2024-2025学年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第2框 敬畏生命说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第2框敬畏生命说课稿新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版2024-2025学年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考中的第八课《探问生命》第2框《敬畏生命》。本节课将引导学生认识生命的宝贵，理解生命至上，不能轻言放弃生命，并学会敬畏生命、珍惜生命。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了关于生命的起源、生命的多样性等基础知识，本节课将在此基础上，进一步深化学生对生命的认识，使之与学生的生活实际相结合。教材中通过案例分析、讨论等形式，让学生认识到生命的价值，学会关爱他人生命，提高学生的生命意识。核心素养目标1.让学生能够树立正确的生命观，认识到生命的独特性和不可替代性，培养尊重生命、敬畏生命的价值观。

2.通过案例分析，培养学生的法治意识，使其能够遵循法律法规，保护自己和他人的生命安全。

3.在讨论和交流中，提高学生的合作能力和沟通能力，使其能够有效地表达对生命的理解和关爱。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生理解生命的宝贵性和敬畏生命的意义，使其能够在日常生活中体现出对生命的尊重和珍惜。

②通过实例分析和讨论，让学生学会在面临生命困境时，如何做出正确的判断和选择。

2.教学难点

①让学生深刻理解生命至上原则，并能够在实际情境中运用这一原则进行判断和行动。

②培养学生在面对生命挑战时，能够保持冷静、理智的态度，克服困难，积极寻求解决问题的方法。具体包括：

-让学生认识到生命至上的道德和法律依据。

-帮助学生建立正确的生命价值观，使其在面对生命选择时能够做出理智判断。

-培养学生在紧急情况下，能够迅速作出反应，采取有效措施保护生命安全。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、视频资料、生命教育相关软件。

3.课程平台：校园网络学习平台、在线教学管理系统。

4.信息化资源：生命教育主题网站、数字化教学资源库。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组关于生命奇迹的图片，如植物在极端环境下生长、人类救援行动等，引发学生对生命的思考，提问：“这些图片让你对生命有什么样的感受？”

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的生命的特点，如生命的独特性、生命的不可替代性等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解敬畏生命的概念，强调生命的宝贵和不可侵犯性，介绍生命至上原则。

举例说明：通过案例分析，如新闻报道中的救援行动、医疗救治中的生命抉择等，帮助学生理解敬畏生命的重要性。

互动探究：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何体现敬畏生命的态度，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生书写一篇短文，描述自己在生活中对生命的敬畏和珍惜，或设计一个宣传海报，呼吁人们关爱生命。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调敬畏生命的意义，并提醒学生在日常生活中要时刻保持对生命的尊重和珍惜。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，观察周围的生命现象，写一篇日记，记录自己是如何敬畏生命、珍惜生命的。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍资源：《生命不能承受之轻》、《生命教育导论》、《敬畏生命：生命教育的理论与实践》等，这些书籍可以让学生更深入地理解生命的价值和意义。

（2）影视资源：《生命的力量》、《生命之光》、《生命的故事》等纪录片，通过真实的生命故事，引导学生感受生命的伟大和敬畏生命的重要性。

（3）网络资源：国家地理频道、BBC纪录片频道等，这些频道提供了大量关于生命科学的视频资料，可以帮助学生扩展知识面。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生利用课余时间阅读生命教育的相关书籍，通过阅读深化对生命的理解，培养正确的生命观。

（2）组织学生观看生命主题的纪录片，通过视觉冲击和情感共鸣，增强学生对生命的敬畏感。

（3）引导学生参与生命教育的社会实践活动，如志愿者服务、环境保护等，让学生在实践中体验生命的价值。

（4）鼓励学生进行跨学科学习，如结合生物学、心理学等学科，更全面地探索生命的奥秘。

（5）建议学生关注国内外生命教育的最新动态，通过对比分析，了解生命教育的发展趋势和重要性。

（6）鼓励学生进行生命主题的写作，如日记、作文、调研报告等，通过写作表达自己对生命的思考和感悟。

（7）组织生命教育主题的讲座和讨论会，邀请相关领域的专家或学者分享经验，帮助学生开阔视野，提升生命素养。内容逻辑关系1.敬畏生命的概念与意义

①生命的不可替代性：强调每个生命都是独一无二的，不可复制，不可替代。

②敬畏生命的意义：阐述敬畏生命是尊重生命、珍惜生命的表现，是道德和法律的要求。

③关键词：敬畏、不可替代、道德、法律。

2.生命至上原则的运用

①生命至上原则的内涵：解释生命至上原则的含义，即在任何情况下都要优先保护生命。

②生命至上原则的实践：分析在现实生活中如何运用生命至上原则进行判断和选择。

③关键词：生命至上、判断、选择。

3.提升生命意识的方法

①自我保护意识：强调学生要增强自我保护意识，避免不必要的伤害。

②爱心传递：鼓励学生关爱他人，传递爱心，共同维护生命的尊严和价值。

③关键词：自我保护、关爱、传递、尊严。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了以下反思活动：

1.设计反思活动

首先，我通过课后与学生交流，了解他们对敬畏生命这一概念的理解程度，以及他们在课堂上的参与度和兴趣。其次，我查阅了学生的课堂笔记和作业，评估他们对教学内容的掌握情况。最后，我邀请同事听课并提供反馈，以识别我在教学过程中可能存在的不足。

2.制定改进措施

基于以上反思活动，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

-加强课堂互动：在课堂上，我将更多地采用小组讨论和角色扮演等方式，让学生积极参与进来。这样可以提高他们的学习兴趣，同时也能更好地理解敬畏生命的概念。

-使用更多实例：我会搜集更多与敬畏生命相关的实例，如新闻报道、真实故事等，来帮助学生更直观地理解生命的宝贵和不可侵犯性。

-引导学生深入思考：在教学中，我会引导学生进行更深层次的思考，比如让他们探讨在特定情境下如何体现敬畏生命的态度，以及如何在实际生活中践行这一原则。

-个性化教学：针对不同学生的学习风格和能力，我会调整教学方法和内容，以满足他们的个性化需求。

-提供更多实践机会：我会尝试在课程中融