一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 1 我上学了说课稿 鄂教版

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦1我上学了说课稿鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过引导学生认识小学生活的特点，帮助他们适应学校环境，培养良好的学习习惯和行为规范。结合一年级学生的年龄特点和鄂教版教材内容，通过生动有趣的故事、游戏和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对学校生活的热爱和好奇心，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生的社会责任感、自我管理能力及法治意识。通过参与课堂活动，学生将学会遵守学校规则，理解基本的法治观念，如公平、正义和秩序，同时提升自我管理能力，学会在集体中合作与沟通，形成良好的公民素养，为成为合格的社会小公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在入学前已经通过日常生活对基本的社交礼仪、规则意识有了一定的了解，例如在家庭、幼儿园等环境中学会了基本的礼貌用语和行为规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强、形式多样的学习活动。他们在视觉、听觉和动手操作方面具有较强的学习能力，偏好通过游戏、故事等直观的方式获取知识。同时，他们注意力集中时间较短，需要教师通过不断变换教学手段来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-适应新环境：从家庭或幼儿园到小学，环境变化可能让学生感到不适应。

-集体生活：在集体中学会与同学合作、沟通，遵守规则，对部分学生来说可能是个挑战。

-学习习惯：培养良好的学习习惯，如按时完成作业、专注听讲等，需要一定的时间去适应和养成。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和故事讲述，向学生介绍小学生活的基本规则和要求。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对学校生活的看法和感受，增强互动和参与度。

3.情景模拟法：通过模拟学校日常情景，让学生在实践中学习和体验学校规则。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和动画，帮助学生直观理解教学内容。

2.教学游戏：利用教学软件进行游戏化学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物展示：通过展示学习用品、校服等实物，让学生更加具体地感受小学生活。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段小学日常生活的小视频，引导学生关注小学生活的各个方面。

-提问：“你们看到了什么？小学生活和幼儿园有什么不同？”

-学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出本课主题：“今天，我们一起来学习《我上学了》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示小学生日常行为规范，逐一解释每一条规范的意义。

-通过故事讲述，介绍一个小朋友如何适应小学生活，强调遵守规则的重要性。

-分组讨论，每组选择一个学校场景，讨论在这个场景中应该遵守哪些规则。

-各组汇报讨论结果，教师点评并补充。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些情景题，让学生判断在不同情境下应该怎么做。

-学生口头回答，教师给予反馈。

-通过角色扮演，让学生模拟在学校生活中遵守规则的场景。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调遵守学校规则的重要性。

-学生分享自己对本节课的理解和感受。

-教师总结并鼓励学生在学校生活中积极遵守规则。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，和家长一起讨论在学校应该遵守的规则，并记录下来。

-第二天课堂上，让学生分享自己和家长的讨论结果，以及在家中的实践情况。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生日常行为规范解读》：详细解读小学生日常行为规范的具体内容，帮助学生和家长更好地理解学校对学生的行为要求。

-《快乐的小学生》：介绍一些优秀小学生的故事，让学生从同龄人的经历中学习到如何成为一个优秀的小学生。

-《遵守规则的智慧》：通过一系列小故事，阐述遵守规则的重要性和智慧，培养学生的规则意识。

2.课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录一周内学校生活中遵守规则的情况，分析遵守规则带来的积极变化。

-鼓励学生采访家长或老师，了解他们对小学生遵守规则的看法和建议。

-让学生收集有关小学生遵守规则的小故事或新闻，分享给同学们，共同学习。

-布置学生以“我眼中的小学生活”为主题，写一篇小作文，描述自己理想中的小学生活和如何遵守规则。

-组织学生进行小组研究，探讨在学校生活中如何通过遵守规则来维护良好的学习和生活秩序。

-鼓励学生参与学校组织的各类活动，如文明礼仪大赛、法治知识竞赛等，通过实践活动提升自己的法治意识和行为规范。

-建议学生家长参与孩子的学习生活，共同讨论学校规则和家庭规则，培养学生的责任感和自律性。

-让学生关注学校的公告和通知，了解学校的规章制度，学会从正规渠道获取信息。

-鼓励学生阅读有关小学生成长的书籍和文章，如《成长的故事》、《小学生心理健康》等，以促进自我成长和发展。

-定期组织学生进行班级讨论，分享在学习生活中遵守规则的心得体会，相互学习，共同进步。教学反思与总结这节课《我上学了》让我深刻体会到了作为教师的责任和乐趣。在导入新课时，我通过视频和提问的方式激发了学生的兴趣，让他们对小学生活有了初步的认识。在讲授新知环节，我尝试使用故事和讨论法，让学生在轻松的氛围中学习学校规则，但我也发现了一些需要改进的地方。

教学反思：

1.教学方法上，虽然我使用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现讨论环节的时间把握不够好，导致部分学生未能充分参与到讨论中来。下次我将更加注意时间分配，确保每个学生都有发言的机会。

2.教学策略上，我意识到在讲解规则时，应该更多地结合学生的实际生活，让他们能够更好地理解和接受。今后，我会更多地使用生活实例来辅助教学。

3.管理方面，虽然我尽量维持课堂秩序，但仍有学生在课堂上分心。我需要加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地集中注意力。

教学总结：

本节课在教学效果上，学生基本上能够理解并掌握学校的基本规则，他们在课堂上的表现也让我看到了他们的进步。他们开始意识到遵守规则的重要性，并在实际操作中尝试去遵守。在情感态度上，学生对学校生活的热情有所提高，他们更加期待每天的学校生活。

然而，我也注意到一些问题：部分学生在讨论环节不够积极，可能是因为他们害怕犯错或不自信。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，并给予他们更多的肯定和鼓励。

改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将尝试更多元化的教学手段，如小组竞赛、游戏化学习等，以增加学生的参与度和互动性。

2.在教学策略上，我会更加注重学生的实际需求，将教学内容与学生的生活实际相结合，提高教学的针对性和有效性。

3.在管理上，我会加强对学生的个别关注，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们更好地适应学校生活。

4.我还会与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系1.重点知识点：

①小学生日常行为规范的内容及意义