八年级英语下册 Unit 10 I've had this bike for three years单元说课稿 （新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears单元说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过Unit10"I'vehadthisbikeforthreeyears"的学习，让学生掌握现在完成时态的用法，并能够运用该时态描述过去发生的动作对现在的影响。结合八年级学生的认知水平，通过生动有趣的实际例子和练习，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语口语和书面表达能力，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，激发他们学习英语的兴趣。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：培养学生语言能力，通过Unit10的学习，使学生能够熟练运用现在完成时态进行交流，增强语言表达的准确性和流利性。提升文化意识，让学生了解不同文化背景下对时间表达的习惯差异。发展思维品质，引导学生通过观察、分析和归纳，发现现在完成时态的用法规则。同时，培养学生的学习能力，鼓励学生主动参与课堂活动，自主探索语言规律，提高解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了七年级阶段所学的现在时、过去时等基本时态，对英语句子结构有了初步的理解，能够进行简单的日常对话。

2.学生对英语学习有一定的兴趣，具备基本的听说读写能力，但个体差异较大。部分学生喜欢互动式学习，愿意在小组讨论中积极表达；另一些学生则偏好独立学习，喜欢通过阅读和练习来提高自己。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对现在完成时态的概念理解不深，容易与过去时混淆。

-在实际运用中，难以准确判断何时使用现在完成时态。

-对较长句子的理解和构造存在困难，可能会出现语法错误。

-在课堂互动中，可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。

-部分学生可能对英语学习缺乏持续的动力和兴趣，需要教师引导和激励。四、教学方法与策略1.结合教学目标和学生的特点，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，同时辅以案例分析和情景模拟。

2.设计课堂活动时，将采用角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中使用现在完成时态描述个人经历，以及通过游戏竞赛形式复习巩固词汇和语法点。

3.教学媒体使用上，将利用PPT展示关键语法点，播放听力材料增强语境理解，并使用在线互动平台促进学生之间的合作与交流。五、教学过程Step1:导入

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartwithUnit10"I'vehadthisbikeforthreeyears."Beforewediveintothelesson,let'stalkaboutsomethingyoualreadyknow.Canyoutellmewhatyou'velearnedabouttensesinEnglishsofar?

-(Afterstudentsrespond)Great!Now,let'sseehowwecanusethepresentperfecttensetotalkaboutourexperiences.

Step2:呈现目标语言

-Today,wewillfocusonsentenceslike"I'vehadthisbikeforthreeyears."Thisisthepresentperfecttense.It'susedtotalkaboutactionsthatstartedinthepastandcontinuetothepresent,oractionsthathaveaneffectonthepresent.

-Lookatthescreen.Iwillshowyousomeexamples.Readthemoutloudwithme:

-"I'velivedinthiscityfortenyears."

-"Shehasvisitedhergrandparentstwicethisyear."

-"Theyhaveeatenatthatrestaurantmanytimes."

Step3:课文主旨内容探究

-Now,openyourbookstopage65.Let'sreadthedialoguebetweenJimandhisfriend.Asyouread,payattentiontohowtheyusethepresentperfecttense.

-(Studentsreadthedialogue)

-Whocantellmewhatthemaintopicofthisdialogueis?(Studentsanswer)

-Correct!Theyaretalkingabouttheirexperiencesandthethingstheyhavedone.Thisiswhatwewillfocusontoday.

Step4:语法点讲解与练习

-Let'slookatthegrammarboxonpage66.Itexplainsthestructureofthepresentperfecttense.

-(Gothroughthestructure:subject+has/have+pastparticiple)

-Now,Iwillgiveyousomeexercisestopractice.Workinpairstocompletethesentencesusingthepresentperfecttense.

-(Handoutexercisesheets)

-(Monitorandassiststudentsastheywork)

Step5:课堂活动-角色扮演

-Greatjobontheexercises!Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouaremeetinganewfriendandyouwanttotellthemaboutyourexperiences.

-(Pairstudentsup)

-StudentA,youarethenewfriend.StudentB,youaregoingtotellStudentAaboutyourexperiencesusingthepresentperfecttense.

-(Giveanexample:"I'vetraveledtofivecountries.")

-(Studentsrole-play)

Step6:小组讨论

-Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,shareyourpersonalexperiencesusingthepresentperfecttense.

-(Studentsdiscussingroups)

-(Selectafewgroupstosharetheirdiscussionswiththeclass)

Step7:听力练习

-We'vetalkedalotaboutthepresentperfecttense.Now,let'slistentoaconversationandseeifyoucanidentifywhentheyusethepresentperfecttense.

-(Playthelisteningactivityfromtheworkbook)

-(Askcomprehensionquestionstocheckunderstanding)

Step8:课堂总结

-Today,we'velearnedaboutthepresentperfecttenseandhowtouseittotalkaboutourexperiences.Cananyonesummarizewhatwe'velearned?

-(Studentssummarize)

-Excellent!Remember,practicemakesperfect.Keepusingthepresentperfecttenseinyourconversationsandwriting,andyou'llgetbetteratit.

Step9:作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourownexperiencesusingthepresentperfecttense.Writeatleastfivesentencesandbringthemtoclassnexttime.

-(Handoutaworksheetwithpromptstohelpthemgetstarted)

Step10:课堂结束

-Thankyouallforyourhardworktoday.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandtopracticespeakingandwritinginthepresentperfecttense.Haveagreatday!

Throughoutthelesson,Iwillbemonitoringstudentparticipation,providingfeedback,andensuringthatallstudentsareactivelyengagedinthelearningprocess.Iwillalsobeavailabletoansweranyquestionsandtoclarifyanymisunderstandingsthatmayarise.Thisapproachwillhelptoensurethatstudentsleavethelessonwithaclearunderstandingofthepresentperfecttenseandhowtouseitinreal-lifesituations.六、教学资源拓展拓展资源：

1.阅读材料：收集一些关于个人经历和故事的短文，这些短文应该使用现在完成时态来描述事件，以便学生能够通过阅读加深对现在完成时态的理解。

2.视频资源：寻找一些英语学习频道或教学视频，特别是那些涉及现在完成时态使用的真实场景对话，如旅游视频、采访等。

3.互动游戏：设计一些在线互动游戏，如填空、匹配、改写句子等，以帮助学生练习现在完成时态的构造和应用。

4.文化背景资料：提供一些关于英语国家文化中时间观念和表达方式的资料，帮助学生更好地理解现在完成时态在日常交流中的使用。

拓展建议：

1.阅读练习：让学生阅读收集到的短文，并标记出文中使用现在完成时态的句子。之后，讨论这些句子的用法和上下文中的意义。

2.视频观看与讨论：播放视频资源，让学生注意视频中使用的现在完成时态，并在观看后进行小组讨论，分享他们观察到的用法。

3.游戏互动：鼓励学生在课堂上或在家中使用互动游戏来练习现在完成时态。这些游戏可以作为课堂活动的补充，也可以作为家庭作业。

4.文化探索：鼓励学生阅读文化背景资料，了解英语国家中时间表达的习惯，并尝试将这些习惯应用到自己的英语学习中。

5.写作任务：布置一个写作任务，要求学生使用现在完成时态写一篇简短的个人经历故事。这不仅可以巩固他们对时态的理解，还可以提高他们的写作能力。

6.语言交换伙伴：鼓励学生寻找英语为母语的交换伙伴，通过实际对话练习使用现在完成时态，这有助于提高他们的口语交流能力。

7.定期复习：建议学生定期复习现在完成时态的