2024-2025学年新教材高中历史 第一单元 古代文明的产生与发展 第2课 古代世界的奴隶制帝国（2）教学说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第一单元古代文明的产生与发展第2课古代世界的奴隶制帝国（2）教学说课稿新人教版必修《中外历史纲要（下）》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《2024-2025学年新教材高中历史第一单元古代文明的产生与发展第2课古代世界的奴隶制帝国（2）》，主要围绕古代世界的奴隶制帝国进行讲述，包括罗马帝国、波斯帝国、印度孔雀王朝等帝国的建立、发展和衰落过程。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了古代埃及、巴比伦等文明的基本情况，本节课将进一步拓展学生对古代世界奴隶制帝国的认识，加深对古代文明发展脉络的理解。新人教版必修《中外历史纲要（下）》的教材内容与学生的已有知识紧密相连，有助于学生更好地掌握古代世界奴隶制帝国的历史背景、政治制度、经济文化特点等。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，通过对古代奴隶制帝国的学习，使学生能够理解历史发展的阶段性和规律性。

2.提升学生的时空观念，使其能够将古代奴隶制帝国置于特定的时间和空间框架中进行考察，理解其与同时期其他文明的关系。

3.增强学生的历史解释能力，通过分析奴隶制帝国的政治、经济、文化等方面的资料，形成对历史事件和现象的合理解释。

4.培养学生的历史价值观，引导学生正确看待奴隶制帝国的历史地位和作用，以及其与现代社会的联系和差异。教学难点与重点1.教学重点

①理解罗马帝国、波斯帝国、印度孔雀王朝等奴隶制帝国的建立背景和主要原因。

②分析这些帝国在政治制度、经济结构、社会阶层、文化特色等方面的基本特征。

2.教学难点

①掌握奴隶制帝国的政治制度和社会结构，尤其是罗马法对后世法律制度的影响。

②深入理解奴隶制帝国的经济基础与上层建筑之间的关系，以及这些关系如何影响帝国的兴衰。

③识别并评价奴隶制帝国在不同文明交流中的角色和地位，以及它们对现代世界的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备新人教版必修《中外历史纲要（下）》教材。

2.辅助材料：准备古代奴隶制帝国的地图、时代背景资料、历史文献摘录等电子文档，以及相关历史纪录片片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，确保多媒体资源能够顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置讨论区，准备白板和便签纸，方便学生分组讨论和记录观点。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：以“同学们，你们听说过罗马帝国吗？它为什么能够成为古代世界的超级大国？”等问题引导学生思考。

-展示罗马帝国地图，让学生观察并描述其疆域范围，激发学生兴趣。

-提出问题：“古代世界的奴隶制帝国有哪些共同特征？它们对后世有哪些影响？”

-学生简短讨论，教师总结导入本节课的主题。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解罗马帝国、波斯帝国、印度孔雀王朝的建立背景和主要原因，强调奴隶制在这些帝国中的核心地位（用时5分钟）。

-分析这些帝国的政治制度、经济结构、社会阶层和文化特色，通过图表和案例帮助学生理解（用时10分钟）。

-通过文献资料和纪录片片段，展示奴隶制帝国的日常生活和历史事件，让学生感受历史氛围（用时5分钟）。

-结合核心素养目标，引导学生思考奴隶制帝国的历史意义和其对现代社会的启示（用时5分钟）。

3.巩固练习（用时5分钟）

-分组讨论：让学生分小组，每组选择一个奴隶制帝国，讨论其兴衰的原因和对现代社会的启示。

-每组选代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

-教师总结讨论内容，强调重点和难点。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“奴隶制帝国对现代社会的法律、政治有哪些影响？”

-学生回答，教师点评并引导深入思考。

-教师再次提问：“如果你生活在奴隶制帝国时代，你会如何适应或改变社会？”

-学生回答，教师总结并强调核心素养目标的实现。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调奴隶制帝国的历史地位和作用。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.布置作业（用时1分钟）

-布置学生阅读教材相关章节，并撰写一篇关于奴隶制帝国的短文，要求结合核心素养目标进行思考和分析。

整个教学过程设计注重师生互动，通过提问、讨论、分享等多种方式，激发学生的学习兴趣，促进学生的思考和分析能力，同时紧扣教学重难点，实现核心素养目标的培养。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述罗马帝国、波斯帝国、印度孔雀王朝等奴隶制帝国的建立背景、发展过程和衰落原因，理解这些帝国的政治制度、经济结构、社会阶层和文化特色。

2.能力提升：通过课堂讨论和练习，学生能够运用历史唯物主义观点分析历史现象，形成对历史事件和现象的合理解释，提高了历史解释能力和批判性思维能力。

3.核心素养：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的历史价值观，能够理解历史发展的阶段性和规律性，认识到奴隶制帝国的历史地位和作用，以及它们对现代社会的深远影响。

4.学习兴趣：通过多媒体资源和情境创设，学生对古代奴隶制帝国的历史产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索历史的欲望。

5.时空观念：学生能够将奴隶制帝国置于特定的时间和空间框架中进行考察，理解其与同时期其他文明的关系，增强了时空观念。

6.实践应用：学生在巩固练习中，能够结合所学知识，对奴隶制帝国的历史事件进行深入分析，提出自己的见解，并将这些知识应用于解决现实问题。

7.团队合作：在分组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力和沟通能力。

8.自主学习：学生在教师的引导下，逐渐养成了自主学习的习惯，能够在课后自主查找资料，深入研究奴隶制帝国的历史。内容逻辑关系①古代奴隶制帝国的建立与发展

-重点知识点：罗马帝国、波斯帝国、印度孔雀王朝的建立过程。

-重点词：征服、扩张、统治、制度。

-重点句：罗马帝国的建立标志着地中海世界的统一；波斯帝国通过征服建立了庞大的帝国；印度孔雀王朝的兴起带来了印度次大陆的统一。

②奴隶制帝国的政治、经济与社会结构

-重点知识点：奴隶制帝国的政治制度、经济基础、社会阶层划分。

-重点词：奴隶制、君主制、议会、农业、手工业、商业、贵族、平民、奴隶。

-重点句：奴隶制是这些帝国经济的基础；君主制是这些帝国的主要政治形式；社会阶层划分鲜明，贵族和平民之间界限清晰。

③奴隶制帝国的文化特色及其影响

-重点知识点：奴隶制帝国的文化成就及其对后世的影响。

-重点词：法律、宗教、哲学、科学、艺术、建筑。

-重点句：罗马法的制定对后世法律体系产生了深远影响；波斯帝国的宗教改革影响了中东地区的宗教格局；印度孔雀王朝的哲学思想对后世印度文化产生了深刻影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合当前科技发展，引入多媒体教学手段，如历史纪录片、虚拟现实（VR）技术等，让学生更直观地感受历史场景，增强学习体验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟古代奴隶制帝国的不同角色，通过角色扮演深入理解当时的社会背景和文化特色。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对抽象的历史概念理解不够深入，可能需要更多的实例和案例分析来加深理解。

2.课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要更多激励措施来调动所有学生的积极性。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖期末考试，未能充分反映学生的日常学习情况。

（三）改进措施

1.针对学生对抽象概念的理解问题，我计划在教学中增加更多具体的历史案例，如通过讲述罗马法的发展过程来帮助学生理解法律制度的变化，以及这些变化对社会的