3 烟酒有危害 毒品更危险 （教案）-统编版道德与法治五年级上册

3烟酒有危害毒品更危险（教案）-统编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个重要的主题——“烟酒有危害，毒品更危险”。我之所以选择这个课题，是因为它与我们每个人的健康和生活息息相关。我想通过这节课，让大家了解到烟酒和毒品对身体的危害，学会如何保护自己，远离这些危险。让我们一起开启这场有趣的探索之旅吧！🚀🌟二、核心素养目标分析1.**健康生活意识**：使学生认识到烟酒和毒品对身体健康的危害，增强自我保护意识。

2.**法治观念**：引导学生了解相关法律法规，明白违法使用烟酒和毒品的严重后果。

3.**社会责任感**：培养学生的社会责任感，鼓励他们积极参与健康生活，为构建和谐校园贡献力量。

4.**道德品质**：通过案例教学，培养学生的道德判断力，提高他们的道德素养。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解烟酒和毒品对人体健康的具体危害，包括生理和心理层面的影响。

②引导学生识别烟酒和毒品在不同情境下的诱惑，学会拒绝不良诱惑。

2.教学难点，

①如何有效地将抽象的健康危害与学生的日常生活经验相结合，使抽象的知识具体化。

②如何帮助学生建立正确的价值观，认识到自身行为对社会和他人的影响，从而自觉地抵制烟酒和毒品。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：道德与法治教学软件、班级学习管理系统

-信息化资源：烟酒危害和毒品知识的科普视频、相关案例资料

-教学手段：实物展示（如香烟、酒瓶模型）、情景模拟、小组讨论五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“烟酒有危害，毒品更危险”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你如何看待身边吸烟或饮酒的行为？”、“毒品对个人和社会有哪些具体影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解烟酒和毒品的基本危害。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如“为什么说毒品是万恶之源？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示烟酒和毒品相关的图片或视频，引出“烟酒有危害，毒品更危险”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解烟酒和毒品的危害，结合真实案例，如“青少年吸毒的悲剧”，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对烟酒和毒品的看法，以及如何拒绝诱惑。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断自己是否已经上瘾？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演，模拟如何面对诱惑。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解烟酒和毒品的危害。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学会如何拒绝诱惑。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“烟酒有危害，毒品更危险”课题，布置如“设计一份宣传海报，呼吁他人远离烟酒和毒品”的作业。

-提供拓展资源：提供与烟酒和毒品相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，如制作宣传海报。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入了解烟酒和毒品的危害。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、学生学习效果学生学习效果

经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**健康生活意识显著提升**：学生们通过学习，深刻认识到烟酒和毒品对身体健康的严重危害，增强了自我保护意识。他们能够自觉抵制烟酒和毒品的诱惑，主动选择健康的生活方式。

2.**法治观念得到加强**：学生们了解了我国相关法律法规对烟酒和毒品违法行为的界定和处罚，认识到违法行为的严重后果。他们能够自觉遵守法律，成为遵纪守法的好公民。

3.**社会责任感增强**：学生们认识到自己行为对社会和他人的影响，自觉承担起社会责任。他们积极参与校园和社区的健康教育活动，为构建和谐校园贡献力量。

4.**道德品质得到提升**：通过学习，学生们学会了如何辨别是非，树立正确的价值观。他们能够自觉抵制不良诱惑，做到诚实守信、尊重他人。

5.**沟通能力和团队合作能力得到锻炼**：在课堂活动和课后作业中，学生们学会了与他人沟通交流，共同完成任务。他们能够尊重他人的意见，发挥团队协作精神，共同解决问题。

6.**自主学习能力得到提高**：通过课前预习、课堂听讲和课后拓展，学生们学会了如何自主学习。他们能够独立思考，主动寻找学习资源，提高学习效率。

7.**情感态度和价值观得到培养**：学生们在了解烟酒和毒品危害的过程中，逐渐形成了正确的情感态度和价值观。他们能够关心他人，乐于助人，珍惜生命。

8.**生活技能得到提升**：学生们学会了如何拒绝烟酒和毒品的诱惑，掌握了自我保护的方法。他们在面对生活中的不良诱惑时，能够做到理智应对，避免受到伤害。

9.**心理健康水平得到提高**：通过学习，学生们学会了如何调整自己的情绪，保持心理健康。他们能够正确面对生活中的压力和挫折，提高心理承受能力。

10.**科学素养得到提升**：学生们通过学习，了解了烟酒和毒品的成分、作用及危害。他们能够运用科学知识，提高对烟酒和毒品的认识，增强自我保护能力。七、板书设计①烟酒危害

-生理危害：呼吸系统、消化系统、神经系统受损

-心理危害：依赖性、焦虑、抑郁等心理问题

-社会危害：家庭破裂、经济负担、犯罪率上升

②毒品危害

-生理危害：器官衰竭、免疫系统受损、寿命缩短

-心理危害：认知能力下降、情绪失控、精神障碍

-社会危害：家庭破裂、社会秩序混乱、犯罪率增加

③预防措施

-增强法律意识：了解相关法律法规，自觉遵守

-培养健康习惯：远离烟酒，拒绝毒品

-增强自我保护能力：学会拒绝诱惑，提高警惕

-寻求帮助：遇到问题，及时向老师、家长或专业人士求助

④健康生活

-均衡饮食：摄入营养，保持身体健康

-适量运动：增强体质，提高免疫力

-保持良好心态：积极乐观，应对生活压力

-参与集体活动：增强团队意识，丰富校园生活八、作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读任务**：

-学生需阅读关于烟酒和毒品危害的相关书籍或文章，了解更多具体案例，以便于在接下来的课堂讨论中分享自己的见解。

2.**案例分析报告**：

-学生选择一个与烟酒或毒品相关的真实案例，分析案例中涉及的人物行为，并撰写一份简短的案例分析报告，包括案例描述、危害分析、预防措施建议等。

3.**宣传海报设计**：

-学生根据所学知识，设计一张宣传海报，主题为“拒绝烟酒，远离毒品”，内容应包括危害提示、预防措施、联系方式等。

4.**小组讨论成果展示**：

-学生参与小组讨论，针对如何在学校和社区开展健康教育活动提出建议，并将讨论成果以PPT形式展示。

作业反馈：

1.**及时批改**：

-教师将在学生提交作业后的第二天开始批改，确保学生能够在第一时间收到反馈。

2.**详细点评**：

-对于课后阅读任务，教师将关注学生的阅读深度和思考广度，给出具体的评价和建议。

-对于案例分析报告，教师将检查学生对案例的理解程度、分析逻辑和预防措施的有效性，并指出报告中存在的不足。

-对于宣传海报设计，教师将评价海报的设计创意、信息传达的准确性以及视觉吸引力。

-对于小组讨论成果展示，教师将评估小组成员的参与度、合作效果和提出建议的可行性。

3.**反馈方式**：

-教师将通过书面评语、口头反馈或电子平台的方式给出作业反馈。

-对于表现优秀的作业，教师将在班级内进行展示，以鼓励其他学生。

4.**改进建议**：

-对于存在的问题，教师将给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

-对于需要进一步学习的知识点，教师将提供额外的学习资源，如相关视频、文章或图书。

5.**跟进措施**：

-教师将根据作业反馈，在下一节课中针对学生普遍存在的问题进行集中讲解和辅导。

-对于需要个别辅导的学生，教师将在课后进行一对一的辅导。教学反思与改进教学反思与改进

回顾今天这节课，“烟酒有危害，毒品更危险”，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现课堂讨论环节中，有些学生参与度不高，这可能是因为他们对这个话题不够熟悉或者有些害羞。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，提前准备一些与主题相关的案例或故事，让学生在课前进行了解，这样他们在课堂上就能更积极地参与到讨论中来。

其次，我注意到在讲解烟酒和毒品的危害时，部分学生显得有些困惑，尤其是对于毒品的长期影响。为了更好地帮助他们理解，我计划在下一节课中增加一些互动环节，比如角色扮演，让学生亲自体验不同情境下的决策过程，这样他们可能会更容易理解这些行为的后果。

另外，我发现课堂上的教学资源运用得不够充分。比如，我虽然有提供相关的视频资料，但并没有很好地结合到教学过程中去。今后，我打算在课前就对教学资源进行更深入的研究，确保它们能够有效地服务于教学目标。

在教学方法的运用上，我也意识到需要更多的创新。例如，我可以尝试使用一些游戏化的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。比如，设计一个小游戏，让学生在游戏中学习如何识别和拒绝不