三年级语文下册 第三单元 11 赵州桥说课稿 新人教版

三年级语文下册第三单元11赵州桥说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文下册第三单元11赵州桥说课稿新人教版教学内容《赵州桥》是人教版三年级语文下册第三单元的第11课。本节课主要讲述了赵州桥的建造背景、结构特点以及它在桥梁建筑史上的重要地位。课文内容具体包括：

1.赵州桥的历史背景：介绍了赵州桥的建造时间、地点以及建造者。

2.赵州桥的结构特点：详细描述了赵州桥的单孔大跨径、栏板雕刻等独特设计。

3.赵州桥的重要地位：阐述了赵州桥在世界桥梁建筑史上的成就和影响。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《赵州桥》，学生能够理解并描述赵州桥的特点和历史地位，提高对说明性文本的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析文本信息，形成对赵州桥建造技术和艺术价值的认识，激发探究精神。

3.文化传承与理解：使学生了解赵州桥作为中国古代建筑代表的文化意义，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏赵州桥栏板雕刻的艺术美，培养审美情趣和创造力。学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和基础知识，能够通过图片和文字认识世界，对周围的事物充满好奇心。在知识方面，学生已经学习过一些关于中国历史的简单知识，但对于赵州桥这样的具体历史遗迹了解不多。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和表达能力，但需要进一步引导和培养。

在素质方面，学生的思维活跃，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。行为习惯方面，学生可能存在阅读不仔细、听课不专注等问题，需要在课堂上不断纠正和引导。

对于本节课的学习，学生的兴趣可能会被赵州桥的独特结构和艺术价值所吸引，但同时可能会对较为专业的建筑术语和历史文化背景感到陌生。因此，教学中需要通过生动的语言和形象的材料来降低学习难度，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、赵州桥图片和视频资料

-教学手段：实物模型（赵州桥模型）、互动式白板、小组讨论材料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布《赵州桥》课文预习资料，要求学生预习课文并了解赵州桥的基本信息。

-设计预习问题：设计问题如“赵州桥为什么著名？”“课文中的哪些词语描述了赵州桥的特点？”等，引导学生深入阅读。

-监控预习进度：通过系统反馈和课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，初步了解赵州桥的相关知识。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在系统上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效共享和预习监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解赵州桥，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示赵州桥的图片和视频，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解赵州桥的历史背景、结构特点和建造意义。

-组织课堂活动：分组讨论赵州桥的设计原理，引导学生探讨其科学性和艺术性。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师进行交流讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解赵州桥的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习赵州桥的特点。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解赵州桥的知识点，掌握分析问题的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与赵州桥相关的写作或研究作业，如写一篇关于赵州桥的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对赵州桥的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。知识点梳理1.赵州桥的简介

-赵州桥的位置：位于河北省赵县城南的洨河上。

-赵州桥的建造时间：隋朝大业年间（公元605-617年）。

-赵州桥的设计者：李春。

2.赵州桥的结构特点

-单孔大跨径：赵州桥采用单孔径的设计，跨度达到了37.02米，是当时世界上最大跨度的石拱桥。

-独特的开敞式肩拱：两侧各设有两个较小的拱洞，这种设计既减轻了主拱的压力，又能在洪水季节减少水流阻力。

-精湛的建造工艺：赵州桥的石材切割精细，搭接紧密，整体结构稳固。

3.赵州桥的艺术价值

-栏板雕刻：赵州桥的栏板上雕刻有精美的图案，如龙凤、莲花等，具有很高的艺术价值。

-桥体装饰：桥体上的石狮子、石柱等装饰物，造型生动，工艺精湛。

4.赵州桥的历史地位

-世界上现存最古老的石拱桥：赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥，具有重要的历史价值。

-中国古代桥梁建筑技术的典范：赵州桥的设计和建造展示了我国古代桥梁建筑的高超技术。

-世界桥梁建筑史上的重要成就：赵州桥在世界桥梁建筑史上占有重要地位，对后世桥梁建筑产生了深远影响。

5.赵州桥的相关文化

-赵州桥的传说：关于赵州桥的建造，民间有许多传说，如鲁班造桥、张果老骑驴过桥等。

-赵州桥与古代交通：赵州桥地处交通要道，对古代的商贸、文化交流等产生了重要影响。

-赵州桥的保护：新中国成立后，赵州桥得到了国家的重视和保护，多次进行修缮，成为了爱国主义教育基地。

6.赵州桥的科学研究价值

-结构力学研究：赵州桥的设计和建造为结构力学研究提供了宝贵的实物资料。

-建筑材料研究：赵州桥使用的石材和建造工艺为建筑材料研究提供了实例。

-历史文化研究：赵州桥的历史背景和文化内涵对历史文化研究具有重要的参考价值。

7.赵州桥的教育意义

-培养学生的爱国情怀：通过学习赵州桥的历史和文化，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

-提高学生的历史文化素养：赵州桥作为中国古代桥梁建筑的典范，有助于提高学生的历史文化素养。

-培养学生的科学精神：赵州桥的设计和建造展示了古代人民的智慧和勇气，有助于培养学生的科学精神。板书设计①赵州桥的基本信息

-赵州桥的位置：河北赵县城南洨河上