信息技术 表格的制作说课稿 江苏常州市武进区湖塘实验中学 卞英才

信息技术表格的制作说课稿江苏常州市武进区湖塘实验中学卞英才授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《信息技术》课本中“表格的制作”章节，主要包括表格的基本概念、表格的创建与编辑、表格数据的处理以及表格的美化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的电脑操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文档编辑。本节课所教授的表格制作知识，与学生在日常生活中使用表格记录数据的需求密切相关，同时为后续学习电子表格处理软件如Excel打下基础。教材中涉及的内容包括表格的插入、行列的增删、单元格的合并与拆分、数据输入以及表格的格式设置等。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、实践操作能力和审美鉴赏能力。通过学习表格的制作，学生能够理解信息组织与呈现的基本方法，提高信息处理和数据分析的能力；在操作实践中，增强解决问题的能力和创新思维；同时，通过表格的美化，提升对美的感知和创造美的能力。学习者分析1.学生已经掌握了电脑的基本操作，如鼠标和键盘的使用，以及基本的文档编辑技能。此外，他们可能已经接触过一些简单的表格制作，对表格有了初步的认识。

2.学习兴趣：学生对信息技术课程普遍具有较高兴趣，尤其是涉及到实际操作的内容。他们的能力参差不齐，但大多数学生具备一定的自学能力和动手操作能力。在风格上，学生偏好直观、互动和任务驱动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在表格创建和编辑过程中，可能会对单元格的合并与拆分、行列的增删等操作不够熟练，需要反复练习。

-在数据输入和处理方面，可能会因为对公式和函数的理解不深，导致数据处理不准确。

-在表格美化方面，可能会因为审美观念的差异，难以把握表格的整体风格和布局。

-部分学生在面对问题时可能会感到挫败，需要引导他们克服困难，培养解决问题的耐心和毅力。教学资源准备1.教材：每位学生配备《信息技术》教材，确保涵盖“表格的制作”章节内容。

2.辅助材料：收集与表格制作相关的案例图片、示例表格，以及教学视频，以直观展示表格制作过程和效果。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台电脑安装有表格处理软件，如MicrosoftWord或WPSOffice。

4.教室布置：将学生按小组分座，每组一台电脑，方便学生合作学习和操作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一份设计精美的表格，提问学生表格在生活中的应用，激发学生学习和制作表格的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的文档编辑知识，如文字的插入、修改、格式设置等，为学生学习表格制作打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍表格制作的基本概念，包括表格的插入、行列的增删、单元格的合并与拆分等操作。

-举例说明：通过展示一个简单的表格案例，边演示边讲解表格的创建和编辑过程。

-互动探究：将学生分组，每组尝试使用表格处理软件制作一个简单的表格，如课程表、成绩单等，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生独立完成一个综合性的表格制作任务，如制作个人简历表，包括个人信息、教育背景、工作经历等。

-教师指导：在学生操作过程中，教师观察学生的操作，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确掌握表格制作的技能。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课学习的内容进行总结，强调表格制作的关键步骤和注意事项，巩固学生的记忆。

-鼓励学生分享在制作表格过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生利用所学知识，制作一份个人爱好调查表，包括爱好名称、爱好描述、参与频率等信息。

-强调作业的提交时间和要求，提醒学生作业的格式规范和美观性。教学资源拓展拓展资源：

1.表格的高级应用：介绍表格中的公式和函数使用，例如求和、平均值、最大最小值等，以及如何对表格中的数据进行排序和筛选。

2.表格数据的图表化：讲解如何将表格数据转换成图表，如柱状图、折线图、饼图等，以及如何调整图表样式和格式。

3.表格的安全性和共享：介绍如何设置表格的密码保护，以及如何将表格共享给他人，实现多人协作编辑。

4.表格在互联网中的应用：探讨表格在网页设计、在线问卷调查等网络环境下的应用和制作方法。

5.表格设计的审美原则：分享一些表格设计的审美原则，如色彩搭配、版式设计、字体选择等，以提高表格的整体视觉效果。

拓展建议：

1.学生可以通过阅读相关的书籍或杂志，了解表格在各个领域的应用案例，从而加深对表格制作的理解和兴趣。

2.鼓励学生利用网络资源，如在线课程、教学视频等，学习表格的高级功能和技巧，提高自己的信息处理能力。

3.建议学生尝试使用不同的表格处理软件，比较它们的优缺点，以便在实际应用中选择最适合自己的工具。

4.学生可以参与一些表格设计比赛或活动，锻炼自己的创新能力和审美鉴赏能力。

5.鼓励学生将所学的表格制作知识应用于实际生活和学习中，如制作个人财务报表、课程复习表、班级活动安排表等，将理论与实践相结合，提高解决问题的能力。

6.教师可以组织一些表格制作的工作坊或讲座，邀请行业专家分享表格制作的经验和技巧，让学生更深入地了解表格在实际工作中的应用。

7.学生可以成立学习小组，相互学习、交流表格制作的技巧和心得，共同进步。

8.教师可以为学生提供一些表格制作的模板和案例，让学生在模仿和实践的过程中，逐步掌握表格制作的技能。板书设计①表格制作的基本概念

-表格的插入

-行列的增删

-单元格的合并与拆分

②表格数据的处理

-数据输入

-公式和函数的应用

③表格的美化

-表格样式设置

-字体和颜色选择

-对齐方式和边框设置反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例，让学生在制作表格的过程中，能够将理论知识与实际应用相结合，提高学习的实用性和针对性。

2.采用任务驱动的教学方法，让学生在完成特定任务的过程中，自主探索和实践表格制作的技能，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.强化小组合作学习，通过团队合作的方式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生学习进度的把握不够精准，导致部分学生可能跟不上教学节奏，影响教学效果。

2.教学组织方面，课堂互动环节的时间分配不够合理，有时学生操作练习时间不足，影响学生的实际操作能力提升。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖最终成果评价，未能充分体现过程评价的重要性。

（三）改进措施

1.加强对学生学习进度的监控，通过课堂提问、小测验等方式，及时了解学生的学习情况，对学