2024-2025学年九年级物理上册 第十二章 内能与热机 12.2 热量与热值说课稿 （新版）粤教沪版

2024-2025学年九年级物理上册第十二章内能与热机12.2热量与热值说课稿（新版）粤教沪版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：粤教沪版九年级物理上册第十二章内能与热机12.2热量与热值

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解热量与热值的概念，提升物理知识的理解与运用能力。

2.通过实验探究热量的测量，培养科学实验与探究精神。

3.能够将热量与热值应用于实际问题，增强问题解决与创新能力。

4.激发对能源利用与节约的兴趣，培养可持续发展的意识。重点难点及解决办法1.重点：热量与热值的概念理解，以及热量的计算方法。

解决办法：通过生动的实例和生活现象引入概念，让学生在具体情境中感受热量与热值的应用，辅以图示和公式推导，增强学生的直观理解和记忆。

2.难点：热值测量实验的操作与数据分析。

突破策略：分步骤讲解实验操作流程，强调实验中的注意事项，组织学生分组进行实验，教师巡回指导，确保实验操作的准确性。实验后，引导学生对数据进行分析，通过讨论与比较，帮助学生理解热值的概念和测量方法。同时，利用信息技术手段，如视频回放和数据分析软件，辅助学生理解实验结果。教学资源-粤教沪版九年级物理上册教材

-实验器材（量筒、温度计、燃烧匙、天平等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验操作指导手册

-热量与热值相关视频资料

-教学PPT

-课堂练习题及答案教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节和预习指导，明确要求学生预习热量的概念和热值的基本计算。

-设计预习问题：设计问题如“热量是什么？”和“如何计算物体的热值？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材，理解热量与热值的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问和自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的热能现象，如煮水壶烧水的过程，引出热量与热值的概念。

-讲解知识点：详细讲解热量和热值的定义，以及热值的计算公式。

-组织课堂活动：进行热值测量实验，让学生分组操作，记录数据，并讨论结果。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对概念的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对热量与热值的概念进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，通过实际操作来理解热值的概念。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解热量与热值的概念。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握热值的测量方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的计算题和思考题，巩固学生对热值的理解。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，让学生对热能在现实生活中的应用有更深入的了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业进行反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，对热量的应用进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生对热量与热值的知识点和技能的理解。

-通过拓展学习，培养学生的科学思维和创新能力。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理学中的能量转换》

-《生活中的热现象》

-《热机与现代社会》

-《能源的利用与节约》

-《热量传递的原理与应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）热量与热值的深入理解

-研究不同物质的热值，并分析其原因。

-探索热量在不同条件下的传递速度和效率。

（2）热机的工作原理

-学习热机的分类和工作原理，如蒸汽机、内燃机等。

-分析热机效率的影响因素，以及如何提高热机效率。

（3）能量转换与守恒

-研究不同形式的能量转换，如化学能转化为热能，热能转化为机械能等。

-探究能量守恒定律在不同能量转换过程中的应用。

（4）生活中的热现象

-观察并记录日常生活中遇到的热现象，如散热器的工作原理，太阳能热水器的效率等。

-分析这些热现象背后的物理原理。

（5）能源的利用与节约

-调查家庭或学校中的能源使用情况，提出节约能源的建议。

-学习和了解可再生能源的利用，如太阳能、风能等。

（6）科学实验与探究

-设计并实施实验，测量不同物质的热值。

-利用实验数据，分析热量传递的规律。

（7）跨学科研究

-结合化学知识，探究燃烧过程中热量的产生和利用。

-结合环境科学，研究能源利用对环境的影响。板书设计①热量与热值的概念

-热量：物体吸收或放出的热能

-热值：单位质量物质完全燃烧所放出的热量

②热值的计算方法

-热值公式：Q=m*q

-其中Q表示热量，m表示物质的质量，q表示物质的热值

③热量与热值的应用

-热量传递：热传导、对流和辐射

-热机工作原理：内燃机、蒸汽机等

-能源利用与节约：提高热机效率、开发可再生能源反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在本节课中，我特别注重实验教学，让学生通过实际操作来感受热量与热值的概念，这样的教学方式能够使学生更加直观地理解抽象的物理概念。

2.利用信息技术辅助教学：我运用多媒体教学设备，如PPT和视频资料，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，同时也使课堂更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为实验分组不够合理，或者是对实验操作不够熟悉。

2.教学评价不够全面：在课后评价学生的学习效果时，我发现仅仅依靠作业和考试成绩并不能全面反映学生的学习情况，需要更多的过程性评价。

3.校企合作不够紧密：在教学中，我意识到如果能与相关企业合作，让学生实地了解热机在实际工作中的应用，可能会更有助于学生理解理论知识。

（三）改进措施

1.优化实验分组：为了提高学生的参与度，我将在下一次实验课前，更加合理地分组，确保每个学生都能参与到实验中来，并且每个小组