2023四年级语文下册 第六单元 18 文言文二则（新学习单）说课稿 新人教版

2023四年级语文下册第六单元18文言文二则（新学习单）说课稿新人教版主备人备课成员设计思路本节课以新人教版四年级语文下册第六单元18课《文言文二则》为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生理解文言文的基本特点，培养文言文的阅读兴趣。教学过程中，我将采用以下设计思路：

1.导入新课：通过展示与课文相关的图片或故事，激发学生的好奇心和兴趣，引导学生进入文言文的学习氛围。

2.梳理生字词：结合课文内容，引导学生学习并掌握生字词，为理解课文打下基础。

3.分析课文结构：通过分析课文的结构，让学生了解文言文的基本框架，培养学生的逻辑思维能力。

4.解读课文内容：引导学生逐句解读课文，理解文言文的表达方式，培养文言文阅读能力。

5.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识和表达能力。

6.拓展延伸：通过布置相关作业，引导学生进一步巩固所学知识，提高文言文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《文言文二则》，培养学生正确朗读文言文的能力，提升对文言文词汇、句式的理解与运用，增强语言感知力和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析文言文中的文化内涵和思想情感，培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决和创造性思维能力。

3.文化传承与理解：通过文言文的学习，使学生了解传统文化，增强民族自豪感，培养对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

4.实践与创新：鼓励学生在学习文言文的过程中，尝试运用所学知识进行创新性写作和表达，提高语言实践能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握《文言文二则》中的生字词，能够正确书写和朗读。

②理解文言文的句式结构，能够分析并翻译重点句子。

③感受文言文的语言魅力，培养对文言文的兴趣。

2.教学难点

①理解文言文中较为复杂或抽象的词汇和句式，如“之”“者”等助词的用法。

②深入领悟文言文中的文化背景和深层含义，如《论语》中的哲学思想。

③将文言文知识迁移到实际阅读和写作中，能够运用文言文进行简单的创作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版四年级语文下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与《文言文二则》相关的PPT课件，包含课文注释、生字词读音、重点句子解析等内容，以及文言文朗读音频资料。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学设备，确保教学过程中能够清晰展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动讨论，同时确保教室环境整洁、安静。教学过程1.导入新课

-我会以一个有趣的故事或谜语来导入新课，例如讲述一个关于文言文的趣味小故事，激发你们的兴趣，让你们对接下来的学习充满期待。

2.教学目标明确

-接下来，我会明确本节课的教学目标，告诉你们我们将要学习《文言文二则》的内容，包括理解文言文的基本句式、生字词，以及感受文言文的语言魅力。

3.课文预习与朗读

-现在，请你们打开教材，预习《文言文二则》的内容。我会先带领你们一起朗读课文，确保每个人都能正确地发音和朗读。

4.生字词学习

-接着，我会逐个介绍课文中的生字词，包括它们的读音、书写和词义。你们需要认真听讲，并在课本上做好笔记。

①我会展示生字词的PPT，同时给出每个字的拼音和意思。

②你们需要跟读并尝试自己书写生字词，确保能够正确掌握。

5.文言文句式分析

-现在我们来分析课文中的一些重点句子。我会解释文言文的句式结构，比如主谓宾、省略句等。

①我会挑选几个典型的句子，解释它们的语法结构和含义。

②你们需要尝试自己解释句子，并翻译成现代汉语。

6.课文主旨内容探究

-下面，我们将深入探究《文言文二则》的主旨内容。我会提出一些问题，引导你们思考。

①我会问你们课文讲述的是什么故事，主要人物是谁，他们做了什么。

②你们需要结合课文内容，分享你们的理解和感受。

7.互动讨论

-现在，请你们分成小组，讨论以下问题：课文中的故事给你们留下了什么印象？你们认为这个故事想要传达什么道理？

①每个小组需要选出一个代表，汇报讨论结果。

②我会根据你们的回答，给予反馈和指导。

8.重点句子解析

-接下来，我会详细解析课文中的重点句子，帮助你们更好地理解文言文的表达方式。

①我会选择几个难点句子，逐句解释它们的含义和用法。

②你们需要认真听讲，并在课本上做好笔记。

9.实践应用

-现在，让我们来尝试一些实践应用。我会给出一些练习题，你们需要运用所学的文言文知识来解答。

①我会发放练习题，要求你们翻译句子或解释词语。

②你们需要在规定时间内完成练习，并上交给我批改。

10.课堂小结

-好的，我们已经完成了本节课的学习。现在，请你们分享一下你们在本节课中的收获。

①我会邀请几位同学来说说他们学到了什么，以及文言文给他们带来了哪些启示。

②我会总结本节课的重点内容，确保你们对所学知识有清晰的认识。

11.作业布置

-最后，我会布置一些作业，帮助你们巩固所学知识。

①我会要求你们回家后，复习今天学习的生字词和重点句子。

②你们还需要尝试写一篇简短的文言文，运用我们今天学到的知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-为了帮助你们更深入地理解文言文，我为大家准备了一些拓展阅读材料。这些材料包括《论语》中的其他经典语句，以及古代文学作品中的一些精彩片段。

①我会提供《论语》中的“学而篇”和“为政篇”的部分内容，让你们进一步感受孔子的智慧和文言文的魅力。

②你们还可以阅读《庄子》中的“逍遥游”篇，体会庄子对自由和人生的独特见解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-在课后，我鼓励你们进行自主学习和探究，以下是一些具体的活动建议：

①研究古代文言文的发展历程，了解不同朝代的文言文特点，比如先秦的散文、汉代的赋、唐宋的诗词等。

②深入阅读《古文观止》等文言文选集，挑选自己感兴趣的篇目进行精读，尝试翻译和解读。

③查找并阅读一些关于文言文修辞手法的资料，比如对仗、排比、夸张等，了解它们在文言文中的应用。

④尝试创作一篇简短的文言文，可以是描写自然景色、讲述一个小故事，或者是表达自己的观点。

⑤参与线上文言文学习社区，与其他学习文言文的同学们交流心得，共同进步。

⑥观看一些关于文言文的视频讲座，比如《百家讲坛》中的相关节目，增加对文言文的理解。

⑦在日常生活中，尝试用文言文进行简单的交流，比如用文言文写购物清单、日记等。板书设计1.重点知识点

①《文言文二则》的作者及背景介绍。

②文言文的基本句式结构，如主谓宾结构、省略句等。

③文言文中常用的助词和虚词的用法，如“之”“者”等。

2.重点词汇

①课文中出现的生字词，如“孝”“悌”“忠”“信”等。

②关键词语的读音和词义，如“曰”“云”“对曰”等。

3.重点句子

①课文中具有代表性的句子，如“学而时习之，不亦说乎？”

②需要翻译和解读的重点句子，如“吾日三省吾身”。

③能够体现课文主旨的句子，如“为人子，止于孝；为人父，止于慈。”教学反思与总结教学反思：

在整个教学过程中，我尝试采用了多种教学方法来激发学生的兴趣和参与度。我以故事导入新课，引导学生进入文言文的学习氛围，这一点从学生的反应来看，效果不错。他们在课堂上表现出了较高的兴趣和参与热情。

在教学方法上，我注重了师生互动，通过提问和小组讨论，鼓励学生表达自己的观点。我发现这样的互动有助于学生更好地理解和吸收知识，但我也注意到，部分学生在小组讨论中参与度不高，这可能是因为他们还不够自信，或者是讨论主题不够吸引他们。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松而有序的学习环境。我鼓励学生提问和表达自己的想法，同时也确保了课堂纪律，避免了混乱。不过，我也发现有时候在维持纪律时可能会影响到一些学生的积极性，这是我需要改进的地方。

在生字词教学中，我通过展示PPT和朗读音频资料，帮助学生正确理解和掌握生字词。但我意识到，对于一些学生来说，这样的学习方式可能过于单一，他们可能需要更多样化的学习资源和方法。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是令人满意的。学生们对文言文有了基本的认识和兴趣，他们能够正确朗读课文，理解生字词，并对课文的句式结构有了初步的了解。在情感态度上，学生们对中华传统文化产生了更深的兴趣和尊重。

然而，我也注意到一些学生在翻译和理解文言文方面还存在困难，这表明我在教学过程中可能没有足够关注到每个学生的学习情况。此外，部分学生在课堂讨论中的参与度不高，这可能意味着我在激发学生兴趣和调动课堂氛围方面还有提升空间。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

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