浅谈让学生信服的有效途径

1、    浅谈让学生信服的有效途径    李盛森摘 要教师要管理好班级，应想方设法让学生对自己信服。要让学生信服，教师必须做到言出必行、公平公正，思想教育与惩戒教育并行，与学生做朋友。关键词信服；班级管理；有效途径 g635 a 1674-6058（2017）03-0099-01一名优秀的教师管理班级所仰仗的诸多法宝中，让学生信服是至关重要的。能做到这一点的教师，学生对其提出的要求会尽力完成，对其提出的建议会尽量采纳，对其给予的批评会虚心接受，对其付出的关爱会感恩于心。反之，就会出现教师说一套，学生做一套的现象，甚至出现学生事事和教师对着干的尖锐场面。那么

2、，让学生信服的有效途径有哪些呢？一、言出必行，公平公正班级管理首先需要制定明确的行为规范，这一点几乎所有的班级都能做到，但是在执行力度上就会呈现出巨大的差别。如何才能让这些行为规范得到强有力的执行呢？关键就是教师要做到言出必行。根据笔者的经验，学生对规则的制定是严格或是宽松并不会有太多意见，他们特别关注的是制度被执行时是否公平公正。再苛刻的制度，只要被公正地执行，学生就毫无怨言；制定得再完美的规章，只要出现了不公正的执行，学生就会有非常大的怨言甚至是愤怒。比如，少部分教师对学习成绩好或表现较好的学生会给予相对宽松的尺度，对学习成绩差或表现较差的学生就会拿出更加严苛的标准。这样做导致的后果就是教

3、师逐渐在学生心目中丧失威信，个别学生甚至会故意做出一些违纪行为来挑战教师的管理，他们希望用这样的方式换回应有的公正对待。学生对公平公正的渴望比其他方面的要求会表现得更加突出，这也体现出学生日渐增强的民主意识。只要教师做到了公平公正，学生就不会觉得自己受到差别化对待，哪怕教师的处罚力度稍大，学生也会心服口服。二、思想教育与惩戒教育并行学生在成长过程中偶尔犯错是再正常不过的，这时教师应进行耐心的思想教育和引导。不同学生对教师所开展思想教育的领悟和接受程度是不一样的。有的学生自觉性较好，经过教师的思想教育后能深刻认识自身所犯错误，并能从行为上做出改正。但有的学生相对顽劣，对于教师的提醒或建议只是当时

4、答应下来，时间稍长就会再犯。对于这样的学生，应利用合适时机实施惩戒教育。笔者曾经带过的高一某班，每周日晚都會做一些定时练习。为使学生养成自主学习的习惯，笔者通常不在教室里监视，只会不时去教室巡查。在定时练习的绝大部分时间里，班级秩序是非常好的，但在下课前约十分钟，多数学生的题目已经做得差不多了，教室里就开始出现小声讨论的情况。针对这种现象笔者在班上集体教育了两三次，也跟几个相对典型的学生进行了单独交流。可有一次离定时练习结束还有十分钟，笔者站在教室门外，听见教室里一个男生大声地说了一句有些搞笑的话，原本安静的教室立即哄堂大笑。之后笔者把那个大声说话的男生叫到办公室，跟他说：“定时练习的要求，老

5、师一再强调，但是你根本没有听进去，所以这次要对你进行必要的惩罚，我将请你的家长到校共同对你进行教育。”笔者给他的父亲打电话告知了大致情况，他的父亲很快赶到了学校。笔者和他的父亲一起对这个男生的错误行为进行了批评教育，让他认识到自己的错误所在及今后的改善方向，并让他回去后写一份书面检讨，第二天返校时交，还扣了他的操行分2分。第二天，笔者把这次的处理方式在班上进行了公布，并再次重申了纪律要求。这次惩戒教育的效果非常明显，自此以后，凡是周日晚的定时练习，教室里从头到尾都是安安静静的。三、与学生交流，做他们的朋友礼记·学记说道：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”其实班级管理

6、中也蕴含着一样的道理，如果你总是表现出高高在上的姿态，课上课下时常板着一张脸，学生可能会畏惧你，但他们内心里不见得会佩服你、敬重你。我们不妨换种方式，在课堂上做学生的严师，在生活中力争成为他们的益友。这样，学生对教师就会“又怕又爱”，从而能真正服从教师的管理。与学生交流的方式和机会是多种多样的，只要教师想和学生成为朋友，就几乎不会遇到阻力。举例来说，笔者喜欢踢足球，球技也还不错，于是就经常和学生切磋。在球场上，那种师生之间的隔阂会荡然无存，有的只是对足球运动的热爱和对体育精神的追求。在盘带、过人、传球、射门中，在胜利的喜悦或失利的遗憾中，师生之间那种亲密的关系，那种在教室和办公室里难以培养出的友谊，在不知不觉中就茁壮成长起来了。当你对这样一群学生兼