广西环境教育课程设计

广西环境教育课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解广西生态环境的基本特点，掌握广西地理、气候、生物多样性等基本知识。

2.学生能了解人类活动对广西环境的影响，认识环境保护的重要性。

3.学生掌握环境保护的基本方法，了解我国及广西在环境保护方面的政策与法规。

技能目标：

1.学生具备收集、整理、分析广西环境信息的能力，能运用所学知识解决实际问题。

2.学生能够运用图表、报告等形式，展示对广西环境问题的调查研究成果。

3.学生掌握简单的环保实践技能，如垃圾分类、节能减排等，能在生活中实际应用。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对广西自然环境的热爱和责任感，增强环保意识。

2.学生树立可持续发展观念，认识到人与自然和谐共生的必要性。

3.学生在活动中培养团队合作精神，提高沟通表达能力，增强自信心。

课程性质：本课程为环境教育课程，旨在让学生深入了解广西的生态环境，提高环保意识和实践能力。

学生特点：考虑到学生所在年级，课程内容设计将结合学生的认知水平、兴趣和实际需求，注重实践性和趣味性。

教学要求：教师需采用多种教学方法和手段，引导学生主动参与，确保课程目标的实现。同时，关注学生的学习过程，对学习成果进行有效评估。

二、教学内容

1.广西生态环境概述：地理、气候、生物多样性等基本特点，以及环境问题的表现形式。

教材章节：《环境教育》第1章“地球家园的认识”

2.人类活动对广西环境的影响：分析农业、工业、城市化等方面对环境的影响。

教材章节：《环境教育》第2章“环境问题的产生与影响”

3.环境保护的基本方法与政策法规：介绍我国及广西在环境保护方面的政策措施和法律法规。

教材章节：《环境教育》第3章“环境保护的途径与法律法规”

4.广西环境保护实践案例：分析典型环保项目，如生态农业、清洁生产、垃圾分类等。

教材章节：《环境教育》第4章“环境保护的实践与探索”

5.环保实践活动：设计实地考察、小组讨论、研究报告等形式，让学生亲身参与环保实践。

教材章节：《环境教育》第5章“环境保护实践活动”

教学内容安排与进度：

第一周：广西生态环境概述

第二周：人类活动对广西环境的影响

第三周：环境保护的基本方法与政策法规

第四周：广西环境保护实践案例

第五周：环保实践活动（分组进行实地考察、讨论、研究报告等）

第六周：总结与评价

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，确保学生能够全面、系统地了解广西环境教育知识。同时，通过实践活动，提高学生的环保实践能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的图片和视频资料，讲解广西生态环境的基本知识、环境问题的产生与影响、环境保护的方法与政策法规等内容，帮助学生建立系统的知识框架。

关联课本：《环境教育》第1-3章

2.讨论法：针对环境问题，组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

关联课本：《环境教育》第2章、第4章

3.案例分析法：通过介绍广西环境保护实践案例，让学生了解环保项目的实施过程和效果，从中学习成功经验，培养学生的实践能力。

关联课本：《环境教育》第4章

4.实验法：组织学生进行实地考察，观察生态环境现状，开展垃圾分类、节能减排等实验活动，使学生亲身体验环保实践，提高学生的动手操作能力。

关联课本：《环境教育》第5章

5.研究性学习：鼓励学生针对广西环境问题，自主选择研究课题，开展调查研究，撰写研究报告，提高学生的独立研究能力和团队合作精神。

关联课本：《环境教育》第5章

6.情景教学法：创设情境，让学生扮演不同角色，模拟环境保护的实际场景，培养学生的同理心和决策能力。

关联课本：《环境教育》第2章、第4章

7.多媒体辅助教学：利用多媒体手段，如PPT、视频、网络资源等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

关联课本：《环境教育》全书

四、教学评估

教学评估将采用多元化、客观公正的方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂参与度、小组讨论表现、实验实践活动表现等。教师将观察学生在课堂上的发言、提问、合作交流等方面的表现，评估学生在学习过程中的参与程度和态度。

关联课本：《环境教育》全书

2.作业评估：占总评的20%。布置与课程内容相关的作业，如课后阅读笔记、案例分析报告、环保小制作等。通过作业完成情况，了解学生对课程内容的掌握程度和应用能力。

关联课本：《环境教育》第2-4章

3.考试评估：占总评的30%。包括期中、期末考试，以闭卷形式进行。考试内容涵盖课程知识点、环境问题分析、环境保护方法等方面，旨在评估学生对课程内容的掌握程度。

关联课本：《环境教育》第1-3章

4.研究性学习评估：占总评的20%。针对学生开展的研究性学习项目，从选题、调查、分析、报告撰写等环节进行评估。重点考察学生的独立研究能力、团队合作精神、问题解决能力等。

关联课本：《环境教育》第5章

具体评估方法如下：

1.平时表现：采用教师评价、同学互评相结合的方式，每两周进行一次评估。

2.作业：每次作业都有明确的评分标准，教师批改后及时反馈给学生，指导学生改进。

3.考试：期中、期末考试均采用标准化试题，保证评估的客观性和公正性。

4.研究性学习：成立评估小组，由教师和部分学生组成，对研究性学习成果进行评价。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：广西生态环境概述

-第二周：人类活动对广西环境的影响

-第三周：环境保护的基本方法与政策法规

-第四周：广西环境保护实践案例

-第五周：环保实践活动（实地考察、讨论、研究报告等）

-第六周：总结与评价

2.教学时间：

-每周2课时，共计12课时。

-实地考察和实践活动安排在周末，为期2天。

3.教学地点：

-理论课：学校多媒体教室

-实地考察：选择具有代表性的生态环境和环保项目现场进行教学

-实践活动：学校实验室、环保实践基地等

教学安排考虑因素：

1.学生的作息时间：课程安排避开学生疲惫时段，确保学生在精力充沛的状态下学习。

2.学生的兴趣爱好：结合学生对环保的兴趣，设计富有吸引力的实践活动，提高学生的参与度。

3.学生实际情况：考虑到学生的学业负担，合理分配教学时间，确保课程学习与学生的其他学科学习相互协调。

教学安排特点：

1.合理紧凑：在有限的时间内，合理安排教学进度，确保完成教学任务。

2.理论与