18《富饶的西沙群岛》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

18《富饶的西沙群岛》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文三年级上册《富饶的西沙群岛》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.提升文本阅读能力：理解课文内容，把握文章主题，体会作者情感。

2.培养审美情感：欣赏文中描绘的自然风光，感受西沙群岛的美丽和富饶。

3.增强语言表达能力：学习并运用文中生动的描绘方法和修辞手法，提升写作水平。

4.提高文化素养：了解我国西沙群岛的基本情况，增强对国家领土的认识和热爱。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《富饶的西沙群岛》描绘的自然风光和人文景观。

2.掌握文中作者表达情感和观点的方法和技巧。

3.运用文中生动的描绘方法和修辞手法，提升写作水平。

难点：

1.对西沙群岛的基本情况了解不足，难以深入理解课文内容。

2.文中一些生僻词汇和表达方式，学生不易理解和掌握。

3.如何将课文中的描写方法和修辞手法运用到实际写作中。

解决办法：

1.通过图片、视频等资料，让学生对西沙群岛有更直观的了解，增强对课文内容的理解。

2.针对文中生僻词汇和表达方式，可以通过举例、造句等方式，帮助学生理解和掌握。

3.组织写作练习，让学生尝试运用课文中的描写方法和修辞手法，教师进行针对性指导。四、教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、教科书《富饶的西沙群岛》。

2.课程平台：无（或具体课程平台名称，根据实际使用情况填写）。

3.信息化资源：互联网资料（关于西沙群岛的图片、视频等）、电子版的课文及相关阅读材料。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、案例分析法、写作练习法等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示西沙群岛的美丽图片和视频，让学生对西沙群岛有一个初步的了解。

问题提出：引导学生思考：“你们知道西沙群岛吗？它有什么特点？我们今天就来学习一篇关于西沙群岛的课文。”

2.讲授新课（15分钟）

课文阅读：带领学生朗读课文，让学生感受课文中描绘的美景。

内容讲解：讲解课文中的生僻词汇和表达方式，帮助学生理解和掌握。

情感引导：引导学生体会作者对西沙群岛的热爱和赞美之情。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于课文内容的问题，让学生进行回答。

讨论交流：学生分组讨论，分享彼此的想法和感受。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对课文内容，向学生提出一些问题，检查学生对课文的理解和掌握程度。

学生回答：学生根据自己的理解进行回答，教师进行点评和指导。

5.写作练习（10分钟）

题目设定：让学生以“我心中的西沙群岛”为主题，进行写作练习。

指导要点：引导学生运用课文中的描绘方法和修辞手法，发挥想象力，写出自己的感受。

6.总结与反思（5分钟）

本节课的收获：让学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获。

问题与建议：学生提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑，教师给予解答和建议。

7.课后作业（课后自主完成）

阅读相关文章：让学生课后阅读关于西沙群岛的其他文章，加深对西沙群岛的了解。

写作练习：根据课堂上的写作练习，让学生进一步完善自己的作品，提高写作水平。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，针对重难点进行有针对性的讲解和指导，帮助学生理解和掌握知识。同时，要注重培养学生的审美情感和语言表达能力，提高学生的文化素养。六、学生学习效果1.理解课文：《富饶的西沙群岛》的内容和主题，能够感受到作者对西沙群岛的热爱和赞美之情。

2.掌握描绘方法：通过课文学习，学生能够掌握一些生动的描绘方法和修辞手法，并能够在写作中进行运用。

3.提升写作水平：通过课堂上的写作练习和课后作业，学生的写作水平得到提高，能够更加生动地表达自己的感受和想法。

4.增强审美情感：通过欣赏课文中描绘的自然风光，学生能够培养审美情感，提高对美的感知和欣赏能力。

5.提高文化素养：通过学习课文《富饶的西沙群岛》，学生能够了解我国西沙群岛的基本情况，增强对国家领土的认识和热爱。

6.培养核心素养：通过课堂讨论和提问环节，学生的文本阅读能力、语言表达能力、审美情感等方面得到培养和提升。七、教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我注重了与学生的互动，引导他们通过阅读、讨论和写作等方式参与到课堂中来。在讲授课文内容时，我尽量使用生动的描绘方法和修辞手法，让学生感受到西沙群岛的美丽和富饶。在提问环节，我鼓励学生积极思考和回答，培养他们的文本阅读能力和语言表达能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，对于一些生僻词汇和表达方式的讲解，可能没有讲解得足够清楚，导致学生理解和掌握有困难。其次，在写作练习环节，我没有给予每个学生充分的个别指导，使得部分学生在写作过程中遇到的问题没有得到及时解决。此外，课堂时间分配上也有些紧张，导致某些环节的展开不够充分。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂中表现出对西沙群岛的浓厚兴趣，能够积极参与讨论和写作练习。通过课文的学习，他们对西沙群岛有了更全面的了解，也在一定程度上提高了自己的写作水平。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，努力提高教学效果。

针对本节课存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）在讲解生僻词汇和表达方式时，可以使用具体例句和情境模拟等方式，帮助学生更好地理解和掌握。

（2）在写作练习环节，可以适当增加个别指导时间，让学生在写作过程中得到更多有针对性的帮助。

（3）在课堂时间分配上，要更加合理，确保每个环节都有足够的时间进行展开和巩固。

（4）针对不同学生的学习需求，可以设计一些不同难度的写作题目，让每个学生都能在写作过程中得到锻炼和提高。八、板书设计《富饶的西沙群岛》板书设计旨在帮助学生更好地理解和记忆课文内容，同时激发他们的学习兴趣。板书设计如下：

1.标题：富饶的西沙群岛

2.结构：

-自然风光：珊瑚、海参、大龙虾、鸟的天下

-人文景观：海岛上的英雄儿女、美丽的传说

3.重点词汇：珊瑚岛、海参、大龙虾、鸟岛、英雄儿女

4.修辞手法：比喻、拟人、排比

5.情感表达：热爱与赞美

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过结构清晰的条理，帮助学生更好地把握课文内容。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

在课堂中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在提问环节，学生们积极思考和回答，表现出对课文内容的理解和掌握。通过观察，我发现学生们在课堂中认真听讲，积极参与讨论和写作练习。在测试环节，学生们能够正确回答有关课文内容的问题，显示出对课文的理解和记忆。

对于学生在课堂中遇到的问题，我及时进行解答和指导，帮助他们理解和掌握课文内容。在讲解生僻词汇和表达方式时，我使用具体例句和情境模拟等方式，帮助学生更好地理解和掌握。在写作练习环节，我对学生的作品进行个别指导，给出具体的建议和修改意见，帮助他们提高写作水平。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业过程中，我发现大部分学生的作业质量较高，能够按照要求完成写作任务。他们的作品内容丰富，描绘方法和修辞手法的运用较为恰当，能够表达出自己对西沙群岛的感受和想法。

对于作业中存在问题的学生，我给予他们具体的建议和指导，帮助他们改进作业质量。在点评时，我