2024-2025学年新教材高中政治 第3单元 经济全球化 第7课 第2框 做全球发展的贡献者说课稿 新人教版选择性必修1VIP

2024-2025学年新教材高中政治第3单元经济全球化第7课第2框做全球发展的贡献者说课稿新人教版选择性必修1一、设计意图

本节课旨在引导学生深入理解经济全球化的概念、影响及我国在此背景下的角色和责任。通过分析我国作为全球发展的贡献者的具体表现，培养学生全球化视野下的国际责任感和使命感，使其能够更好地适应和推动全球经济的发展。结合高中生的认知水平，本节课将注重理论联系实际，激发学生的思考与参与，提高他们的政治素养和综合能力。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个方面。通过分析我国在全球经济发展中的作用，培养学生对中国发展道路的认同，增强国家自豪感；培养科学精神，使学生能够理性看待经济全球化带来的挑战与机遇；提高法治意识，让学生理解遵守国际规则的重要性；激发公共参与意识，鼓励学生积极参与国际事务，为推动构建人类命运共同体贡献力量。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了经济全球化的基本概念、发展历程及其对世界经济的影响。此外，学生还掌握了一定的国际政治经济知识，包括国际贸易、跨国公司等与经济全球化紧密相关的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对国际事务具有一定的兴趣，对于经济全球化这一话题，他们通常更关注其对个人和国家的影响。学生在逻辑思维、分析问题和解决问题方面具备一定能力，喜欢通过案例分析和讨论来加深理解。他们倾向于实用性和探究性的学习风格，更喜欢通过具体实例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解经济全球化的深层次影响、我国在全球发展中的角色以及如何成为全球发展的贡献者方面遇到困难。此外，由于政治经济领域的复杂性，学生可能对相关政策和国际规则的把握不够准确，需要在教师的引导下逐步培养分析和判断能力。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT课件、视频播放软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：相关经济全球化案例资料、国内外政策文献、国际组织报告

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、角色扮演五、教学过程

同学们，今天我们将继续探讨经济全球化这一主题，具体学习第3单元第7课第2框“做全球发展的贡献者”。本节课我们将重点分析我国在全球经济发展中的角色和贡献，以及我们作为新时代青年应如何参与其中。

1.导入新课

（1）回顾上一节课的内容，提问：“请大家简要介绍一下经济全球化的定义及其对世界经济的影响。”

（2）总结学生的回答，引出本节课的主题：“那么，作为世界上最大的发展中国家，我国在全球经济发展中扮演了怎样的角色？我们又该如何为全球发展做出贡献呢？这就是我们今天要学习的内容。”

2.理解我国在全球经济发展中的角色

（1）让学生阅读教材PXX-XX页，找出我国在全球经济发展中的地位和作用。

（2）学生分享阅读心得，教师总结并板书关键点。

（3）结合教材案例，分析我国如何通过对外开放、参与国际经济合作与竞争，为全球发展做出贡献。

3.探讨我国在全球发展中的贡献

（1）分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：“我国在全球经济发展中有哪些具体的贡献？”

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

（3）引导学生从以下几个方面进行思考：

a.我国在推动全球经济增长方面的贡献；

b.我国在促进全球贸易和投资自由化、便利化方面的贡献；

c.我国在参与国际经济组织和全球经济治理方面的贡献。

4.分析我国在全球发展中的挑战与对策

（1）让学生阅读教材PXX-XX页，了解我国在全球经济发展中面临的挑战。

（2）学生分享阅读心得，教师总结并板书关键点。

（3）引导学生思考：“面对这些挑战，我们应该采取哪些措施来应对？”

（4）学生分组讨论，提出自己的观点和建议。

（5）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5.培养学生的国际责任感和使命感

（1）让学生思考：“作为新时代的青年，我们应如何为全球发展做出贡献？”

（2）学生分享自己的想法，教师总结并板书关键点。

（3）结合教材案例，引导学生从以下几个方面进行思考：

a.提高自身素质，为全球发展储备人才；

b.树立正确的价值观，积极参与国际交流与合作；

c.关注全球性问题，为解决人类共同面临的挑战贡献力量。

6.课堂小结

（1）教师引导学生回顾本节课的主要内容，巩固知识点。

（2）学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

7.课后作业

（1）让学生撰写一篇关于“我国在全球经济发展中的角色与贡献”的短文。

（2）要求学生在写作过程中，结合教材内容，运用所学知识，分析我国在全球发展中的地位和作用。

（3）教师批改作业，给予反馈，帮助学生提高写作能力和分析问题的能力。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《全球化与中国：机遇与挑战》

-《中国经济与世界经济：融合与共赢》

-《国际政治经济学导论》中关于经济全球化的章节

-《中国参与全球经济治理的报告》

-《全球发展报告》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一本拓展阅读材料，阅读后撰写读书笔记，总结出自己对经济全球化和中国角色的认识。

-鼓励学生关注国际新闻，特别是关于中国参与全球经济合作的新闻报道，分析其对全球经济发展的影响。

-学生可以自选一个与中国在全球经济发展中扮演的角色相关的案例，进行深入研究，探讨其成功经验和可能存在的挑战。

-提倡学生参与模拟联合国等活动，通过角色扮演的方式，深入了解国际组织和全球经济治理的运作机制。

-学生可以尝试撰写一篇小论文，题目如“中国在全球经济发展中的角色变迁及其对青年一代的启示”。

-鼓励学生参加学校或社区组织的国际交流活动，与来自不同国家和地区的学生交流，增进对全球经济合作的理解。

-学生可以自主查找资料，了解中国与其他国家或地区签署的自由贸易协定，分析这些协定对双方乃至全球经济的意义。

-学生可以关注中国在多边贸易体系中的作用，例如在WTO中的角色，探讨中国如何推动全球贸易规则的制定和完善。

-鼓励学生思考中国在全球经济中如何平衡自身发展与国际责任，以及这一平衡对全球发展的影响。

-学生可以研究中国在国际发展援助中的作用，例如在“一带一路”倡议下的国际合作项目，分析这些项目对全球发展的贡献。

-学生可以自主选择一个与中国在全球发展中贡献相关的主题，进行社会调查，收集数据和意见，形成研究报告。

-鼓励学生参与学术竞赛，如国际经济研究竞赛，以增强对经济全球化和中国角色的研究能力。七、教学反思

在完成“做全球发展的贡献者”这一节课的教学后，我深感教学过程中的点滴都是值得反思和总结的。这不仅仅是为了提升自己的教学能力，更是为了让学生能够更好地吸收和理解课程内容。

课堂上，我尝试通过提问和讨论的方式激发学生的思考，让他们能够主动参与到课堂中来。从学生的反应来看，他们对于中国在全球经济发展中的角色表现出浓厚的兴趣，这让我感到欣慰。但同时，我也注意到一些学生在理解复杂的经济概念和全球治理机制时存在困难。这说明我在教学中可能需要更加注重对基础概念的讲解，确保每一位学生都能够跟上课程的节奏。

在课堂互动方面，我鼓励学生分享自己的观点和经验，这有助于营造一个开放和包容的课堂氛围。然而，我也发现有些学生在表达自己的观点时缺乏足够的自信。这可能是因为他们对相关知识的掌握不够牢固，或者是对自己的表达能力不够自信。为此，我计划在未来的课程中增加更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在更加轻松的环境中练习表达和沟通。

在教学内容的安排上，我尽量遵循教材的结构，同时结合当前的国际形势和实际案例，让学生能够将理论与实际相结合。不过，我也意识到，由于时间的限制，我可能无法深入探讨每一个案例的所有细节。未来，我可以在课后提供更多的阅读材料，让学生在课外进行更深入的学习。

此外，我也在思考如何更好地评估学生的学习效果。传统的考试和作业虽然能够提供一定的反馈，但可能无法全面反映学生的理解和能力。因此，我计划引入更多的形成性评估方法，比如课堂小测验、小组项目和个人展示，以便更全面地了解学生的学习进展。

最后，我认为自己在教学过程中还需要不断学习和成长。作为一名教师，我需要紧跟时代的步伐，不断更新自己的知识和教学方法。这样，我才能更好地引导学生，帮助他们成为全球发展的贡献者。八、板书设计

①我国在全球经济发展中的角色

-重点知识点：中国的国际地位、经济全球化中的中国作用

-重点词句：“中国