新版花城版六年级下册第12册音乐教案

新版花城版六年级下册第12册音乐教案234师：很好，今天我们就来学习另外一首好听的歌曲《来吧！来踢唱的(3、朗读歌词。（结合刚刚说的情感，有感情的朗曲表达了一种什么样的思想感情(），），（1），师：同学们唱的很好，下面老师范唱一遍，大家感受以下其（教师板书强弱关系）师：全曲呢还有一个典型节奏，大家找一找52、师：同学们唱的真好，下面把全班分开曲的不同理解，分别用多种形式把它表现出来。（可以有演唱打击3、师：同学们表演的非常好，，下面呢大家带上歌曲2.能用正确的演唱姿势和呼吸方法有感情地演唱歌曲《龙的传63.了解两首歌曲的历史背景，能在教师的指导下分析、探究歌曲中71.欣赏《黄河大合唱》第一乐章《黄河船夫曲》、第四乐章《谣》，听唱第七乐章《保卫黄河》，感受这部作品的磅礴气势，初2.熟记第一乐章《黄河船夫曲》的第一、二主题，分析、比较两个主题的音乐要素，感知音乐所呈现的音乐形象；熟练感知《黄水谣》的音乐主题，区分歌曲的基本段落；尝试用二部轮唱的形式有3.了解《黄河大合唱》的创作背景和词曲作者；能清楚八个乐章的1.欣赏第一乐章《黄河船夫曲》、第四乐章《黄水谣》，感知8二、学生交流收集到的关于黄河的资料。（音乐与相关文化：古2、结合《保卫黄河》说明轮唱的表现特点93、教师指导轮唱的技巧。（轮唱时，每一句的开始的第一个字要重唱，后面的词要唱得轻一点；速度一定要一致；合唱不是比赛，而3.欣赏爱尔兰踢踏舞曲《王者之舞》，感受爱尔兰踢踏舞曲典型的4.欣赏管弦乐曲《马刀舞曲》，能分别听辨出弦乐组、木管组和铜欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《王者之舞》《马刀舞曲》，了解舞曲的3）欣赏第二部分主题，思考：第二部分主题与第一部分主题在情管组。当音乐进行到相应乐组时，本组同学即站立起来，模仿乐器1.通过学唱两首合唱歌曲，进一步增强合唱意识，能对合唱这2.能用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地演唱歌曲《七色3.巩固复习歌曲中的休止符、附点、切分节奏，感受这些节奏赋予歌曲的动感；比较两首歌曲的音乐要素，感受歌曲不同的音乐风师：劳动英雄红面孔，天一亮来就出工，从东到西忙不停，直热情，虽然它不怎么讨人喜欢，但是它却能在夏日的雨后造出美丽！（语言有针对性的提示学生感受音乐要素在歌曲中的表现作用，并通心里装着阳光，我们的天空就会晴朗，阳光能照亮每个人的心师：今天一群小鹅来到我们的音乐课堂。听，从远处走来了。【放设问：你们听到了什么小鹅的叫声哪些变化能模仿一下吗【放音带领学生用歌声模仿鹅的叫声。用手势引导学生唱出渐强渐弱的变师：今天我们就来学习斯洛伐克民歌《八只小鹅》，听听他们在干设问：你们看到了一幅什么画面感受到它们怎样的心情呢学生跟范唱进行表演。感受歌曲的情绪和二拍子欢快而有弹性的节根据教师的手势在合适的时候加入与离开“呷呷”伴唱。初步学唱教师很明确地讲述了什么是合唱，并清楚地指出了怎样认识合唱通过唱一唱、听一听、说一说再练一练的活动，明确二声部进入的师：张开我们想象的翅膀，想一想小鹅可能在怎样玩耍呢？我们现教师在和学生演唱互动中关注学生的演唱情绪和演唱方法，有针对2.能用不同的情绪及正确的演唱方法学唱歌曲《卖布谣》，听唱歌曲《卢沟谣》；能感知歌曲《卖布谣》的音乐主题，区分歌曲的基本段落；能随音乐轻声哼唱或默唱歌曲《卢沟谣》；能听辨歌曲随音乐《卢沟谣》进教室，同时播放“卢沟桥”图片歌曲情绪如何歌中描写的卢沟桥是什么看样子的2、认识卢沟桥（现实中的卢沟桥是什么样子的？让我们一起去看看就让我们再来聆听一次歌曲，你是否听出了卢沟桥的秘密呢（歌曲根据故事的发展和情绪的变化，歌曲可以分成几部分怎么分4、配音乐朗读歌词（伴奏音乐）第一段师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声师画旋律线“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将8、你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来看了这段历史，你的心情怎样所以要用什么样的情绪演唱第二段），卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加）（1.能认识常见的西洋乐器并听辨其音色；初步了解西洋管弦乐师：同学们，谁能说出这首乐曲的名字从音乐中你感受到了什么乐曲介绍：这首乐曲名《卡门序曲》，由于它具有进行曲特点，也师：在整体聆听中，你能试着用手势表示一下音乐的变化吗？欣赏师：简单讲解《卡门》剧情介绍，让学生对这部优秀歌剧有一个了师：这段音乐有什么特点表达了怎样的音乐情绪师：这条旋律是作曲家从歌剧最后一幕中选来的，音乐一开始就由乐队用强音奏出一个辉煌的、生气勃勃的进行曲式的主题，音乐立刻把我们带到壮观的斗牛场面之中，我们仿佛看到了英武的斗牛士师：请同学们再次聆听音乐主题，尤其是打击乐镲的出现规律，记第一遍聆听《卡门序曲》第二主题，初听此段旋律，体会音乐情绪学生自由回答。（节奏、乐器等发生变化、以管乐演奏为主。）木管乐器好似斗牛士在行礼，而强劲的铜管乐好似欢呼喝彩、激动洋学生参与聆听后表演。一位同学扮演“斗牛士”，随木管乐器演奏师：这段音乐乐队在演奏乐器上发生了变化，你能够听出来吗你能师：这是由弦乐主奏的非常著名的《斗牛士之歌》，去掉雄壮威武，与第一主题形成鲜明的对比，请同学们随着乐谱，把这段旋律师：请同学们再次聆听全曲主题部分用镲（学生拍手表示）演奏；第一插部随着管乐变化表现；第二插部轻哼唱出旋律；欣赏中请你教师简单介绍回旋曲：回旋曲是由相同的主部和几个不同的插部交替出现而构成的乐曲。（可指导学生画出或写出曲式结构，让学生名《跟着士兵来换岗》，是歌剧《卡门》第一幕开场不久出现的一首童声合唱，艺术性较高，已成为世界各国少年合唱团经典演唱曲许多经典的歌舞剧在舞台上经久不衰，打动着观众们的心，倍受爱1.能对歌曲《我的肯塔基故乡》和管弦乐曲《图画展览会》产2.能有感情地演唱歌曲《我的肯塔基故乡》，感知歌曲的乐句并能旋律，提问：这首旋律美不美，教师讲解美的音乐有其美的内涵，3、范唱。教师应带着崇敬的心情，深情地演唱歌曲《5、唱唱比比。学生模仿教师的范唱，一句一句地学唱此曲，比比谁6、结合表演。鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲以女生问，男生答；或同桌两个学生一问一答；或教师问，学生答6、漫步主题徐徐而来，我们看到了两个滑稽的人物形象——8、学生活动：作品用什么乐器刻画了鲜明的人物形象(9、漫步主题在打击乐与铜管的进行中，把我们带进了《两个犹太人：一穷一富》：木管乐器、弦乐器、小号2.能听辨歌曲《黄河颂》《黄水谣》中的前奏、间奏、尾奏，并能能够区分出歌曲中的前奏、间奏、尾奏，并能用体态和色彩做出相黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢弘的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激励了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。今天我们就来学《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河学生讨论如何读得更好，更能读出感情。发言者也可通过自己朗读这一部分为我们勾勒了一幅怎样的图画这副图画让你感受到黄河怎样的精神特征你认为哪些词最能体现这些特征3、这首歌词的一、三两小节很显然是首尾4、第二小节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌5、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几个层次每个层次的主要内容是什么6、诗人歌颂了黄河的英雄气魄，难道只是为了歌颂黄小组交流以上的阅读印象，并从以下几种发言形式中选择一种与小①这首诗歌中我最欣赏的是②读了这首诗歌，让我最感动的是③这首诗歌让我明白了④读了这首诗歌，我有这样的疑问在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族；英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自2.能够