2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 4 窦娥冤（节选）说课稿 部编版必修下册

2024-2025学年新教材高中语文第二单元4窦娥冤（节选）说课稿部编版必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以部编版必修下册高中语文第二单元《窦娥冤（节选）》为教学内容，设计思路如下：首先，通过引导学生回顾单元主题“传统文化与道德观念”，激发学生对《窦娥冤》的兴趣。其次，以文本阅读为基础，分析作品中窦娥被冤枉而死、昭雪的过程，让学生深入理解作品的主题思想和人物形象。最后，通过课堂讨论和课后作业，引导学生思考如何正确看待传统文化中的道德观念，培养学生的思辨能力和人文素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。具体目标为：通过分析《窦娥冤（节选）》的文本，提高学生准确理解和运用古代汉语的能力；培养学生批判性思维，学会从多角度审视文学作品；引导学生感受作品的审美价值，提高审美鉴赏能力；同时，通过探讨作品中的传统文化元素，加深学生对中华优秀传统文化的理解与传承。教学难点与重点1.教学重点

①理解《窦娥冤（节选）》的故事情节，把握主要人物形象。

②分析作品中的语言特色和艺术手法，体会作者的创作意图。

2.教学难点

①深入解读作品中蕴含的深层社会意义和文化内涵，理解其反映的社会现实。

②掌握古代汉语的修辞手法，如对比、夸张、排比等，并能准确解释其在文中的运用效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过详细讲解《窦娥冤（节选）》的背景、人物和情节，帮助学生理解作品。

2.讨论法，组织学生就作品中的道德观念和社会问题进行小组讨论，激发学生的思考。

3.情境教学法，通过角色扮演和情景再现，让学生身临其境地体验故事中的情感和冲突。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示作品的重要场景和人物关系，增强直观感受。

2.教学软件，利用互动教学软件进行课堂问答和练习，提高学生的参与度。

3.网络资源，引导学生利用网络资源查阅相关资料，拓展对作品的理解和认识。教学过程同学们好，今天我们将要学习的是《窦娥冤（节选）》这一课。这是一部非常著名的古代文学作品，它讲述了一个关于正义与冤屈的故事。下面，我们将一起走进这个故事，去感受它的魅力。

（一）导入

1.首先，我想请大家回顾一下我们在之前的课程中学到的关于元代杂剧的知识。谁能告诉我，元代杂剧有什么特点？

2.很好，元代杂剧是在宋、金俚曲俗谣基础上形成的文学艺术形式，它将歌曲、宾白、舞蹈结合在一起，具有很高的艺术价值。那么，我们今天要学习的《窦娥冤》就是元代杂剧的代表作之一。

（二）课文阅读与理解

1.现在，请大家打开课本，我们一起朗读《窦娥冤（节选）》这篇课文。在朗读的过程中，请大家注意体会文字中的情感，理解故事情节的发展。

2.朗读完毕后，我想请大家用自己的话简要复述一下故事情节。谁愿意来试试？

3.非常好，这位同学复述得非常清楚。故事讲述了窦娥被冤枉而死，最终昭雪的过程。那么，我们来分析一下，窦娥为什么会受到冤屈？她的冤屈又是如何得到昭雪的呢？

（三）课文内容分析与讨论

1.首先，我们来分析一下窦娥这个人物形象。请大家结合课文，找出窦娥在故事中的几个重要表现，讨论一下她具有哪些品质？

2.很好，大家提到了窦娥的善良、正直、坚强和勇敢。那么，这些品质是如何在课文中体现出来的呢？

3.接下来，我们再来分析一下冤枉窦娥的县令。请大家找出县令在故事中的几个重要表现，讨论一下他具有哪些特点？

4.对，县令的昏庸、草率、自私和残忍。这些特点又是如何体现的呢？

5.通过对窦娥和县令的分析，我们可以看到，这部作品强烈地反映了正义与邪恶、善良与残忍的对抗。这也是作品的一个重要主题。

（四）课文主旨内容探究

1.现在，我们来探讨一下这部作品的主旨。请大家结合课文，思考一下，《窦娥冤》想要传达给我们的主要信息是什么？

2.很好，大家提到了正义最终战胜邪恶、冤屈终将昭雪等主题。那么，这些主题是如何在课文中体现的呢？

3.我们可以看到，作品通过对窦娥和县令的对比，展现了正义与邪恶的较量。而最终，窦娥的冤屈得到了昭雪，正义战胜了邪恶。这让我们深刻地感受到了正义的力量。

（五）课堂小结

1.通过今天的学习，我们深入了解了《窦娥冤这一故事，感受到了正义与邪恶的较量，也理解了作品所传达的主要主题。

2.请大家回顾一下我们今天的学习内容，分享一下你的收获和感悟。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够在课后继续深入阅读《窦娥冤》这部作品，感受它的魅力，并从中汲取正义的力量。下节课，我们将继续学习相关的文学作品。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《窦娥冤》全本阅读：为了让学生更全面地理解作品，推荐学生阅读《窦娥冤》的完整版本，感受整个故事情节的连贯性和完整性。

-元代杂剧背景资料：提供元代杂剧的发展历史、艺术特色等相关资料，帮助学生了解《窦娥冤》产生的文学背景。

-古代法律制度：介绍古代的法律制度，特别是刑法和民事诉讼程序，以便学生更好地理解窦娥昭雪过程中的法律背景。

-相关文学作品：推荐阅读其他元代杂剧作品，如关汉卿的《单刀会》、王实甫的《西厢记》等，以及现代文学作品中涉及冤屈与昭雪主题的作品。

2.拓展建议：

-比较阅读：鼓励学生将《窦娥冤》与其他相关文学作品进行对比阅读，分析不同作品在表现冤屈与昭雪主题时的异同，加深对这一主题的理解。

-观看影视作品：推荐学生观看根据《窦娥冤》改编的影视作品，如电影、电视剧等，通过视听体验加深对故事情节和人物形象的理解。

-写作练习：布置学生以《窦娥冤》为主题，进行写作练习，可以是续写故事、改写结局、分析人物心理等，以此来锻炼学生的写作能力和创造力。

-社会实践：组织学生参观法院、监狱等法律机构，了解现代法律制度与古代法律的异同，增强学生的法律意识。

-课堂辩论：举办关于正义与邪恶、法律与人情等主题的课堂辩论，让学生在辩论中深入思考这些复杂的社会问题，培养批判性思维和逻辑表达能力。

-文化体验：鼓励学生参与相关的传统文化体验活动，如京剧、昆曲等戏曲表演，感受传统文化的魅力，同时加深对《窦娥冤》艺术价值的认识。内容逻辑关系①重点知识点：

-理解《窦娥冤》的背景：元代社会状况与法律制度。

-分析窦娥形象：善良、正直、坚韧不拔。

-探讨冤屈与昭雪的主题：正义最终战胜邪恶的象征。

②重点词语：

-“冤屈”：窦娥被冤枉而死，体现了社会的不公。

-“昭雪”：窦娥