2024年四年级品社下册《媒体连着我和你》说课稿1 苏教版

2024年四年级品社下册《媒体连着我和你》说课稿1苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024年四年级品社下册《媒体连着我和你》说课稿1苏教版

本节课选自苏教版四年级品社下册第四单元《媒体连着我和你》。教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解媒体的概念，包括报纸、电视、网络等不同类型的媒体。

2.探讨媒体在我们生活中的作用，如传递信息、娱乐消遣、教育引导等。

3.分析媒体信息的真实性和可信度，学会辨别和筛选信息。

4.培养正确的媒体素养，包括尊重他人、遵守网络道德、保护个人隐私等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：培养学生获取、分析、处理和运用信息的能力，使其能够有效地利用媒体资源进行学习和交流。

2.社会责任：引导学生理解媒体在社会生活中的作用，培养其对媒体信息的批判性思维，以及遵守网络道德和社会公德的责任感。

3.文化认同：通过了解媒体发展历程，增强学生对国家文化发展的认同感和自豪感，促进文化传承。

4.自主发展：鼓励学生主动探索媒体知识，培养独立思考、自我管理的能力，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-媒体的基本概念和分类：使学生理解报纸、电视、网络等不同类型媒体的特点和作用，例如，通过案例介绍报纸的深度报道、电视的即时性和网络的互动性。

-媒体信息的识别与筛选：培养学生辨别信息真实性的能力，例如，通过分析新闻报道的来源、作者背景和发布平台，判断信息的可信度。

-媒体素养的培养：教会学生如何尊重他人、遵守网络道德、保护个人隐私，例如，通过讨论网络暴力和谣言的案例，强调文明上网的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个细节：

-媒体信息的批判性思维：学生可能难以理解如何从多个角度分析和评价媒体信息，例如，面对一则新闻报道，学生可能不容易识别其中的偏见和立场。

-媒体道德和法律的遵守：学生可能对于媒体道德和法律的理解较为模糊，例如，在讨论个人隐私保护时，学生可能不清楚哪些信息属于个人隐私，哪些行为会侵犯他人隐私。

-媒体发展趋势的理解：学生可能对媒体的未来发展趋势感到困惑，例如，理解新媒体如何影响传统媒体，以及新媒体对社会生活的影响。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，通过具体案例分析，引导学生深入思考，从而更好地理解和掌握相关知识点。教学资源-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：新闻网站、教育类APP、网络安全教育资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络学习平台，发布《媒体连着我和你》的预习资料，包括媒体基础知识PPT、相关新闻报道视频，要求学生了解媒体类型和功能。

-设计预习问题：设计问题如“列举你日常接触的媒体类型及其作用”、“如何判断一条信息的真实性”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据统计功能，监控学生的预习进度和资料查看情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读资料并记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和思考答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对媒体的基本认识。

-信息技术手段：利用校园网络学习平台，实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同媒体形态的新闻报道，引出媒体在我们生活中的重要性。

-讲解知识点：详细讲解媒体的作用、信息识别方法以及媒体素养的培养。

-组织课堂活动：分组讨论不同媒体的特点，角色扮演模拟新闻发布过程，实验分析信息真伪。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解媒体的作用和重要性。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过角色扮演理解新闻发布流程。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地讲解媒体知识和信息识别技巧。

-实践活动法：通过模拟新闻发布等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业如撰写一篇关于媒体报道的分析文章，巩固对信息识别的理解。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写分析文章，加深对媒体报道的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步理解和掌握媒体知识，培养正确的媒体素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生在学习《媒体连着我和你》这一课后，能够掌握以下知识点：

-理解媒体的概念，包括报纸、电视、网络等不同类型的媒体，以及它们的特点和作用。

-学会了如何识别和筛选媒体信息，能够分析信息的真实性和可信度。

-掌握了正确的媒体素养，包括尊重他人、遵守网络道德、保护个人隐私等。

例如，在课堂讨论中，学生能够准确列举出至少三种不同类型的媒体，并描述它们的特点。在模拟新闻发布活动中，学生能够运用所学知识，判断信息的真伪，提出合理的质疑。

2.能力提升方面

学生在学习过程中，以下能力得到了提升：

-自主学习能力：通过课前预习，学生学会了如何自主查找和阅读资料，形成了对媒体的基本认识。

-批判性思维能力：在课堂讨论和实验分析中，学生能够独立思考，对媒体信息进行批判性分析。

-沟通合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人沟通和合作，共同完成任务。

例如，学生在完成课后作业时，能够自主查找相关资料，结合课堂所学，撰写出有深度的分析文章。在课堂活动中，学生能够积极参与讨论，提出自己的观点，与同学进行有效沟通。

3.思维发展方面

学生在学习过程中，以下思维得到了发展：

-分析与综合能力：学生在分析媒体信息时，能够将所学知识综合运用，形成完整的分析思路。

-创新思维：在模拟新闻发布等活动中，学生能够发挥创意，设计出新颖的新闻报道形式。

-逻辑思维：学生在讨论和写作过程中，能够运用逻辑思维，有条理地表达自己的观点。

例如，在分析新闻报道的活动中，学生能够从多个角度出发，全面分析报道的背景、内容、目的等，形成自己的见解。

4.情感态度与价值观方面

学生在学习过程中，以下情感态度和价值观得到了培养：

-对媒体的正确认识：学生能够认识到媒体在社会生活中的重要作用，同时也能够看到媒体的不足之处。

-尊重多元文化：学生学会了尊重不同文化背景下的媒体表达方式，增强了跨文化交流的意识。

-社会责任感：学生意识到作为媒体消费者，应当具备一定的社会责任感，积极参与社会建设。

例如，在讨论媒体道德问题时，学生能够表达出对真实、公正、客观等媒体原则的认同，表现出对社会责任的重视。内容逻辑关系本节课《媒体连着我和你》的内容逻辑关系如下：

①媒体的概念与类型

-重点知识点：媒体的定义、不同类型媒体的特点

-重点词汇：报纸、电视、网络、社交媒体

-重点句子：媒体是传递信息、知识、观点的工具，包括报纸、电视、网络等多种形式。

②媒体信息的识别与筛选

-重点知识点：信息识别的方法、信息筛选的标准

-重点词汇：真实性、可信度、来源、偏见

-重点句子：在接收媒体信息时，要学会从多个角度分析，判断信息的真实性和可信度。

③媒体素养的培养

-重点知识点：媒体素养的内涵、媒体道德与法律、网络礼仪

-重点词汇：尊重他人、网络道德、个人隐私、法律意识

-重点句子：提高媒体素养，不仅要求我们正确使用媒体，还要求我们遵守网络礼仪，尊重他人，保护个人隐私。教学反思与改进在完成了《媒体连着我和你》这一课的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我设计了一个反思活动，让学生填写一份课后反馈问卷。问卷中包含了以下几个方面的问题：

1.你对媒体的定义和类型的理解是否清晰？

2.你是否掌握了识别和筛选媒体信息的方法？

3.你认为自己在媒体素养方面的提升有哪些？

4.你对课堂活动的参与度如何？有没有感到困难或不适的地方？

5.你对老师的讲解和指导是否满意？

1.学生对媒体类型的理解较为表面，对于每种媒体的特点和作用理解不够深入。改进措施：我计划在未来的教学中，通过引入更多的实例和案例，让学生更直观地感受不同媒体的特点，如通过展示报纸的深度报道和电视的即时新闻，让学生理解它们各自的优势。

2.在媒体信息识别和筛选方面，部分学生对于如何判断信息真实性感到困惑。改进措施：我将设计一些模拟练习，让学生在实际操作中学习如何查找信息来源、验证作者背景等，以提高他们的信息筛选能力。

3.尽管课堂活动多样，但部分学生反映参与度不高。改进措施：我计划调整课堂活动的设计，增加更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

4.学生对老师的讲解和指导整体满意，但也有建议希望老师能够更