书应条理清楚，分为三个部分：

1）经纬度与地理位置

2）中国与福建省的地理位置

3）地理实践活动与知识应用

-板书应重点突出，用不同颜色或加大字体标出关键词和重点句。

-板书简洁明了，每个部分用简短的词句概括，便于学生记忆和理解。教学反思与改进在课程结束后，我会组织学生进行一次反思活动。通过提问和讨论，了解学生在学习经纬度概念、中国和福建省的地理位置等方面的掌握情况。同时，收集学生对教学过程的反馈，评估学生对教学方法和内容的满意度。

2.识别需要改进的地方

根据学生的反馈和表现，我会分析教学过程中可能存在的问题。例如，学生是否能够熟练运用经纬度确定地理位置，对中国和福建省的地理位置是否有清晰的认识，以及学生在实践活动中的参与程度等。此外，我还会关注学生对教学方法的适应性，如探究式教学、小组合作等是否能够提高学生的学习效果。

3.制定改进措施

针对识别出的问题，我会制