2024-2025学年度九年级历史下册 第七单元 第14课 冷战中的对峙说课稿 新人教版

2024-2025学年度九年级历史下册第七单元第14课冷战中的对峙说课稿新人教版一、设计意图

本节课的设计意图旨在通过分析冷战中的对峙这一历史事件，帮助学生理解冷战时期的国际关系格局及其对峙特点。结合九年级学生的认知水平，以课本内容为基础，通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生掌握冷战对峙的原因、过程和影响，提高学生分析历史事件的能力，培养学生的历史思维和国际视野。同时，通过本节课的学习，使学生认识到和平与发展的重要性，激发学生热爱和平、追求发展的情感。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析主要包括历史思维、家国情怀和文化认同。历史思维方面，培养学生通过史料分析、历史对比等方法，理解冷战对峙的复杂性及其对国际关系的影响；家国情怀方面，引导学生从国家利益角度审视冷战对峙，增强国家意识和责任感；文化认同方面，通过冷战时期我国的外交成就，激发学生对中华文化的自豪感，增强文化自信。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是冷战对峙的形成、过程及其影响。具体包括：

-冷战对峙的起点：1947年杜鲁门主义的提出，标志着美苏冷战的正式开始。

-冷战对峙的高潮：古巴导弹危机，展示了冷战期间美苏两国紧张的对抗状态。

-冷战对峙的影响：分析冷战对峙对国际政治格局、经济发展以及全球战略稳定的长远影响。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解冷战对峙的复杂性和多维度影响。具体包括：

-冷战背后的意识形态冲突：学生需要理解资本主义和社会主义两种意识形态的根本对立，以及这种对立如何影响国际关系。

-冷战中的“缓和”与“紧张”：学生需要掌握如何在美苏关系时而紧张、时而缓和的波动中，识别冷战对峙的主要特点和转折点。

-冷战对峙的遗产：学生需要认识到冷战对峙不仅影响了当时的世界格局，也对后来的国际关系产生了深远影响，如欧洲一体化、亚洲区域合作等。例如，冷战时期的美苏军备竞赛，导致了全球性的紧张氛围，同时也促进了科技的发展，这些都需要学生通过深入分析来理解。四、教学资源准备

1.教材：人教版九年级历史下册第七单元第14课《冷战中的对峙》相关章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集冷战时期的照片、地图、历史档案视频等，用以辅助讲解和展示冷战对峙的实际情况。

3.教学课件：制作包含重要历史事件、人物、时间线的多媒体课件，以直观形式帮助学生理解和记忆。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生在课堂上进行小组合作和讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

-首先，详细讲解冷战的概念、起始时间及其主要原因，通过展示教材中的图片和文字资料，帮助学生理解冷战的起因。

-其次，分析冷战期间的重要事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约的建立，以及古巴导弹危机等，结合多媒体课件，讲解这些事件对冷战进程的影响。

-再次，阐述冷战对峙对国际政治、经济和军事等方面的影响，通过对比分析，让学生认识到冷战对峙的全球性影响。

-最后，讲解冷战对峙的结束及其对后世的影响，引导学生思考冷战对峙对当今世界格局的潜在影响。

3.巩固练习（10分钟）

-通过课堂提问，检查学生对冷战起因、过程和影响的掌握情况。

-分组讨论，让学生结合所学内容，分析冷战对峙对特定国家或地区的影响，每组选代表进行分享。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于冷战对峙的小论文，重点分析冷战对峙的起因和影响。

-鼓励学生利用课后时间，查阅相关资料，深入了解冷战对峙的历史背景和事件，为下一节课的讨论做准备。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确掌握冷战对峙的起始时间、主要原因、重要事件及其影响。通过对教材的学习，学生能够描述冷战时期的美苏关系，理解冷战对峙对国际政治格局的塑造。

2.分析能力方面：学生在学习了冷战对峙的相关知识后，能够运用历史思维分析冷战背后的意识形态冲突，理解资本主义和社会主义两种制度的竞争与对抗，以及这种对抗如何影响国际关系的发展。

3.理解深度方面：学生能够深入理解冷战对峙不仅仅是一场政治和军事上的对抗，更是一场经济、科技、文化等多方面的竞争。通过学习，学生能够认识到冷战对峙对全球战略稳定的影响，以及它如何塑造了当今世界的政治格局。

4.情感态度方面：学生在学习冷战对峙的过程中，能够培养对和平的珍视和对发展的追求。通过对冷战时期紧张局势的学习，学生能够更加理解和平与发展的重要性，增强维护世界和平的意识。

5.综合运用方面：学生在掌握冷战对峙的基本知识后，能够在课后作业中运用所学知识撰写小论文，分析冷战对峙的起因和影响，以及冷战对峙对特定国家或地区的影响。

6.国际视野方面：学生通过学习冷战对峙，能够拓宽国际视野，理解国际关系中的合作与冲突，以及不同国家和地区在不同历史时期的战略选择。

7.自主学习方面：学生在课后能够主动查阅相关资料，深入探究冷战对峙的历史背景和事件，为课堂讨论和课后作业做好准备，提高了自主学习能力。七、板书设计

①冷战对峙的形成