2024年小学减负工作计划范文（三篇）

第2页共2页2024年小学减负工作计划范文一、指导思想：为进一步统一思想、深化认识、转变观念，我们将秉持科学的教育发展观，引领学校的“减负”工作。将此项工作视为办人民满意教育的核心任务，以高度的紧迫感和责任感，认真对照《浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》要求，积极主动地做好各项规定的执行与落实工作。二、具体措施：学校的“减负”工作涉及教育教学管理的多个层面，需全面覆盖并深入实施。我们的工作重心将放在规范办学行为上，通过建立和完善教学常规，探索并实践“轻负担高质量”的教育管理模式，以扎实有效的举措推进素质教育。根据《通知》精神，针对关键问题，特制定以下规定：1.保障学生公平接受教育与发展的权利。严禁将考试成绩作为考核、奖励教师的主要标准；禁止公开学生考试成绩及排名，不以考试成绩为主要依据评判学生优劣；考试成绩仅通知学生及家长，作为个人隐私予以保护。2.严格控制考试数量。学校每学期仅于期末组织一次学科考试，严禁举行或变相举行其他任何形式的学科考试。3.合理安排学生在校活动时间。严格执行省教育厅关于学生在校活动时间的规定，禁止教师组织课外有偿家教；确保学生每日享有足够的体育锻炼时间；学生在校活动时间总量不得超过规定上限，并确保校园在特定时间后保持安静。4.控制课外作业量。各年级需严格按照省教育厅规定布置作业量，一、二年级不布置家庭作业，三至六年级课外作业总量应控制在合理范围内。严禁以增加作业量作为惩罚手段，确保小学生每日睡眠充足。5.规范练习资料使用。学校订单征订需遵守规定程序，教师需按规定使用学生学习资料，不得擅自征订或推销其他练习资料及教辅材料。6.严格执行课程表安排。教师不得随意调课，确保音乐、体育、美术等课程开设充足且质量优良。学校将加强对“减负”工作的监管力度，建立健全长效管理机制，强化措施落实与监督检查，确保各项“减负”规定得到有效执行。同时，我们将积极向学生家长宣传“减负”工作的重要性和必要性，介绍教育行政部门的相关政策规定，努力营造支持“减负”的良好社会氛围，争取家长的理解与配合，形成共同推进“减负”工作的强大合力。2024年小学减负工作计划范文（二）本学期，学校将严谨遵循教育局关于减轻中小学生过重学业负担的指导思想，切实转变教育观念，牢固确立实施素质教育的核心理念。各学科教师将紧密协作，采取综合措施，既治标又治本，共同致力于减轻学生负担。学校将进一步健全减负工作的管理体系，强化领导与监督机制，确保学生过重负担得到有效缓解，全面推进素质教育的深入实施。具体措施如下：一、实施“减负”责任制度。学校将实行严格的减负工作责任制，明确校长为首要责任人，各级管理人员及教师均需层层负责，确保“减负”政策具体落实到每一个相关部门和教师。学校将定期通过问卷调查等形式收集师生及家长对“减负”工作的反馈意见，并将结果纳入教师绩效考核体系，实行严格的“一票否决”制度，对违反规定者将严肃追究责任。同时，学校将积极听取家长和学生的建议，结合实际情况进行持续改进。二、强化管理，切实减轻学生负担。1.严格控制学生课外作业量。一、二年级学生不布置书面家庭作业，三至六年级学生作业量控制在每日一小时以内。鼓励布置具有活动性、实践性的家庭作业，并计划举办相关成果展示活动。2.严格限制质量检测次数。每学期仅组织一次期末考试，并加强检测质量的管理。学生学业成绩采用等级制评定。3.严格管理教辅资料的征订工作，确保不订购教育局规定范围外的教辅材料。4.严格执行课程计划，确保所有规定课程开齐开足，严禁教师私自调整课程安排。5.严格控制学生作息时间，确保小学生在校学习活动时间不超过规定时长，双休日及法定节假日不安排上课。同时，保障学生每日在校体育锻炼时间不少于规定标准。三、提高减负工作的执行力度。1.深化课堂教学改革，优化教学方法，提升课堂教学效率。重点在以下四个方面实现突破：研究学生学习心理与认知规律，激发学习内动力；培养学生观察力、思维力、解决问题能力及创新精神；广泛应用现代化教学手段；精讲精练，指导学生改进学习方法，提高独立学习能力。2.加强学法指导，提升学生学习效率。具体措施包括强化学习习惯训练、培养合作学习能力、优化学习方法以及科学用脑和合理安排时间等。学校将结合教学评估活动对教师的课堂教学进行综合评价。3.精心布置作业，确保作业质量。作业设计需经过严格把关，体现典型性、层次性、针对性、综合性和多样性原则。同时加强练习册、习题集的管理和作业负担的监控工作。4.严禁教师以任何形式歧视、讽刺或挖苦学生，禁止将增加作业量作为惩罚手段，严禁体罚或变相体罚学生。学校将加强对此类行为的监督与管理。四、家校合作，共促减负成效。建立家校联动机制，定期召开家长会并完善家访制度，构建家校合作共同体，共同推进“减负”工作。同时建立家校双向评价和信息反馈制度，确保“减负工作”取得实效。2024年小学减负工作计划范文（三）一、指导思想：以教育局颁布的“关于减轻小学生课业负担的意见”及“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为纲领，全面深化教育教学管理改革，致力于在促进学生个性发展、激发创新精神与实践能力方面取得显著成效，从而全面提升学生综合素养。二、具体措施：（一）深化学习，提升认识，实现四个关键性转变“减负”的核心在于教育观念的革新。具体而言，需摒弃唯升学论的教育目标观，确立以提升民族素质、服务社会主义现代化为导向的教育目标；打破以考试分数为唯一评价标准的旧有观念，建立以综合素质提升、个性特长充分展现为基准的教育质量观；纠正重知识轻德育、法制教育的偏颇，坚持德、智、体、美全面发展的教育理念；调整忽视大多数学生、偏重知识灌输的传统教学观，转向面向全体学生、因材施教、知识学习与智能发展并重的教学观。同时，“减负”需在确保教学质量不受影响的前提下实施，即实现“减负”不减质的目标。正确处理“减负”与教学质量的关系，是当前教育工作者亟需解决的重要课题。“减负”作为一项系统工程，需社会各界统一思想，携手共进。（二）教师主动“负重”，切实为学生“减负”为实现学生“减负”，教师需自觉承担起“负重”的责任。在思想层面，教师应从素质教育的大局出发，将减轻学生过重负担视为己任，勇于担当，不负使命；在业务能力提升上，教师应自我加压，更新观念，解放思想，不断提升专业素养和教学能力；最后，在教学实践中，教师应严谨细致，扎实做好备课、授课、批改作业及辅导等各环节工作，以高效、创新的教学方式为学生减负，提升教学效益。具体措施包括：1.教师精心编写课时计划，明确教学目的与要求，深入研究并妥善处理教学重难点，确保教学内容的针对性和实效性。2.全面了解学生的知识、技能及智力状况，结合学科特点优选教学方法，灵活运用教学原理，充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，激发学生的学习积极性与主动性。3.将素质教育理念融入课堂教学之中，确保教学面向全体学生、全面提高教学质量、促进学生主动发展。改进教学方法，采用启发式教学策略，避免满堂灌现象，鼓励学生动脑思考、动口表达、动手实践，确保课堂留有时间供学生完成作业。同时注重学生创新精神与实践能力的培养，在合格教育的基础上追求卓越教育，在全面发展的基础上鼓励个性发展。4.严格遵守课程表安排授课时间，不得随意占用其他课程时间或延长学生在校时间。确保技能科目课程按要求上足课时且不被挤占他用。（三）强化德育管理，提升育人效果在加强文化知识教育的同时，高度重视并加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育及法制教育。深入研究新时期青少年思想品德状况特点，有针对性地开展爱国主义、集体主义及社会主义教育活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观及价值观。加强学科教学中的德育渗透工作，积极开展心理健康教育活动，引导学生养成良好的道德品质与行为习惯。同时鼓励学生参与丰富多彩的课外活动及社会实践活动，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯、集体意识、互助精神及学习兴趣等综合素质。（四）加强“减负”工作的监督与指导1.成立学校管理工作家长委员会并定期召开家长会，