2024-2025学年高二政治上学期第11周 加强思想道德教育说课稿 新人教版必修3

2024-2025学年高二政治上学期第11周加强思想道德教育说课稿新人教版必修3一、课程基本信息

1.课程名称：新人教版必修3《政治与法治》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二（1）班

3.授课时间：第11周星期三上午第3节

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“加强思想道德教育”这一主题，结合新人教版必修3《政治与法治》教材内容，引导学生深入理解我国的思想道德建设，培养正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素养。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。通过深入学习我国思想道德建设的内容和意义，学生将增强对社会主义核心价值观的认同，提升科学分析和解决问题的能力。同时，通过探讨思想道德规范与法治的内在联系，学生能够树立正确的法治观念，提高遵守法律、维护社会秩序的自觉性。在公共参与方面，学生将学会如何积极参与社会思想道德建设，以促进个人成长和社会进步。三、重点难点及解决办法

重点：理解思想道德建设的重要性和社会主义核心价值观的内涵。

难点：将思想道德建设与个人行为相结合，实现理论与实践的结合。

解决办法：

1.通过案例分析，讲解思想道德建设在实际生活中的具体体现，使学生理解其重要性。

2.运用多媒体展示社会主义核心价值观的内涵，引导学生深入思考其与个人成长的关系。

3.开展小组讨论，鼓励学生分享个人对思想道德规范的理解，促进理论与实践的结合。

4.设计课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中感受道德规范的力量，突破理论与实践的难点。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合讨论法，通过讲解与引导，使学生理解思想道德建设的基本概念和重要性。

2.教学活动：设计课堂讨论和小组合作活动，让学生探讨身边的道德案例，分析其与社会主义核心价值观的联系。

3.教学媒体：使用PPT展示关键概念和案例，同时利用视频资料辅助讲解，增强学生的直观感受和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对思想道德建设的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道思想道德建设是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于思想道德建设的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

-简短介绍思想道德建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.思想道德建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解思想道德建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解思想道德建设的定义，包括其主要内容和精神实质。

-详细介绍思想道德建设的组成部分，如道德规范、法律法规等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解思想道德建设在实际生活中的应用或作用。

3.思想道德建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解思想道德建设的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的思想道德建设案例进行分析，如诚信、友善、公正等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解思想道德建设的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用思想道德建设解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论思想道德建设的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与思想道德建设相关的主题进行深入讨论，如网络道德、环保意识等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对思想道德建设的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调思想道德建设的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括思想道德建设的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调思想道德建设在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用思想道德建设。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于思想道德建设的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.社会主义核心价值观的内涵

-富强、民主、文明、和谐

-自由、平等、公正、法治

-爱国、敬业、诚信、友善

2.思想道德建设的重要性

-促进社会和谐稳定

-塑造良好的社会风尚

-提升公民道德素养

3.思想道德建设的主要内容

-道德规范：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德

-法律法规：宪法、刑法、民法、行政法等

-社会风尚：文明礼貌、助人为乐、诚实守信、遵纪守法

4.思想道德建设的原则

-坚持以人为本

-坚持社会主义核心价值体系

-坚持与时俱进

-坚持群众路线

5.思想道德建设的途径

-家庭教育：父母榜样、家庭氛围、亲子互动

-学校教育：课堂教学、主题活动、校园文化

-社会教育：社会实践、大众传媒、公益活动

6.个人道德修养

-自我认知：认识自己的优点和不足，树立正确的人生目标

-自我调控：控制自己的情绪和行为，遵守社会规范

-自我提升：不断学习，提高自己的道德素养和综合素质

7.社会主义荣辱观

-荣誉：为国家和民族作出贡献，得到社会的认可和尊重

-辱耻：损害国家和民族利益，受到社会的谴责和唾弃

8.思想道德建设与法治建设的关系

-相互促进：法治建设为思想道德建设提供保障，思想道德建设为法治建设奠定基础

-相互补充：法治建设强调外在约束，思想道德建设强调内在自律

9.当前思想道德建设的挑战

-社会转型期带来的道德观念冲突

-市场经济带来的利益诱惑

-网络传播带来的负面影响

10.加强思想道德建设的措施

-完善法律法规，加强法治建设

-深化道德教育，培养良好道德风尚

-强化社会实践，增强公民责任意识

-加强网络道德建设，营造清朗网络空间七、教学反思与总结

今天的课程围绕加强思想道德教育这一主题展开，从导入新课到课堂小结，每一个环节我都尽力去设计和实践，现在我来对整个教学过程进行反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了理论联系实际，通过案例分析帮助学生理解思想道德建设的重要性。在导入环节，我发现通过提问和展示图片视频的方式能够有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。但在讲解基础知识部分，我感觉自己的语速可能有些快，对于一些概念的解释可能没有做到深入浅出，导致部分学生可能没有完全理解。

在案例分析环节，我选择了贴近学生生活的案例，让他们能够更好地理解和参与讨论。不过，我也注意到在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引他们，或者是他们不知道如何表达自己的观点。

在课堂管理和组织方面，我觉得自己的时间控制还有待提高。有些环节可能占用时间过长，导致后面的内容匆忙处理，影响了教学效果。此外，我也意识到在课堂互动中，应该更加关注每一位学生，鼓励他们积极参与，而不是只关注那些积极发言的学生。

教学总结：

从学生的反应来看，他们对思想道德建设有了更深入的认识，能够将课堂所学与自己的生活实际相结合，这是本节课的一大收获。在知识掌握方面，学生能够复述社会主义核心价值观的内涵，理解思想道德建设的重要性，并在案例分析中展现出了较高的分析能力。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。例如，部分学生在理论知识的掌握上还有欠缺，对一些概念的理解不够深入。在技能方面，学生的讨论能力和表达能力还有待提高。在情感态度上，虽然大多数学生对思想道德建设持积极态度，但也有少数学生对这一主题不够重视。

针对这些问题，我认为在今后的教