19 《大雁归来》教学设计

19《大雁归来》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《大雁归来》教学设计

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标本节课通过《大雁归来》的教学设计，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过本节课的学习，学生能够深入理解课文内容，提高对自然现象的观察与思考能力，培养对家乡生态环境的关爱之情，进而提升自身的文化素养和环保意识。重点难点及解决办法《大雁归来》一课的教学重点是让学生理解课文内容，体会作者对大雁的喜爱和对家乡的热爱。教学难点在于引导学生学会通过细节描写来感受作者的情感，以及如何将这种情感与自己的生活实际相结合。

为解决这一难点，教师可以采取以下策略：

1.创设情境：通过多媒体展示大雁归来的视频，让学生直观感受大雁归来时的喜悦气氛，从而激发学生的学习兴趣。

2.细节描写：引导学生关注课文中的细节描写，如大雁归来的场景、作者的心情等，让学生学会通过细节来感受作者的情感。

3.情感体验：邀请学生分享自己与家人、朋友分离后又重逢的经历，让学生将课文中的情感与自己的生活实际相结合，从而更好地理解作者的情感。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将课文中的情感运用到自己的写作中，让学生在讨论中学会表达情感。

5.写作练习：布置一篇以“重逢”为主题的写作练习，让学生运用所学知识，将自己的情感融入作品中。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法和情感教学法，通过多媒体展示大雁归来的视频，让学生身临其境，感受大雁归来时的喜悦气氛，引导学生关注课文中的细节描写，从而更好地理解作者的情感。

2.运用讨论法和小组合作学习法，让学生在小组内分享自己的情感体验，讨论如何将课文中的情感运用到写作中，促进学生互动和思维的发展。

3.设计写作练习，让学生运用所学知识，将自己的情感融入作品中，提高学生的写作能力和表达能力。

4.借助多媒体教学，如PPT、视频等，以直观、生动的方式展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放大雁归来的视频，让学生感受大雁归来时的喜悦气氛。

问题提出：引导学生思考：“为什么大雁会归来？它们归来的意义是什么？”

2.讲授新课（15分钟）

讲解课文内容：围绕教学目标和教学重点，讲解课文《大雁归来》的内容，引导学生理解作者对大雁的喜爱和对家乡的热爱。

细节描写讲解：分析课文中的细节描写，如大雁归来的场景、作者的心情等，让学生学会通过细节来感受作者的情感。

3.师生互动环节（10分钟）

情感体验分享：邀请学生分享自己与家人、朋友分离后又重逢的经历，让学生将课文中的情感与自己的生活实际相结合。

小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将课文中的情感运用到自己的写作中，让学生在讨论中学会表达情感。

4.巩固练习（5分钟）

写作练习：布置一篇以“重逢”为主题的写作练习，让学生运用所学知识，将自己的情感融入作品中。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调大雁归来背后的意义，引导学生关注生态环境，提高环保意识。

6.课后作业（课后自主完成）

查阅资料，了解大雁的生活习性，并结合课文内容，撰写一篇关于大雁的观察日记。

总计用时：40分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，充分考虑学生的实际需求和兴趣，通过情境创设、情感体验、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养核心素养。学生学习效果1.理解《大雁归来》课文内容，掌握作者对大雁的喜爱和对家乡的热爱之情。

2.学会通过细节描写来感受作者的情感，并能够运用到自己的写作中。

3.增强对家乡生态环境的关注，提高环保意识。

4.培养学生的观察能力，学会用心去观察身边的事物，并能够用文字表达出来。

5.提高学生的写作能力，能够运用所学知识撰写一篇关于大雁的观察日记。

6.增强学生对语文学科的兴趣，激发学生对自然现象的好奇心和学习欲望。

7.通过小组讨论和互动，培养学生的合作意识和团队精神。

8.提高学生的思维能力和表达能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课知识的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

（1）请同学们简要概括《大雁归来》这篇课文的主要内容。

（2）请同学们举例说明课文中的细节描写，并谈谈自己是如何通过这些细节来感受作者的情感的。

（3）请同学们结合自己的生活实际，分享一次与家人、朋友分离后又重逢的经历，并谈谈自己是如何将这种情感融入写作中的。

（4）请同学们谈谈自己对家乡生态环境的看法，以及如何在日常生活中保护生态环境。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《大雁归来》的教学内容，突出课文主题和作者情感。

2.结构清晰：板书应分为导入、新课讲解、师生互动、巩固练习、课堂小结等部分，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书用词要简洁，避免冗长的句子，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书内容如下：

一、导入（5分钟）

-播放大雁归来的视频，引发学生兴趣

-提出问题，引导学生思考

二、新课讲解（15分钟）

-课文《大雁归来》标题

-课文主要内容：大雁归来的场景、作者的心情等

-细节描写：大雁归来的意义、作者对大雁的喜爱等

三、师生互动（10分钟）

-情感体验分享：学生分享自己的重逢经历

-小组讨论：如何将课文中的情感运用到写作中

四、巩固练习（5分钟）

-写作练习：以“重逢”为主题，进行写作练习

五、课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容

-强调大雁归来背后的意义

六、板书艺术性和趣味性

-使用生动的形象、色彩和字体，使板书更具吸引力

-融入趣味元素，如谜语、游戏等，激发学生的学习兴趣教学反思与总结教学反思：

在教授《大雁归来》这一课时，我以情境教学法和情感教学法为主，通过多媒体展示大雁归来的视频，激发学生的学习兴趣。在讲解课文内容时，我注重引导学生关注课文中的细节描写，让他们学会通过细节来感受作者的情感。在师生互动环节，我鼓励学生分享自己的情感体验，并进行小组讨论，以提高他们的情感表达和合作能力。最后，我通过写作练习让学生将所学知识运用到实际中。

在教学过程中，我注意调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。但同时，我也发现自己在课堂管理方面还有待提高，部分学生在讨论时偏离了主题，影响了教学进度。此外，在教学媒体的使用上，我还需要进一步筛选和优化，以更好地服务教学。

教学总结：

然而，教学中也存在一些问题，如部分学生在讨论时偏离主题，课堂管理有待加强。针对这些问题，我将在今后的教学中改进教学方法，提高课堂管理水平，以更好地促进学生的学习。

此外，在教学过程中，我还要注重培养学生的环保意识，让他们关注家乡的生态环境，为保护大自然做出贡献。通过本节课的教学，学生们对生态环境有了更深刻的认识，我将在此基础上继续拓展相关教学内容，提高学生的环保意识。课后作业为了让同学们更好地巩固本节课所学的内容，提高语文素养，特布置以下课后作业：

1.请同学们结合课文《大雁归来》，思考大雁归来的意义，并以此为题材，写一篇短文，字数不限。

2.请同学们观察周围的自然环境，选取一个自然现象，写一篇观察日记，记录现象的特点、发生的时间等。

3.请同学们结合自己的生活经验，写一篇以“重逢”为主题的作文，描绘重逢的场景和自己的感受。

4.请同学们查阅资料，了解大雁的生活习性，并将所学知识整理成一篇科普短文。

5.请同学们选取一篇自己喜欢的文章，分析其中的细节描写，并谈谈自己是如何通过这些细节来感受作者的情感的。

作业要求：

1.作业完成后，请同学们自主检查，确保书写工整、内容完整。

2.请同学们在作业本