七年级地理下册 第五章 第三节 学习与探究-设计一个旅游方案教案2 中图版

七年级地理下册第五章第三节学习与探究——设计一个旅游方案教案2中图版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自七年级地理下册第五章第三节“学习与探究——设计一个旅游方案”，此节内容主要围绕旅游规划的实际应用，让学生了解和掌握设计旅游方案的基本步骤和注意事项。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期已经学习了地图的使用、地理信息的收集与分析以及交通、气候等影响旅游的因素，为本节课设计具体的旅游方案打下基础。本节课将结合课本知识，让学生运用所学地理技能，设计出符合实际需要的旅游方案，巩固对地理知识的理解和应用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：地理实践能力，通过对旅游方案的设计，提升学生运用地图和地理信息进行问题解决的实际操作技能；综合思维，引导学生从多角度分析旅游活动中的各种因素，培养学生全面考虑问题的思维方式；社会责任感，让学生在设计旅游方案时，关注对当地经济、文化、环境的影响，增强学生的环保意识和可持续发展的理念。通过以上目标的实现，提升学生对地理学科知识的深度理解和应用，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：掌握旅游方案设计的步骤和方法，能够结合地图和地理信息设计出合理的旅游路线。

难点：如何综合考虑各种因素，如交通、气候、经济预算等，设计出既有趣味性又具实用性的旅游方案。

解决办法及突破策略：

1.引导学生复习相关地理知识，如地图阅读、气候特点、交通布局等，为设计旅游路线打下基础。

2.通过案例分析，让学生观察并分析成功旅游方案的设计要点，提炼经验。

3.采用小组合作方式，鼓励学生相互交流，共享信息，共同解决设计过程中遇到的问题。

4.教师提供实时指导，针对学生设计中出现的共性问题，给予具体指导和建议，帮助学生突破难点。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、地理信息系统（GIS）软件、打印机。

2.软件资源：教学课件、旅游案例资料、电子地图、地理信息分析工具。

3.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：电子教案、在线地图服务、旅游规划相关视频资料。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论交流、案例分析、模拟实践。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

课程以一个简短的视频引入，展示不同旅游目的地的特色和吸引人的地方，激发学生对旅游规划的兴趣。随后，教师提出问题：“如何设计一个既有趣又实用的旅游方案？”引导学生思考并进入新课。

2.新课讲授（15分钟）

(1)教师通过PPT展示，讲解旅游方案设计的基本步骤，包括确定目的地、规划路线、安排交通和住宿等。

(2)分析影响旅游方案设计的因素，如季节、气候、当地文化、经济预算等，并举例说明。

(3)结合课本案例，讲解如何综合运用地图和地理信息来优化旅游路线。

3.实践活动（15分钟）

(1)学生在教师指导下，使用GIS软件和电子地图，实践如何查找目的地信息，规划旅游路线。

(2)学生分组，每组设计一个旅游方案，要求包括目的地选择、路线规划、预算估算等。

(3)学生通过模拟实践，体验旅游方案设计的全过程，加深对重难点的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

(1)各小组展示自己的旅游方案，其他小组提出意见和建议，讨论如何改进方案。

(2)学生讨论在制定旅游方案时遇到的难题，如如何在有限的预算下安排行程，如何处理突发的天气变化等，并分享解决策略。

(3)教师引导小组讨论，举例回答如何结合当地特色和季节性活动来丰富旅游内容，以及如何平衡旅游活动与环境保护。

5.总结回顾（5分钟）

教师与学生一起总结旅游方案设计的关键步骤和注意事项，强调综合思维和地理实践能力的重要性。同时，提醒学生考虑旅游活动对当地社会和环境的影响，树立正确的旅游观念。

用时总计：45分钟

注意：实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反应灵活调整教学流程和时间分配。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《旅游地理》、《地理知识手册》等相关书籍，加深对旅游规划背后地理知识的理解。

-视频资料：寻找与旅游规划相关的纪录片，如《走遍中国》、《世界地理杂志》等，了解不同地区的自然风光和文化特色。

-实地考察：鼓励学生在家长的陪同下，对周边的旅游景点进行实地考察，收集第一手资料，为旅游方案设计提供真实依据。

-旅游规划案例：收集和分析成功的旅游规划案例，了解专业旅游规划师的设计思路和方法。

-地理信息软件：鼓励学生利用课余时间学习更多GIS软件的使用技巧，提高地理信息处理能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：学生可以在课后阅读与地理和旅游相关的书籍，加深对旅游目的地历史、文化、地理特点的了解。

-实践活动：学生可以尝试为自己和家人设计一次短途旅行，将课堂所学知识应用到实际中，提高旅游方案设计的实际操作能力。

-研讨交流：组织学生参与小组讨论，分享各自设计的旅游方案，相互学习，取长补短。

-网络资源利用：引导学生利用学校图书馆或网络资源，查找更多关于旅游目的地的信息，丰富旅游方案的内容。

-创新思维：鼓励学生跳出传统旅游框架，尝试设计特色旅游路线，如生态旅游、红色旅游、文化旅游等，培养创新意识和独特视角。七、重点题型整理1.分析题：分析以下旅游方案中存在的问题，并提出改进意见。

示例：

-旅游方案：从北京出发，计划用5天时间游览西安、华山、洛阳和开封。

-答案：存在问题：时间安排过于紧张，可能导致旅途疲劳；未考虑季节性因素，如夏季高温可能影响户外活动。

-改进意见：延长旅行时间，或者减少游览城市数量；避开夏季高温期，选择春秋两季出行。

2.设计题：设计一条为期3天的本地旅游路线，要求包含自然风光和文化遗迹。

示例：

-答案：第一天：参观本地博物馆，了解历史文化；下午游览附近的自然公园，观赏山水风光。

-第二天：早上前往郊外的古村落，体验传统民俗；下午参观本地的历史遗址，如古城墙、古寺庙。

-第三天：全天在郊外的国家森林公园徒步，亲近自然，享受户外活动。

3.讨论题：讨论在旅游方案设计中如何兼顾经济性和舒适性。

示例：

-答案：经济性方面，可以选择性价比高的交通方式，如公共交通；选择经济型酒店或青旅；在景点选择上，可以优先考虑免费或门票价格较低的景点。

-舒适性方面，合理规划行程，避免行程过于紧张；预留充足的休息时间；在餐饮选择上，可以尝试当地特色美食，同时注意饮食卫生。

4.应用题：假设你要为一位对历史感兴趣的游客设计旅游方案，请结合以下条件，设计一条旅游路线。

条件：时间为7天，预算为5000元，主要兴趣为古代建筑和历史故事。

-答案：第一天：到达目的地，入住酒店，稍作休息后参观当地历史博物馆。

-第二天至第四天：游览当地著名的历史建筑群，如古寺庙、古城墙、历史园林等。

-第五天：前往附近城市，参观历史遗址，如古战场、帝王陵墓等。

-第六天：参加当地组织的文化体验活动，如古装体验、传统工艺制作等。

-第七天：返回居住地。

5.案例分析题：分析以下旅游案例中，旅游方案设计的成功之处。

示例：

-案例描述：一次成功的乡村体验旅游，游客参与了当地的农耕活动，体验了乡村生活，同时游览了周边的自然风光。

-答案：成功之处：结合当地特色，提供独特的体验活动；注重环境保护，旅游活动对当地环境影响小；合理规划行程，兼顾游客的兴趣和休息时间。八、板书设计1.旅游方案设计步骤

-确定目的地

-收集信息

-规划路线

-安排交通与住宿

-预算估算

2.影响因素

-季节与气候

-文化与习俗

-经济预算

-交通条件

3.重点提示

-结合地图与地理信息

-考虑旅游活动的影响

-注重实用性与趣味性结合

4.实践活动

-设计旅游路线

-小组讨论与分享

-优化方案

板书设计采用简洁的提纲式结构，条理分明，突出旅游方案设计的重点和关键步骤。同时，通过使用不同颜色的粉笔，区分出不同类别的内容，增强板书的视觉吸引力和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.本节课的特色之一是结合了多媒体教学和GIS软件的实际操作，让学生在理论学习的同时，能够动手实践，增强了学习的互动性和趣味性。

2.创新性地引入了小组合作设计旅游方案的活动，不仅锻炼了学生的团队协作能力，还提高了他们解决实际问题的能力。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们的兴趣，或者是小组分工不够明确。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划在今后的教学中，首先，将更加精细地设计小组讨论的主题，确保话题与学生的生活实际紧密相关，提高他们的参与热情。其次，我会加强对小组合作的引导，明确小组成员的职责，确保每位学生都能在活动中发挥自己的作用。此外，我还将探索更多元化的教学评价方式，不仅仅依赖课堂表现，也关注学生在实践中的表现和成长。通过这些改进，希望能够进一步提升教学效果，促进学生的全面发展。课堂1.课堂评价

-通过提问：在课堂上，我会设计一些启发性的问题，检查学生对旅游方案设计步骤的掌握情况，以及他们对影响因素的理解程度。例如，我会询问学生如何在设计旅游路线时考虑季节和气候因素，或者如何根据预算选择合适的住宿和交通方式。

-观察：我会观察学生在实践活动中的表现，比如他们在使用GIS软件和电子地图设计旅游路线时的操作是否熟练，以及他们在小组讨论中的参与度和合作精神。

-测试：在课堂结束时，我会进行一个小测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试题目可能包括选择合适的目的地、规划合理的旅游路线，以及如何处理旅游活动中的突发事件等。

2.作业评价

-批改作业：我会认真批改学生的作业，包括他们对旅游方案的设计，以及他们对课堂讨论的总结。在批改过程中，我会注意学生是否能够正确运用课堂所学知识，以及他们的思维是否