2024年学校师德师风工作总结参考（四篇）

第2页共2页2024年学校师德师风工作总结参考古人曾言：“学高为师，德高为范。”作为传道、授业、解惑的师者，其学识之深厚与德行之高尚皆为必备。在道德、品行、思想品质方面，一位光荣的人民教师更应树立典范。我坚信，要成为现代合格的教师，首要之务在于高尚的师德与无私的奉献精神，同时，渊博的知识亦不可或缺。在日常工作中，我恪守严于律己、宽以待人的原则。时刻以高标准要求自己，不断查找不足并予以纠正。对于他人的不足，我则尽量以宽容之心待之。我致力于教书育人，为人师表，注重教师形象的塑造，努力在师生间营造和谐融洽的氛围，以不负人民教师之称号。合格的教师还需具备良好的语言修养。我注重提高语言表达能力，确保授课时语法正确、逻辑清晰、语言生动有趣，力求言简意赅、抑扬顿挫。热爱学生，不仅是人民教师道德的体现，更是人类道德的标志。教师的热爱能弥补家庭和社会教育的不足，培养学生的良好情感，使教师的影响深植于学生心中。作为合格的人民教师，我始终热爱每一位学生，无论在生活还是学习上，都给予必要的关心和帮助。作为班主任，我更是深入了解、爱护每一位学生，尽我所能帮助他们解决问题。我注重处理学生间的矛盾，耐心说服教育犯错误的学生，使他们真正认识到错误并改正。同时，我也抽时间与学生谈心、交流，共同参与活动，以缩短师生距离，增进相互了解。我尊重学生的人格，了解他们的个性，相信并关心他们。在严格要求的同时，我也关注学生的个体差异，因材施教。对于不同程度、水平的学生，我采用不同的教育方法，关爱每一个学生，特别是那些在学习上遇到困难的学生，确保他们学有所得，不让任何一人掉队。我坚信，通过因材施教，能收到更好的教育效果。随着我国依法治国方略的深入实施，法制教育日益受到重视。我不仅在教学和工作中严格遵守法律法规，更承担起教育学生识法、懂法、守法的重任。我结合教学实际，运用生动的现实案例教育和引导学生，使他们在学习中认识到法制的重要性，并从小养成良好的遵纪守法习惯。当我获得学生的信任，工作得以顺利进行，学生得以健康活泼地成长时，我深感成功与欣慰。这使我真正体会到作为一名人民教师的乐趣所在。2024年学校师德师风工作总结参考（二）1.学力较弱的学生在努力过程中体会到自我价值，从而积极促进与教师间关系的和谐与融洽。同时，教师在思想指导、学业辅导和身心发展上给予学生正确的引导，坚持不懈地传授知识，真诚地与学生交流思想，平等地参与学生劳动，无微不至地关怀学生。“无爱，即无教育”。西方教育家布贝尔指出：“当教育者赢得学生的信任，学生对教育的抵触就会消退，转而将教育者视为可亲近的人。”教师应给予学生信任，以正确态度引导，与家长共同商讨对策，关心他们的生活与学习，让他们认识到自身的不足，激发生活勇气，克服心理障碍，从而实现自我教育的目标。3.教育的目的是全面培养人，而不仅仅是传授知识。因此，教师对学生提出严格要求是必要的。然而，严格要求并不等同于严厉面孔，而应采取有效的方式引导。在实践中，微笑教育是一种有效的手段。教师应常以微笑面对学生，以微笑替代粗暴的批评，以此触动学生的思想，净化心灵，鼓励并启发他们。实证表明，微笑教育能消除学生对教师的戒备，促使他们自觉团结，形成良好的师生关系和集体荣誉感。4.在严格要求学生的同时，教师应给予适当的关爱，但这种关爱不应是无原则的纵容。教师需公正评价学生的思想品质、行为和学习，同时成为学生的知心朋友，适时引导，避免对立，创造情感缓冲，以期达到以爱心促进步的目标。古人云：“严是爱，松是害。”这表明教师的严格要求对学生的发展至关重要。教师应关心学生的成长，采取适宜的严格措施，而溺爱和纵容只会阻碍学生的健康发展。5.培养有能力的班级小干部也是关键。一年级的学生年龄小，能力有限，因此，我着重培养班长、劳动委员和各科课代表，同时选出值日组长，以提升小干部的管理能力。6.通过建立班级博客，我加强了与学生的思想交流。博客成为他们表达思想的平台，我通过每日批阅了解他们的思想动态，以便针对性地进行教育。7.我始终保持与家长的紧密联系，将学生的联系方式存入手机，以便随时沟通。一旦发现学生有任何特殊情况，我会及时通知家长，共同协作教育孩子。家长的支持和理解使我的工作得以顺利进行。一个学期转瞬即逝，大多数学生已适应学校生活，理解并遵守规章制度。然而，我在工作中仍有不足，如工作不够细致，对孩子的关注尚需加强。因此，下学期我将继续努力，与孩子们共同提升，使班级的各个方面达到更高的标准。2024年学校师德师风工作总结参考（三）教师承担着多重角色，他们是知识的传播者，文明的培育者，人类灵魂的塑造者，同时也是社会进步的推动者，是年轻一代成长的指导者和榜样。因此，教师的言行对学生的影响是实质性的，这种影响不仅体现在学习状态及其效果上，还深刻地影响着学生人格特质和心理健康的形成与发展。一、忽视心灵关怀的后果——普遍存在的伤害教师对学生思想和情感的影响力是不言而喻的。教师的每一个举动，每一次言谈，都会直接或间接地塑造学生的心灵。遗憾的是，许多教师并未充分认识到这一点，导致对学生心灵的关怀不足，无意中造成了伤害。有的教师言语侮辱学生，有的甚至动手打人，还有的不顾学生尊严，贬低其人格。从教育的角度看，教师的言行应始终是教育的一部分，需要谨慎对待，不能轻率或疏忽。二、关怀心灵的基础——理解学生的心灵在对学生进行心灵关怀时，首要的是要深入理解他们的心灵世界。这是有效教育的前提，也是避免造成伤害的关键。教师需要成为学生心灵成长道路上的引导者，以恰当的方式给予帮助，爱学生，更要懂得如何爱学生。三、心灵关怀的策略——教育的艺术与方法理解了学生心灵的特点后，教师还需掌握特定的教育策略和艺术。这有助于预防和减少教育中的伤害，无论是无意还是有意的。教师应关注学生心灵的细微变化，学会以温和的方式沟通，运用正面的暗示。教师的评价性语言，对学生的影响深远，无意的伤害虽非本意，但教师的素质对此起着决定性作用。综上所述，教师应具备高尚的道德品质，深厚的学科知识，广泛的综合知识，以及娴熟的教育技巧。他们需要用关怀和亲切的态度与学生交流，探究行为背后的原因，努力走进学生的心灵深处。在实际教学中，教师需时刻保持自我觉察，以确保教育行为的恰当性。2024年学校师德师风工作总结参考（四）教师职业的本质任务要求我们具备深厚的奉献精神，这种奉献不仅意味着付出和牺牲，更是对教育事业的热爱与坚守。学高为师，身正为范，教师的行为是学生最直接的学习教材。面对时代的挑战，廉洁自律成为教师的必备品质。我将持续加强学习与自我修养，以高尚的师德奉献于我所热爱的教育事业。教师，作为人类灵魂的工程师，其职业被誉为太阳底下最光辉的职业。启蒙教育是孩子成长的基石，身为小学教师，我深感肩负着重大的责任。师德的核心是教师的责任感，它鞭策着我们不断追求更高的教育境界。经过学校师德活动的学习，我再次将“以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人满意的教师”作为自己的奋斗目标，并致力于提升政治和业务水平。以下是我本期师德工作的总结：一、政治思想方面我坚持学习，努力提升思想政治素质，深入学习《教育法》、《教师法》，并严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己。我奉公守法，遵守社会公德，忠诚于人民的教育事业，并始终以身作则、严以律己。我具备良好的自控能力，能够控制情绪，以饱满的精神状态投入工作。同时，我积极参与全校教职工大会及各项学校集体活动，支持并配合组内开展教研活动。二、班主任工作在班主任工作中，我深知“爱”是德育工作的核心。我深入了解学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质等方面的情况。我热爱每一个学生，无论其学习表现如何，都给予平等的关爱。我尊重、理解并信任学生，尊重他们的人格，理解他们的需求和想法，信任他们的潜力。同时，我严格要求学生，对他们的缺点和错误不纵容、不姑息。作为二年级的班主任，我致力于引领他们探索知识、追求理想、发展智慧。在我的爱心教育下，学生的素质得到了提升。三、教育教学在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，提高能力和业务水平，严格执行师德规范。我具有高度的事业心、责任心，始终秉持“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念。我注重培养学生的全面素质和良好个性，不以学习成绩作为唯一标准来衡量学生。我与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重他们的人格。我积极与家长沟通合作，共同探究促进学生发展的方法和措施，坚决抵制有偿家教等不当行为，赢得了广大学生家长的普遍赞誉。同时，我利用学科特点加强对学生的思