2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 7.2 全面依法治国的总目标与原则（1）说课稿 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国7.2全面依法治国的总目标与原则（1）说课稿部编版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中政治第三单元全面依法治国7.2全面依法治国的总目标与原则（1）

2.教学年级和班级：高一年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其理解全面依法治国的总目标与原则，增强遵法守法的自觉性。

2.提升学生的政治认同感，引导学生树立正确的法治观念，积极参与法治建设。

3.培养学生的理性思维能力，通过分析全面依法治国的意义，提高学生运用法治思维解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解全面依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。

②掌握全面依法治国的基本原则，包括党的领导、人民主体地位、法律面前人人平等、依法治国和以德治国相结合等。

2.教学难点

①深入分析全面依法治国总目标与原则之间的内在联系，理解它们在法治建设中的重要作用。

②将抽象的法治概念与实际生活中的案例相结合，帮助学生具体理解和运用法治原则解决实际问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解全面依法治国的总目标与原则，确保学生掌握基本概念和理论框架。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，探讨法治在实际生活中的应用，激发学生的思考和参与。

3.案例分析法，引入真实案例，引导学生分析案例中法治原则的体现，增强学生的实践感知。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示关键信息，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件，利用在线平台进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源，引导学生查阅相关网络资料，拓展知识面，加深对全面依法治国的理解。教学过程1.导入新课

我将首先通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了全面依法治国的概念，谁能告诉我全面依法治国的基本含义是什么？”通过这样的提问，引导学生进入本节课的学习。接着，我会简要介绍本节课的主题：“今天我们将学习全面依法治国的总目标与原则，这是理解全面依法治国精神实质的关键。”

2.讲解全面依法治国的总目标

我将采用讲授法，结合PPT展示，详细讲解全面依法治国的总目标。我会说：“全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。这意味着我们要形成一套完整的法律体系，确保国家治理体系和治理能力现代化。”在此过程中，我会强调总目标的重要性，并解释其与社会主义现代化建设的关联。

3.探讨全面依法治国的原则

接下来，我会引导学生进行小组讨论，探讨全面依法治国的原则。我会提出问题：“同学们，你们认为全面依法治国应该遵循哪些原则？”在学生讨论后，我会总结并讲解全面依法治国的五个原则：党的领导、人民主体地位、法律面前人人平等、依法治国和以德治国相结合、从中国实际出发。我会详细解释每个原则的含义和在实际中的应用。

4.案例分析

为了让学生更好地理解全面依法治国的原则，我会引入一个或多个实际案例进行分析。我会说：“让我们来看一个真实的案例，这个案例中体现了全面依法治国的哪些原则？”通过引导学生分析案例，我会帮助他们将抽象的理论与实际相结合，加深对原则的理解。

5.互动问答

在讲解和案例分析之后，我会进行互动问答，检查学生对内容的掌握情况。我会提问：“同学们，谁能告诉我全面依法治国的总目标与原则分别是什么？”以及“你们能举例说明全面依法治国原则在实际中的应用吗？”通过这样的问答，我可以及时了解学生的学习情况，并针对性地进行讲解。

6.小结与作业布置

在课程的最后，我会进行小结，回顾本节课的主要内容：“今天我们学习了全面依法治国的总目标与原则，这是我国法治建设的重要基础。希望大家能够深刻理解这些内容。”然后，我会布置作业：“请同学们结合今天的学习内容，写一篇短文，阐述全面依法治国的总目标与原则在你生活中的体现。”

7.课后辅导

我会告知学生，如果有任何疑问或者需要帮助的地方，可以在课后找我进行辅导。我会说：“同学们，如果你们在学习全面依法治国的过程中遇到任何问题，或者需要进一步的帮助，欢迎随时来找我。我在课后会为大家提供辅导。”教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》：作为我国的基本法，宪法是全面依法治国的根本依据，学生可以深入了解宪法的基本内容和原则。

-《中国特色社会主义法律体系》：介绍我国法律体系的构成，包括宪法、行政法、民法、刑法、经济法等，帮助学生理解全面依法治国的法律框架。

-《法治中国》纪录片：通过观看纪录片，学生可以直观感受到全面依法治国在实际工作中的体现，增强法治意识。

-典型案例分析：收集近年来全面依法治国的典型案例，如反腐败斗争、环境保护法实施等，让学生了解法治在解决实际问题中的作用。

2.拓展建议：

-阅读宪法和法律法规：鼓励学生在课后阅读《中华人民共和国宪法》和其他相关法律法规，加深对法治的理解。

-参观法院或法律机构：组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，了解法律职业的工作内容和法治实践。

-参与模拟法庭活动：通过模拟法庭活动，让学生亲身体验法律程序，理解法律原则和法治精神。

-开展社会调查：鼓励学生就全面依法治国在社区、家庭中的实际应用进行社会调查，收集数据，分析法治对社会生活的影响。

-写作法治小论文：布置学生结合所学内容，撰写关于全面依法治国的短文，锻炼学生的写作能力和深度思考能力。

-参与法治宣传活动：鼓励学生参与学校或社区组织的法治宣传活动，如法治知识竞赛、法治宣传周等，提高法治素养。

-讨论法治热点话题：定期组织学生讨论法治领域的热点话题，如网络犯罪、知识产权保护等，激发学生的思考和分析能力。

-建立法治学习小组：鼓励学生建立学习小组，共同探讨法治问题，相互学习，共同进步。内容逻辑关系1.全面依法治国的总目标

①理解“中国特色社会主义法治体系”的概念，明确其包括法律规范体系、法治实施体系、法治监督体系、法治保障体系等。

②掌握“社会主义法治国家”的建设要求，包括完善立法、严格执法、公正司法、全民守法等。

③分析总目标在全面依法治国中的引领作用，理解其对于推动法治国家建设的意义。

2.全面依法治国的原则

①理解“党的领导”原则，明确党在法治建设中的领导地位和作用。

②掌握“人民主体地位”原则，强调人民是国家的主人，法治建设要体现人民意志和利益。

③分析“法律面前人人平等”原则，理解法律的普遍适用性和平等保护。

④探讨“依法治国和以德治国相结合”原则，理解法治与德治相辅相成的关系。

⑤认识“从中国实际出发”原则，强调法治建设要符合中国国情，解决实际问题。

3.全面依法治国的实践

①通过案例分析，理解全面依法治国原则在实际工作中的应用。

②探讨法治对于社会稳定、经济发展、人民生活改善等方面的积极作用。

③分析全面依法治国在当前国家治理中的挑战和应对策略。教学反思与总结在讲授全面依法治国的总目标与原则这一课时，我深刻体会到了教学过程中的种种挑战与收获。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计教学方案时，我力求将抽象的理论知识与实际案例相结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。通过导入提问、案例分析、互动问答等环节，我发现学生们对全面依法治国的概念有了更加清晰的认识。然而，在教学方法上，我发现以下几点需要改进：

1.讲解部分可能过于详细，导致学生难以消化。在今后的教学中，我将尝试简化讲解内容，突出重点，以便学生更好地吸收和理解。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高。我意识到可能是讨论主题设置不够贴近学生实际，或者是学生对于讨论方法不够熟悉。今后，我将更加注重讨论主题的设置，同时加强对学生的引导，确保每个学生都能参与到讨论中来。

3.在教学管理方面，我发现课堂纪律有些失控，部分学生注意力不集中。反思原因，可能是我的课堂调控能力有待提高。今后，我将加强对课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是令人满意的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。

1.知识方面，学生们掌握了全面依法治国的总目标和原则，对于法治建设有了更加深入的了解。

2.技能方面，通过案例分析，学生们学会了如何运用法治思维解决问题，提高了分析问题的能力。

3.情感态度方