2024-2025学年七年级地理上册 第五章 发展与合作说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理上册第五章发展与合作说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图在于通过讲解地理学科中的“发展与合作”这一章节，引导七年级学生理解世界各国的经济发展差异，以及国际合作在促进各国共同发展中的重要作用。课程内容紧密联系课本，旨在培养学生的地理素养，提高他们分析问题和解决问题的能力，同时激发学生对国际事务的关注和兴趣。通过实例分析和互动讨论，让学生在实践中掌握知识，达到理论与实际相结合的教学目的。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的区域认知、综合思维及地理实践能力。通过分析不同国家的经济发展状况，学生将提高对区域差异的识别和认知能力。综合思维方面，学生将学会从多角度分析国际合作与发展的复杂性，理解全球化背景下各国间的相互依赖。地理实践能力则通过案例研究和小组讨论得到锻炼，学生将能够运用地理知识解释现实世界中的发展与合作问题，形成解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了世界地理的基本知识，包括不同国家的地理位置、地形特征、气候类型等，对世界各国的自然环境和人文特点有了一定的了解。此外，学生还接触过一些关于国际合作的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对国际事务有着浓厚的兴趣。他们在认知能力上已经具备了一定的分析、归纳和推理能力，能够理解并处理相对复杂的地理信息。在学习风格上，学生偏好直观、互动和体验式学习，喜欢通过案例和讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解不同国家经济发展水平的差异、国际合作的具体机制以及相关统计数据时遇到困难。此外，如何将抽象的地理概念与实际案例相结合，以及如何运用地理知识分析国际合作中的利益冲突与协调，对学生来说可能是一个挑战。教学中需要通过生动的案例和互动讨论来帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：人教版七年级地理上册第五章“发展与合作”，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集各国经济发展数据图表、国际合作案例分析文档，以及相关视频资料，以便课堂上展示和讨论。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便学生进行讨论和记录。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括各国经济发展对比的PPT和“发展与合作”章节的视频，要求学生了解不同国家的发展状况。

设计预习问题：如“哪些因素影响国家的经济发展？”和“国际合作对发展中国家有哪些影响？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习完成情况统计，确保每位学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主观看视频和阅读相关资料。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍不同国家的经济发展差异引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解经济发展水平的衡量指标和国际合作的重要性。

组织课堂活动：分组讨论不同国家的合作案例，分析合作的成功因素。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过案例分析理解国际合作的意义。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进学生团队合作和沟通。

作用与目的：

帮助学生掌握经济发展和国际合作的知识，提升分析问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于国际合作案例分析的作业，要求学生撰写分析报告。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂内容完成作业，巩固知识点。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固知识点，拓展知识视野，提高学生的自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：推荐学生阅读《世界地理概览》和《全球化时代的国际合作》等书籍，这些书籍详细介绍了世界各国的发展状况、国际合作的意义和具体案例，有助于学生更全面地理解地理学科中的发展与合作。

（2）视频资料：《世界经济发展报告》系列视频，通过生动的图表和实例，展示了世界各国经济的变迁和合作进程，适合学生作为辅助学习材料。

（3）案例研究：收集一些国际合作的成功案例，如“一带一路”倡议、上海合作组织、金砖国家合作等，以及一些国际合作失败的案例，如某些国际援助项目的不成功案例，供学生分析和讨论。

（4）数据资源：提供世界银行、国际货币基金组织等国际机构发布的各国经济数据，让学生学会如何查找和利用权威数据资源。

2.拓展建议：

（1）深入阅读与思考：鼓励学生深入阅读拓展阅读材料，结合教材内容，思考以下问题：

-世界各国经济发展不平衡的原因是什么？

-国际合作在促进全球发展中的作用是什么？

-如何评价国际合作中的双赢与共赢？

（2）案例分析与实践：组织学生观看视频资料，并选择一两个案例进行深入分析，探讨以下问题：

-该案例中的国际合作是如何进行的？

-合作中的挑战和困难有哪些？

-合作取得了哪些成果？

（3）数据收集与分析：指导学生如何从数据资源中获取信息，通过对比分析不同国家的经济数据，让学生了解以下内容：

-各国经济发展水平的差异和趋势。

-国际合作对国家经济发展的影响。

-如何利用数据支持自己的观点和论证。

（4）小组讨论与分享：将学生分组，每组选择一个拓展主题进行讨论，如“国际合作与全球化”、“国际合作与可持续发展”等。讨论后，每组准备一个简短的报告或展示，与其他同学分享讨论成果。

（5）写作训练：要求学生基于拓展学习和案例分析，撰写一篇关于“国际合作与发展”的短文，旨在提高学生的写作能力和对地理学科知识的运用。

（6）批判性思维训练：鼓励学生对国际合作中的某些观点和做法进行批判性思考，提出自己的见解，培养学生的独立思考和批判性思维能力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我通过观察学生的反应、作业完成情况和课堂参与度，对教学效果进行了深入反思。以下是我的几点思考和未来的改进计划。

首先，我发现学生在理解国际合作的概念时，对于理论性的知识点掌握得不够扎实。尽管我使用了案例分析和图表来辅助教学，但部分学生仍然感到难以理解。为此，我计划在未来的教学中，增加更多实际案例的讨论，让学生通过具体情境来理解抽象概念。

其次，学生在课堂讨论中的参与度不够高，有些学生显得比较被动。我意识到，可能是因为我对讨论环节的设计不够吸引人，或者我没有充分调动学生的积极性。接下来，我打算采用更多互动性强的教学方法，比如角色扮演、小组竞赛等，来激发学生的参与热情。

此外，我在布置作业时，发现部分学生对于拓展资源的利用不够充分。这可能是因为我没有明确指导学生如何有效地使用这些资源。因此，我计划在下次课前，专门花时间向学生介绍拓展资源的使用方法，并鼓励他们在课后进行自主学习。

在评估学生的预习情况时，我发现有些学生并没有按照要求完成预习任务。这提示我需要在预习环节上做出改进，比如通过设置预习小测验或者预习讨论，来确保学生能够认真对待预习。

针对以上反思，以下是我制定的改进措施：

1.丰富案例教学：在课堂上引入更多生动有趣的案例，让学生通过案例来理解国际合作的重要性，同时增加学生的参与度。

2.设计互动活动：采用更多互动性强的教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.明确拓展资源使用：在课堂上专门介绍拓展资源的使用方