单元3 WPS文字5-邮件合并（教案）-《信息技术（基础模块）》同步教学（电子工业版）

单元3WPS文字5----邮件合并（教案）-《信息技术（基础模块）》同步教学（电子工业版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《信息技术（基础模块）》单元3WPS文字5----邮件合并。学生将学习如何使用WPS文字进行邮件合并，包括创建数据源、编辑合并文档等。此部分内容与学生已学的WPS文字基本操作知识相联系，要求学生具备一定的WPS文字编辑能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了WPS文字的基本操作，如文字输入、编辑、格式设置等。在此基础上，本节课将引导学生学习更高级的邮件合并功能，以便在实际应用中更好地应对需求。

本节课的教学目标是通过讲解和实践，使学生掌握WPS文字邮件合并的功能及应用，提高学生的信息技术应用能力。教学过程将分为理论讲解、操作演示、学生实践和课堂总结四个环节，确保学生在掌握知识的同时，能够熟练运用到实际操作中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理等方面。通过学习邮件合并功能，学生将增强信息意识，提高在实际工作中运用信息技术解决问题的能力。在操作过程中，学生能够培养计算思维，学会将问题分解、分析并解决。同时，通过自主实践和协作交流，学生将提升数字化学习与创新能力，培养团队协作精神。此外，本节课还将强调信息伦理，使学生在使用信息技术的过程中能够自觉遵守相关规范，做到安全、合规。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了WPS文字的基本操作，如文字输入、编辑、格式设置等。此外，学生还应该具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用操作系统进行文件管理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对这部分内容，学生可能对邮件合并的实际应用场景感兴趣，例如在制作准考证、成绩单等文档时，能够体会到信息技术带来的便利。学生在学习能力上，大多具备独立操作和解决问题的能力，但在细节处理和遇到复杂问题时，可能需要教师的引导和帮助。在学习风格上，部分学生偏好直观演示和动手实践，而另一部分学生则更注重理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习邮件合并功能时，学生可能对如何设置数据源、匹配字段等环节感到困惑。此外，在实际操作过程中，学生可能遇到文档格式不统一、数据匹配出错等问题。针对这些困难，教师需要在教学中给予耐心指导，并提供实例演示，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，鼓励学生之间相互讨论、交流，共同解决问题，提高他们的动手实践能力和团队协作精神。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、案例研究和实践操作相结合的教学方法。通过讲授，为学生提供邮件合并的基本概念和原理；通过案例研究，让学生了解邮件合并的实际应用场景；通过实践操作，让学生亲手操作邮件合并功能，提高实际应用能力。

2.设计具体的教学活动，如：(1)分组讨论：让学生探讨邮件合并的实际应用场景，提高学生的学习兴趣；(2)角色扮演：设置不同的角色，如“文档编辑员”和“数据提供者”，让学生在实际操作中相互协作，培养团队精神；(3)实验：让学生动手操作邮件合并功能，遇到问题时互相讨论，教师进行指导，提高学生的动手实践能力。

3.确定教学媒体使用，如PPT、计算机、投影仪等，以直观演示邮件合并的过程，方便学生理解和模仿。同时，利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和实践案例，拓宽学生的视野，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过创设情境，如制作一份班级成绩单，引出邮件合并的概念，并提出问题：“如何快速地将个人信息填充到成绩单中？”

-学生思考并回答问题，教师引导学生思考邮件合并的优点，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解邮件合并的基本原理和操作步骤。

-学生认真听讲，记录重点内容，确保理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供几个邮件合并的练习案例，让学生独立操作并解决问题。

-学生在操作过程中遇到问题，可以与同桌或小组成员讨论，共同解决问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师选取几个学生完成的练习，进行展示和点评，指出优点和不足之处。

-学生针对教师提出的问题，进行思考和回答，加深对邮件合并知识的理解。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容，提问学生，检查学生对邮件合并知识的掌握情况。

-学生积极回答问题，巩固所学知识。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调邮件合并的重要性和实际应用场景。

-学生分享学习心得和收获，提出改进意见。

7.课后作业（布置课后）

-教师布置邮件合并相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与，充分发挥学生的主动性，紧扣邮件合并的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。学生学习效果1.理解邮件合并的概念和原理，掌握邮件合并的基本操作步骤，能够独立完成邮件合并任务。

2.能够设置数据源，匹配字段，并将其应用于实际场景，如制作准考证、成绩单等文档。

3.提高信息处理能力，能够运用邮件合并功能快速处理大量重复性的信息工作，提高工作效率。

4.增强信息意识，了解信息技术在实际工作中的应用，能够主动寻求和应用相关的信息技术解决实际问题。

5.培养团队协作精神，通过分组讨论、角色扮演等教学活动，提高学生之间的沟通和协作能力。

6.提升数字化学习与创新能力，能够自主探究新知识，运用网络资源进行学习和实践。

7.增强信息伦理观念，了解在使用信息技术时应遵守的规范和道德要求，确保信息安全和个人隐私保护。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师对本节课的内容进行简洁明了的总结，强调邮件合并的概念、原理和操作步骤。

-学生回顾所学知识，巩固记忆。

2.当堂检测

-教师设计一份邮件合并的当堂检测题，涵盖本节课的主要知识点。

-学生独立完成检测题，检验自己对邮件合并知识的掌握程度。

3.答案与解析

-教师提供当堂检测题的答案和解析，帮助学生理解和纠正错误。

-学生对照答案，检查自己的答题情况，及时纠正错误。

4.课后作业布置

-教师布置一道邮件合并的综合实践作业，要求学生在课后完成。

-学生明确作业要求，认真完成并提交作业。

5.课堂小结与反馈

-教师对学生的当堂检测情况进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

-学生听取教师反馈，调整学习方法，提高学习效果。教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂上，我主要采用了讲授、案例研究和实践操作相结合的教学方法。通过创设情境和提出问题，我成功激发了学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，我注重与学生已有知识的联系，通过详细讲解和操作演示，确保学生理解和掌握了邮件合并的基本知识和技能。

在教学活动中，我设计了角色扮演和分组讨论等互动环节，促进学生的参与和互动。学生通过实际操作和解决问题，增强了动手实践能力和团队协作精神。然而，我也注意到部分学生在细节处理和遇到复杂问题时仍然存在困难，这提示我在今后的教学中需要更加耐心地进行指导，并提供更多的实例和练习来帮助他们巩固知识。