2024年大学生心理健康知识竞赛题库及答案（完整版）

2024年大学生心理健康知识竞赛题库及答案单选题：大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为(B)

A.情绪健康

B.智力正常

C.意志健全

D.人格完整

虚构属于

(

A

)

A．记忆障碍

B．注意障碍

C．智能障碍

D．思维障碍

强迫观念属于

(

D

)

A．记忆障碍

B．注意障碍

C．智能障碍

D．思维障碍

妄想属于

(

D

)

A．记忆障碍

B．注意障碍

C．智能障碍

D．思维障碍

精神发育迟滞属于

(

C

)

A．记忆障碍

B．注意障碍

C．智能障碍

D．思维障碍

身心健康下列哪些疾病不属于神经症

(

C

)

A．疑病症

B．强迫症

C．孤独症

D．焦虑症

以经验为标准来判断心理活动是否正常是

(

C

)

A．看患者是否能适应社会生活的诊断方法

B．用医学标准进行诊断的方法

C．临床工作者经常采用的方法

D．是以统计学为标准进行诊断的方法

以经验为标准判断心理活动是否正常有一定的局限性，因为

(

D

)

A．判断者的个性不一样

B．判断者的经验和水平不一样

C．判断者的观察角度不一样

D．以上都是

专注而主动地获取信息的过程，属于心理辅导会谈中的(

C

)

A．反映

B．面质

C．倾听

D．询问大学生心理健康日5.25的谐音是

(Ａ)

A.我爱我

B.我是我

C.我要我

心理学的英文名称是（B

）

Psychologist

B.psychology

C.psychopath

D.psychiotry由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（

D

）

A．快乐

B．悲哀

C．愤怒

D．恐惧下列特征不属于神经衰弱者的表现（

D

）

A.容易疲劳

B.自我压迫

C.睡眠障碍

D.缺乏生活兴趣按照研究问题的性质、内容，心理学属于（

C

）

物理科学

B.生物科学

C.行为科学

D.以上皆不对

有预定目的，不需要意志努力的注意属于（

D）

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.随意注意20世纪60年代以来，英国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是

(

B

)

A.完形心理学派

B.人本主义学派

C.行为主义学派

D.认知心理学派下列哪些陈述不符合青少年的心理特点？（

D

）

A.精力旺盛

B.感情丰富

C.渴望独立

D.认识能力高，看问题全面领导是对群体或个人施加心理影响，使之努力实现组织目标，并与（D）保持一致的过程。

A.组织

B.领导者

C.群体

D.环境

当人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的哪一种表现？

（

C）

A.补偿

B.分离

C.幻想

D.升华

判断一种行为是属于正常还是变态，首先必须考虑以下哪个要素（D

）

A.家庭

B.职业

C.信仰

D.文化

妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是哪一种人格障碍类型的表现（

A）

A.自恋型B.反社会型C.偏执型D.控制型

一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍（

D）

A.恐怖症

B.一般性焦虑障碍

C.抑郁症

D.强迫症

在心理治疗中，病人对心理医生产生的情绪依恋被称为

（D

）

A.自由联想B.显相联想C.阻抗D.移情下列陈述不能增强挫折承受力的是：(A)

A.避免类似情境

B.总结经验教训

C.调节抱负水平D.建立和谐的人际关系“砍头不要紧，只要主义真，杀了我一个，自有后来人”诗句中所表现出的高尚情操是（

C

）。

A．美感

B．理智感

C．道德感

D．激情“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述是(

A

)

A.抑郁症

B.自负

C.躁狂症

D.强迫症

人的气质可以分为四种基本类型，即粘液质、抑郁质、多血质以及(

D

)

A.独立质

B.严谨型

C.兴奋型

D.胆汁质

学校增进心理健康的主要途径和方法是(

A

)

A.心理健康教育

B.进行大规模问卷调查

C.心理咨询

D.心理治疗人格是一个具有丰富内涵的概念，人格具有统合性、功能性、稳定性（

A

）等特性

A.独特性

B.发展性

C.复化性

D.一致性

（

C

）是决定个体行为的基本特征，是人格的有效组成元素

A.性格

B.气质

C.特质

D.智力不是积极心态的作用的是（

D

）

A.内心的平静

B.信心

C.成功的意识

D.浮躁

（

A

）是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择、维持、调节功能。

A.注意

B.记忆

C.表象

D.想象

动机和兴趣产生的基础是（

C

）

A.感知

B.实践

C.需要

D.教育

人类思维能力的最高体现是（

C

）

A.形象思维

B.抽象思维

C.创造思维

情感是在人的（

A

）中产生的。

A.认识过程

B.意志过程

C.个性倾向性

D.个性

大学生心理健康日是(

A

)

A.5.25

B.5.26

C.4.25

D.6.26

咨询者对来访者的无条件关注又称为（B）

A.真诚

B.接纳

C.尊重

D.同感设身处地的,像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是（D）

A.真诚

B.尊重

C.接纳

D.同感

在下列影响人际关系相似性的因素中，对人际关系影响最大的是（D

）

A.兴趣

B.性格

C.知识水准

D.价值观念

下列哪种形式属于角色扮演法

（C）

A.主题班会

B.娱乐法

C.哑剧表演

D.游戏法

易受外界的影响而出现情绪波动，或极度高兴或伤心流泪，这一情绪表现叫：（C

）

A.焦虑

B.恐惧

C.情感脆弱

D.情绪低落关于影响人际吸引的因素哪一个是错误的（

D

）

A.接近性

B.相似性

C.外貌

D.自尊

如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫（A）

A.和解

B.妥协

C.容忍

D.调解利他主义的表现（

C

）

A.人不为我，我不为人

B.人为财死

C.辛苦我一个，幸福十万家

D.逃避责任

下列不是情绪健康的主要标志的是（D）

A.情绪稳定

B.情绪愉快

C.经常开心

D.喜乐无常

其学习动机辅导的最有效的方法当数(

B

)A.明确学习目标

B.动机迁移

C.创设问题情境

D.奖惩不是人际关系的作用的是（C

）

A.幸福感

B.心理健康

C.身体健康

D.自我表现

巴甫洛夫的经典条件反射理论是（D）刺激—反应心理学思想的理论基础。A.心理生理学B.认知学派C.人本主义学派D.行为学派每个人“都有向着健康和积极意志、向着成长的冲动或向着人的潜能自我实现的冲动”。这是哪一个学派的基本理论（C）A.精神分析学派B.行为学派C.人本主义学派D.认知学派精神分析学派的基本观点是(D)A.人人都有自我实现的愿望B.行为和情感障碍与适应不良性认知有关C.所有的行为和情感都是学习得来的D.“冰山”下潜意识决定一切行为人类高级的社会性情感分为（D）A.理智感B.道德感C.美感D.以上都是儿童做了好事之后，老师及时给予表扬，这在行为主义中被称为(D)A.反映B.刺激C.联结D.强化精神分析理论中，此时此刻想不起来，但集中注意力，认真回忆还是可以回忆起来的称为(C)A.意识B.无意识C.前意识D.都不对“以人为中心”理论是属于哪个理论流派(B)A.精神分析B.人本主义C.行为主义D.格式塔心理学想象是（A）A.对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程B.认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程C.人脑对客观事物间接的、概括的反映D.人在觉醒状态下的觉知有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A)A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A)A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激信息在瞬时记忆中一般只保持(A)秒钟。A.几秒钟B.几十秒C.几十分钟D.1～2分钟短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C)A.感觉登记B.注意C.组块D.复述流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B)提出来的。A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是(B)A.热情B.心境C.激情D.应激某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(A)A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁制弗洛伊德认为，（A）是心理发展的根本动力。A.力比多B.营养本能C.性本能和攻击本能D.力比多和营养本能精神分析论认为人格结构包括（D）。A.本能、驱力和需要B.生物、心理和社会C.潜意识、前意识和意识D.本我、自我和超我注意属于（D）A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.心理状态按照马斯洛的理论，免于恐惧的需要属于（C）A.生理需要B.生长性需要C.安全需要量D.缺失性需要一般认为原始情绪是指（D）。A.激动与平静B.高兴与悲哀C.喜、怒、哀、乐D.喜、怒、哀、惧如果你对以前一个同学对你的漫骂时的愤怒的心情，一直记到现在。请问这种记忆的名称叫做（C）A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.运动记忆人们害怕或焦虑时常常伴随着呼吸加快心率提高、血压上升、出汗等反应，这体现了情绪的（A）A.生理成分B.表情成分C.体验成分D.动作成分以下情况属于注意选择性的是（A）A.小明逛商场只看见玩具B.学生能在40分钟的课堂上把注意力放在学习上C.妈妈边打毛衣边看电视D.爸爸陪小明看完电视后去看书是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。（C）A.觉知B.感觉C.知觉D.认知当我们正在聚精会神听讲时，突然从教室外闯进来一个人，这时大家都会不由自主地引起对他的注意。这被称为（C）？A.随意前注意B.随意后注意C.不随意注意D.随意注意好友重逢，一眼就认出了对方；旧地重游，处处有熟悉之感，这时（A）现象。A.再认B.记忆C.回忆D.重现建筑工人根据建筑蓝图想像出建筑物的形象，这是属于（B）？A.联想B.再造想象C.创造想象D.幻想一般认为，（C）强度的动机有利于任务的完成。A.高等B.低等C.中等D.极高按起源分类，需要可被分为（B）。A.自然需要和物质需要B.自然需要和社会需要C.社会需要和精神需要D.物质需要和精神需要俗话中的“江山易改，秉性难移”，是指人格的（B）。A.独特性B.稳定性C.统合性D.功能性遇事常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用的气质类型是（D）。A.抑郁质B.黏液质C.多血质D.胆汁质行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓的气质类型是（A）。A.黏液质B.胆汁质C.抑郁质D.多血质条件反射形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐削弱，这被称为（C）。A.泛化B.分化C.消退D.遗忘许多英语学习者曾经感觉到学习到达一定的层次以后，想要再进一步地提高学习成绩变得非常困难，仿佛学习停滞不前了，即使继续努力也收效不大，这种现象叫（B）。A.高峰体验B.高原现象C.练习效应D.机体疲劳1913年，美国心理学家（B）发表了《在行为主义者看来的心理学》，宣告了行为主义的诞生。A.冯特B.华生C.斯金纳D.詹姆斯下面哪位学者是新行为主义心理学的代表？（D）A.魏太默B.冯特C.马斯洛D.斯金纳提出“心理学有一个漫长的过去，却仅有一个短期的历史”的心理学家是（A）。A.艾宾浩斯B.韦伯C.马斯洛D.冯特“以小人之心，度君子之腹”是以下哪种挫折防卫机制的表现?（B）A.转移B.投射C.反向D.合理化指个人将自己所不喜欢的或不能接受的，而自己身上却具有的性格特点、观念、欲望或态度转移到别人身上，说是别人有这种性格、,恶习或恶念。(A)A.投射作用B.否认作用C.转移作用D.白日梦短时记忆的突出特点是有限性，它保持信息的容量为(C)A.7±3组块B.6±2组块C.7±2组块D.6±3组块艾宾浩斯根据实验提出了遗忘曲线，他的实验所采用的材料是(A)A.无意义的音节B.有意义的音节C.无意义的数字D.有意义的数字短时记忆的记忆保持时间，一般被认为约在(A)A.15~30秒B.5~10秒C.60~80秒D.1~2分钟艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（A）A．先快后慢B．先慢后快C．等速的D．匀加速的婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫（B）A.情感B.依恋C.亲子关系D.母子关系从心理学角度看，压力是(B)。A.良好的人际关系B.外部事件引发的一种体验C.适当的工作能力D.外部事件对人的直接作用力婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于（B）A.有选择的社会性微笑B.自发性微笑C.无选择的社会性微笑D.条件反射的笑婴儿偏爱注视（B）。A.灰色B.正常的人脸C.静止不动的物体D.扭曲的人脸幼儿期儿童的主导活动是（C）。A.饮食B.睡眠C.游戏D.学习童年期思维的基本特征是（B）。A.以形象思维为主，逐渐发展为以抽象思维为主B.以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡C.以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡D.以逻辑思维为主，在发展过程中完成从逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡皮亚杰认为在影响儿童心理发展的四个因素中，其中是决定性因素的是（D）A．成熟B.自然经验C.社会经验D.平衡化成语"杯弓蛇影"是心理学中的什么现象(D)A.功能固着B.幻觉C.思维定势D.错觉我们曾经去过北京的天安门广场，看过天安门之后，至今在头脑中还能浮现出天安门城楼的形象，这是(C)A.运动表象B.一般表象C.记忆表象D.想象表象梦属于哪种想象（B）A．有意想象B．无意想象C．再造想象D．幻想从创伤刺激中恢复到往常水平的能力称为(C)A．心理活动的耐受力B．心理活动的稳定性C．心理康复能力D．环境适应脂力有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指(A)A．人的心理活动的周期节律性B．环境适应力C．心理自控能力D．社交能力心理健康表现心理的耐受力方面为(C)A．过去的痛苦的体验经常浮现在自己的脑海里，但不影响日常的工作和生活B．遇到困难，能够忍受C．把克服困难当成一种乐趣，而勇敢地面对生活的挫折D．对于同事外入的议论并不在意当某一固定的观念在脑子里反复出现时，这些观念是患者不愿想的而且伴有被迫感觉和痛苦感觉，我们称之为(B)A.强制思B．强迫观念C．妄想D．虚构以下哪种症状属于思维障碍(D)A．错觉B．虚构C．注意增强D．妄想妄想是指(A)A．一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识清晰的情况下，是病态的推理和判断。B．是在意识中占主导地位的错误观念，其发生一般均有事实根据。此观念片面而偏激，但逻辑上并不荒谬。C．是对既往获得的知识经验的运用，用以解决问题形成新概念的能力。D．一种病理性的记忆错误。强迫观念是指(D)A．一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识清晰的情况下，是病态的推理和判断。B．是在意识中占主导地位的错误观念，其发生一般均有事实根据。此观念片面而偏激，但逻辑上并不荒谬。C．是对既往获得的知识经验的运用，用以解决问题形成新概念的能力。D．某一固定的观念在脑子里反复出现，这些观念是患者不愿意想的，且伴有主观的被迫感觉和痛苦感觉当患者对周围环境的变化不感兴趣，丧失情感反应，我们称此人有(A)A．情绪低落B．情感淡漠C．心境淡漠D．情感脆弱当患者遇到突发性事件时，表现心慌、紧张、出汗、坐立不安，我们称此人有(B)情感脆弱B．焦虑情绪C．反应过度D．心境突变当班级规模过大时,成员之间的情感联系就弱,不易建立群体规范,因此,最适宜的班集体人数为(C)A.5-10人B.10-20人C.30-40人D.50-60人心理治疗的方法不包括(D)A.精神动力学治疗B.行为治疗C.认知治疗D.免疫治疗行为治疗的第一步骤是(D)A.认识病人B.建立关系C.与患者见面D.确立靶行为当儿童出现不良行为时，施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激，这种行为矫正模式是（B）A.正强化

B.惩罚

C.负强化

D.消退如何注意用脑卫生，下列错误的是？（B）

适度用脑B.晚上12点半点按时睡觉C.注意营养D.学会科学的休息方法阅读鲁迅的小说《阿Q正传》时,头脑中形成"阿Q形象"的过程称为(A)A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.想象表象人们提起天安门就会想到人民大会堂,人民英雄纪念碑,这种联想主要属于(A)A.接近联想B.类似联想C.对比联想D.因果联想婴儿偏爱（A）的音乐曲调。A．轻松优美B.激情高亢C.古典浪漫D.吵闹喧哗新生儿心理发展最早的是（A）A.感觉B.物体知觉C.时间知觉D.深度知觉精确地辨别细致物体或远距离物体的能力，是（A）A.视力B.辨色力C.听力D.辨别力以下不是亲子关系的特点的是（D）A.不可替代性B.持久性C.强迫性D.平等性当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（C）A.刻板印象B.社会吸引C.从众D.服从当你进入一个黑暗的房间时，开始感觉眼前一片漆黑，但过一段时间后，你便可以看见周围的一切，这叫什么心理现象（B）明适应B.暗适应C.色弱D.视觉后像你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）下列不是产生诱因的是（D）A.理想与现实的落差B.对新环境的适应力弱C.优势地位的丧失D.生活过度挥霍而产生罪恶感“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的（D）A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚持性考试焦虑主要属于（A）方面的问题。A.情绪B.气质C.性格D.行为追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是(C)A.自卑者B.自负的人C.完美主义者D.偏执者(C)是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程A.联想B.幻想C.想象D.错觉（C）是决定个体行为的基本特征，是人格的有效组成A.性格B.气质C.特质D.智力团体咨询最适宜的对象是(B)A.学习困难者B.人际适应不良者C.情绪困扰者D.人格障碍者人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为(D)A.激情B.心境C.激越D.应激强而灵活性高的高级神经活动类型是(A)A.活泼型B.安静型C.兴奋型D.抑制型“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（A）的表现。A．复杂性和矛盾性B．稳定性C．可变性D．生理性幻觉是指(A)A.虚幻的知觉B.正常知觉现象C.错误的知觉D.歪曲的知觉强迫观念指的是(C)A.在意识中占主导地位的错误观念B.外部强加于自己的错误观念C.头脑中反复出现，但又难以摆脱的固定观念D.在病理基础上产生的歪曲信念性格核心结构是(C)A.意志特征B.理智特征C.态度特征D.情绪特征认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是(B)A.超价观念B.关系妄想C.幻觉D.错觉心理健康的最终目标是(C)A.自我实现B.和谐人际关系C.保持人格完整D.保持协调情绪最常见的幻觉是(A.)A.幻听B.幻味C.幻视D.幻嗅人在欢乐时手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛时捶头顿足，这是（B）A.声调表情B.身段表情C.面部表情D.激情表情人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为(D)A.喝酒B.吃大量的东西C.压抑负性的情绪D.和朋友倾诉"以人为中心"理论是属于哪个理论流派(B)A.精神分析B.人本主义C.行为主义D.格式塔心理学当天实记的外语材料，最好在（A）内进行第一次复习，保持效果较好。A.24小时内B第二天C第三天D第二周交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（D）A.改善交往情境B.向对方施以恩惠C.增加交往频率D.向对方作自我表露勤奋，懒惰，谦虚，骄傲，这些反映的是（C）特征.A.能力B.气质C.性格D.情感王元5岁，IQ是110，李平10岁，IQ也是110，两者的智力相比（

D

）

A.王元比李平高B.李平比王元高C.相等D.无法比较以下不利于睡眠的是(D)A睡房较暗B.定时运动C.每晚定时上床睡觉D.临睡前运动在心理咨询的各种形式中，最主要而且最有效的方法是(B)A.电话咨询B.面对面C.专题咨询D.互联网咨询咨询师与来访者的咨询关系类似于(D)A.医生与患者B.教师与学生C.上级与下级C.朋友与朋友下列哪些行为属于心理健康的范围(D)A．能极力满足个人的需要B．对自己有过高的评价C．为维持自己的心理平衡，极力宜泄自己的情绪D．有充分的自我安全感下列哪种心理属于健康心理(D)A．抑郁情绪B．不愿与人交往C．经常感觉自己无能D．遇到困难时，能积极克服困难下列行为哪一项属于心理健康的范围(D)A．见人都热情相待B．见什么人说什么话C．经常努力工作D．经常保持乐观的心态“害人之心不可有，防人之心不可无。”反应的是一种（B）心理。A.嫉妒B.设防C.刻板D.适应睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致幸奋，出现失眠现象。这种失眠属于什么失眠？（D）A．假性失眠B．情境性失眠C．失率性失眠D．药物性失眠研究心理的种系发展和人的心理的个体发展的心理学是（A）A.发展心理学

B.普通心理学

C.社会心理学

D.教育心理学研究心理现象发生发展的最一般的规律的心理学是（B）

A.发展心理学

B.普通心理学

C.社会心理学

D.教育心理学系统研究社会心理与社会行为的科学是（C

）

A.发展心理学

B.普通心理学

C.社会心理学

D.教育心理学

研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展的相互联系的是（D）

A.发展心理学

B.普通心理学

C.社会心理学

D.教育心理学

睡眠中，做梦的时间基本上以（C

）为一个周期。A.60分钟

B.80分钟

C.90分钟

D.120分钟做梦现象多发生在睡眠的哪一个阶段？

(C)

A.轻睡期

B.沉睡期

C.快速眼动睡眠阶段

D.过渡阶段

学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(

B

)

A.前摄干扰

B.倒摄干扰

C.消退抑制

D.超限抑制

遗忘是指（

B

）

A.从大脑中提取知识经验的过程

B.对识记过的材料不能回忆的现象

C.对识记过的材料不能再认的现象

D.过去的经验在头脑中的反映系列位置效应一般表现是（

D）的材料记得很好。

A.开头

B.中间

C.后边

D.两头《红楼梦》中林黛玉属于（

D

）

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

在希波克拉底对气质的分类中，描述行为孤僻，反应迟缓；多愁善感，体验深刻，但情绪不易外露；具有很高的感受性，善于觉察到别人不易发觉的细小事物的是哪种气质（

D

）

A.多血质

B.胆汁质

C.粘液质

D.抑郁质

孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是（A）。例如有的孩子爱哭好闹，有的孩子平静安稳。

A.气质差异

B.性格差异

C.血型差异

D.性别差异

在艾里克森的心理发展理论中，个体自我同一性形成与自我同一性混乱相冲突的时期是（

C

）。

A.儿童早期

B.学前期

C.青年期

D.成年早期（B）时期，本我冲动的对象集中转向生殖器，性器官成为儿童性满足的主要来源。

A.肛门期

B.性器期

C.潜伏期

D.青春期

在学校中，课桌上出现了“楚河、汉界”，男女之间会尽量避免接触。这一时期是（C）

A.肛门期

B.性器期

C.潜伏期

D.青春期

去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度

(

C

)

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

解决问题的方法有多种，如果一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个人的思维处于（

B

）。

A．二元论阶段

B．相对论阶段

C．约定性阶段

D．形式运算阶段婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是（C

）。

A．延迟满足

B．延迟模仿

C．认生

D．对胎教音乐有反应在马斯洛需要层次论中，爱和归属是第(

B

)个层次的需要。

A.2

B.3

C.4

D.5艾里克森划分人格发展阶段的依据是(

B

)。

A.社会化程度

B.心理社会危机

C.自我的调节作用

D.心理防御机制柯尔伯格研究道德发展的方法是（

B

）

A.对偶故事法

B.道德两难故事法

C.心理测验法

D.临床法“注意”是心理活动或意识对一定的对象的指向和集中，当人们对周围的一切

“视而不见,听而不闻”时

（

B

）A.注意的指向范围扩大了

B.注意的指向范围缩小了C.意识活动强度减小

D.心理活动强度减小了哪种注意既服从当前的任务要求，又可以节省意志的努力？（

C

）A.不随意注意

B.随意注意

C.随意后注意

D.不存在梦呓、梦游和尿床等现象多发生在睡眠的哪一个阶段？（

C

）A.轻睡期

B.沉睡期

C.快速眼动睡眠阶段

D.过渡阶段选出下列选项中不属于容易被催眠的人通常具有的特征。（

D

）A.经常做情节生动的白日梦

B.想象丰富.C.容易沉浸于眼前或想象中的情景.

D.独立性强、干练、有主见一个人能否进入催眠状态，主要取决于什么？（

C

）A.年龄

B.性别

C.受暗示性

D.意志关于催眠，以下哪一项是错的?

（

C

）A.暗示是催眠的基础

B.催眠是将被催眠者诱导到一种特殊意识状态

C.催眠后催眠者可对被催眠者进行各种疾病治疗

D.催眠后被催眠者意识域缩小，暗示性升高如果你和一个人有数次交往，并以第一次的印象对该人作出判断，这在社会认知中属于（

B

）。A.刻板印象

B.首因效应

C.光环效应

D.近因效应日常生活中所说的“情人眼里出西施”反映的是以下哪种现象?（

C

）A.刻板印象

B.首因效应

C.光环效应

D.近因效应以下各种现象中属于近因效应是（

D

）。A.情人眼里出西施B.学生在某一方面表现不好，如成绩不好或玩皮捣蛋，那么往往就会被教师认为什么样都有不行，一无是处C.对词表开始部分的单词记忆的效果优于中间部分，回忆率D.词表末尾部分的单词比中间部分的单词更易于回忆，再现率更高当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（

B

）。A.宽大效应

B.晕轮效应

C.中心品质

D.刻板印象对知觉对象的某一特性形成判断之后，不加分析地推及到这一对象的其他方面，“一好百好，一糟全糟”，这种泛化或扩张的心理效果就是（

A

）。A.光环效应

B.近因效应

C.刻板印象

D.首因效应我们经常听人说的“长沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，东北姑娘“宁可饿着，也要靓着”，实际上都是（

A

）。A.刻板印象

B.首因效应

C.光环效应

D.近因效应人们通常认为，山东人是豪爽的，江浙人是温和的。这是印象形成中的什么效应？（

B

）A.晕轮效应

B.刻板印象

C.近因效应

D.首因效应童话故事中，狐狸说吃不到的葡萄是酸的，这种行为是哪种心理防御机制？（

C

）A.投射

B.退行

C.反向

D.合理化（

A

）指个人将自己所不喜欢的或不能接受的,而自己身上却具有的性格特点,观念,欲望或态度转移到别人身上,说是别人有这种性格,恶习或恶念。A.投射作用

B.否认作用

C.转移作用

D.白日梦在新年的第一天里，若是说了不吉利的话，就吐口水或再说句吉利话。这其实就反映了下列哪种调节机制？（

D

）A.升华

B.反向形成

C.合理化

D.抵消以下各种情况中属于过度补偿的是（

C

）。A.儿童在作业时遇到困难时，常说：“我要学习解放军叔叔”，从而有力量和信心把作业坚持下去，直到成功。

B.一个孩子被妈妈打后，满腔愤怒，难以回敬，转而踢倒身边板凳，把对妈妈的怒气转移到身边的物体上(如“替罪羊”)C.有些口吃者可成功地变成一位说话流利的演说家D.对儿童的躯体虐待可说成是“玉不琢不成器，树不伐不成材”、“打是疼骂是爱”“世界精神卫生日”是在每年的什么时候?（

B

）A.5.25

B.10.10

C.10.12

D.5.24当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做（

A

）。A．“登门槛”效应

B.低球技术

C.门面效应

D.并非全部的策略澳大利亚某牧场上狼群出没，经常吞噬牧民的羊。牧民于是求助政府和军队将狼群赶尽杀绝。狼没有了，羊的数量大增，牧民们非常高兴，认为预期的设想实现了。可是，若干年以后，却发现羊的繁殖能力大大下降，羊的数量锐减且体弱多病，羊毛的质量也大不如从前。牧民这才明白，失去了天敌，羊的生存和繁殖基因也退化了。于是，牧民又请求政府再引进野狼，狼回到草原，羊的数量又开始增加。这个现象反映了一种什么样的社会效应呢？

（

C

）A.霍桑效应

B.马太效应

C.鲶鱼效应

D.格马利翁效应两个水果摊卖的水果，价格和质量一样，一家门前没有人，而另一家挤满了人，此时一人来买水果，看见这两个水果摊，他没多想也挤进了人多的那个摊子前。请问这是一种什么心理现象?（

C

）A.社会助长

B.社会惰化

C.从众

D.晕轮效应在群体决策时，其决策结果的风险程度会因为有多人参加而（

C

）。A.减少

B.不变

C.增加

D.变化不大加入团体的难度越大，成员间的凝聚力（

A

）。A.越大

B.越小

C.适中

D.时大时小自愿接受他人的观点或信息，使自己的态度与他人要求一致叫（

D

）。A.同化

B.内化

C.服从

D.从众当你肚子很饿的时候，有人给你拿来一笼包子，那你一定感觉吃第一个包子的感觉是最好的，吃的越多，单个包子给你带来的满足感就越小，直到你吃撑了，那其它的包子已经起不到任何效用了。这就是一个典型的（

C

）效应。A.皮格马利翁效应

B.马太效应C.边际效应

D.霍桑效应心理学家曾在一次测试中发现，男性在男女同桌就餐地要比单纯男性就餐时要文明许多，这是由于大多数人在异性面前更注意自己的言行。这就是一个典型的（

D

）效应A.从众效应

B.相似性效应

C.趋中化效应

D.异性效应教师的期望会对学生的成绩产生深刻的影响，这是一种（

A

）。A.皮格马利翁效应

B.投射效应

C.第一印象效应

D.霍桑效应在马斯洛的需要层次理论中形容能够充分发挥自己潜能，并发现自我满足的方式等方面的需要被称为（

C

）。A.审美需要

B.安全需要

C.自我实现需要

D.尊重需要

早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰?（

A

）A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.单一抑制

D.双重抑制艾宾浩斯根据实验提出了遗忘曲线,他的实验所采用的材料是（

A

）。A.无意义的音节

B.有意义的音节C.无意义的数字

D.有意义的数字根据信息保持时间的长短，可将记忆分为三类。下列各项中不在这三项当中的是（

C

）。A.瞬时记忆

B.短时记忆

C.语义记忆

D.长时记忆人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现了哪种心理状态？（

B

）A.表情

B.心境

C.激情

D.应激下列对心境的描述错误的是（

B

）。A.心境具有弥漫性

B.心境是一种强烈的情绪状态C.心境是指人比较平静而持久的情绪状态

D.心境持续时间有很大的差别俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（

C

）。A.激情

B.应激

C.心境

D.热情出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为（

B

）。A.心境

B.应激

C.激情

D.热情高级神经活动类型属于强、平衡、不灵活，与其对应的气质类型是（

C

）。A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质(

A

)是个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间有核心意义的心理特征。A.性格

B.能力

C.气质

D.胆汁质气质主要反应了心理活动在（

D

）方面的动力方面的特点。A.速度、强度、稳定性和选择性B.速度、平衡性、稳定性和指向性C.灵活性、平衡性、稳定性和指向性D.速度、强度、稳定性和指向性古人云：入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。这反映了心理学中的哪种情况？（

C

）

A.感觉迟钝

B..感觉疲乏

C.感觉适应

D.感觉失调一个人从我面前走向教室后门，尽管他在我的视网膜上的投射大小有很大的变化，可是看到的大小并没有明显变化。这是知觉恒常性中的（

A

）。A.大小恒常性

B.形状恒常性

C.明度恒常性

D.颜色恒常性内部感觉是指反应机体内部状态和内部变化的感觉，下列各项中不属于内部感觉的是(D

)A.动觉

B.平衡觉（静觉）

C.内脏感觉

D.味觉差别感觉阈限越小，则差别感受性越大，其感觉能力（

A

）A.越强

B.越弱

C.一样

D.成正比电影使一系列静止的拷贝画面连贯起来,前一副画面的印象还没消失,下一副画面又出现在视觉中,使观众在银幕上看到活动的人物、车辆等场景，这是利用了（A）。A.后象的作用

B.适应的作用

C.对比的作用

D.联觉的作用感受性与感觉阈限的关系是什么？（

D

）A.相加的关系

B.相减的关系

C.正比关系

D.反比关系弗洛伊德人格三我理论中，处于人格结构最底层的是（

A

）A.本我

B.自我

C.超我

D.都不是弗洛依德的人格划分中的“自我”遵循什么原则？（

C

）A.完美原则

B.理想原则

C.现实原则

D.快乐原则弗洛伊德的人格结构理论中的“本我”遵循什么原则？（

B

）A.道德原则

B.快乐原则

C.现实原则

D.B和C弗洛伊德的人格结构理论中，把人格分为三个层次，下列各项中哪一个不在这个层次里？（

B

）A.本我

B.真我

C.自我

D.超我人格的形成通过（

A

）实现的。

A.社会化

B.情绪调节

C.营养

D.遗传

有人不可自控地思考“天上的白云为什么不掉下来？”，这是强迫症中的（

B

）。A.强迫行为

B.强迫观念

C.强迫情绪

D.强迫情结关于冲突观念的现代观点认为（

D

）。A.冲突有害无益

B.冲突应当避免

C.冲突有利无害

D.冲突保持在适度水平是有益的“鱼和熊掌不可兼得”是一种（

B

）。A.回避－回避型冲突

B.接近－接近型冲突C.多重接近－回避型冲突

D.接近－回避型冲突想摘玫瑰又怕刺，这是一种（

D

）的冲突形式。A.接近—接近型

B.回避—回避型C.双重接近—回避型

D.接近—回避型冲突的双方为了维持相互之间的关系，双方都放弃某些东西，而共同分享既得利益的做法称为（

D

）。A.协作

B.回避

C.迁就

D.折衷 如果一个人的人格和他扮演的角色不一致，这属于（

B

）上的问题A.角色期待

B.角色冲突

C.角色认知

D.角色矛盾1989年联合国世界卫生组织曾把健康定义为（

C

）A.没有身体疾病

B.没有身心疾病C.生理、心理和社会适应的良好状态D.生理、心理、社会适应和道德品质的良好状态个体在估计事件后果时总认为负面后果只会出现在其他人身上，自己则不会有事，这种现象是（

B

）。A.自我防御机制

B.理想化偏见

C.自利性归因

D.自我效能感自杀作为心理障碍的最极端的后果,最常出现在以下哪一种的神经症中?

（

C

）A.厌食症

B.强迫症

C.抑郁症

D.贪食症233.母亲的以下哪种行为不会影响胎儿的健康？（

B

）A.喝酒

B.适量运动

C.抑郁

D.抽烟234.健康的概念是指哪种状态？（

D

）A.身体健康

B.身心健康

C.心理健康

D.身心健康、社会适应良好235.健康的四大基石是（

B

）。A.丰富营养，多量运动，限烟限酒，心理平衡B.合理营养，适量运动，戒烟限酒，心理平衡C.营养适量，合理运动，戒烟戒酒，心理平衡D.丰富营养，合理运动，戒严戒酒，心理平和236.被看作是心理治疗的“第三势力”的心理疗法是（

B

）A.行为疗法

B.人本主义心理治疗

C.精神分析

D.认知治疗237.（

C

）是某一固定观念在个体脑中反复出现，他无法摆脱而感到痛苦。A.超价观念

B.强制性思维

C.强迫观念

D.牵连观念238.儿童的攻击行为有三种,以下不属于的是（

A

）。A.趋向性攻击

B.自卫性攻击

C.非自卫性攻击

D.强迫性攻击多选题:下列属于青春期心理的矛盾性的有（ABC）

A.独立性和依赖性的矛盾B.成人感与幼稚感的矛盾

C.开放性与封闭性的矛盾D.自我完整对失望的矛盾

嫉妒情绪的特点包括一下哪些(ABC）

A.针对性B.对抗性C.短暂性D.持续性E.普遍性造成学生学习问题的可能原因有：（ABCD）

A.学习习惯和方法不良B.学习动力缺失

C.学业压力和考试焦虑D.亲子关系问题迁移就是一种学习对另一种学习的影响，下列选项中可以迁移的有（ABCD）

A.知识B.技能C.情感D.态度严重心理问题属于（AD）

A.心理正常B.心理不正常C.心理健康D.心理不健康下列属于心理防御机制特征的有（ABCD）

A.心理防御机制的进行，主要是保护自我，维护自尊，它的存在间接地满足心理需要。

B.心理防御机制都具有不同程度地歪曲现实的情况，并且具有一种自我欺骗的成分。

C.防御机制只能起到回避现实的作用，并不能解决实际问题，有时反而会使解决现实问题复杂化。

D.心理防御主要对抗的是心理挫折所引起的焦虑、痛苦等情绪，而不是针对引起挫折的事件本身。下列哪几个属于异常心理问题（ACD）

A.抑郁症B.失眠症C.强迫症D.恐惧症“凡事预则立，不预则废”，目标对于对于每一个人来说都是非常重要的。职业生涯规划的期限一般划分为（ACD）

A.短期规划B.人生目标C.中期规划D.长期规划。自信是一种非常重要的心理品质，我们每个人都渴望成为一个自信的人。下列哪些方法有助于提高自信（ABCD）

A.走路的速度加快25%BB.当众发言C.照镜子D.练习正视别人学习疲劳过程中易产生的不良情绪有：（ABD）

A.忧郁B.厌烦C.亢奋D.易怒在个体发展过程中会出现两次自我中心时期，分别是在（AC）。

A.婴儿期B.儿童期C.青少年时期D.成年期大学生常见的焦虑有哪三种（ABD）。

A.自我形象的焦虑B.学习焦虑C.情绪焦虑D.情感焦虑某人在情感方面受了极大的委屈，意图发泄心中的不快，合适的方法有（ABD）

A.向好朋友倾诉B.大哭一场C.砸东西D.做高强度的运动下面关于友谊和爱情的说法，正确的有（ABCD）

A.爱情关系中，有更多的占有B.爱情关系中，双方有更严格的行为标准

C.友谊的社会规范约束力较小D.与情侣相比，朋友共度自由的时间较少心理咨询的内容有（AD）A.情绪调节问题B.心理教育与发展问题C.严重的神经症病D.处于症状期的没有自知力和求助欲望的精神疾病患者下面描述了几种同学们做心理咨询的动机，其中不合理的有（BCD）

A.为了调整自己的某些状态B.为了寻求心理安慰

C.为了把咨询室当作避难所D.为了向咨询师证明自己比咨询师更聪明通过心理咨询，可以（）

A.更好的认识自己B.减轻心理压力

C.以后不会再有心理困扰D.改善适应能力在心理咨询前，咨询者（即来做心理咨询的同学）必须做好的准备有（ABD）

A.咨询者本人要有心理咨询的愿望B.咨询者勿急于追求效果，欲速则不达

C.咨询者最好有自助意识

D.咨询者不必担心谈话的内容外露人的非正常的心理结构由以下哪几个系统组成？（ABCD）（《行为心理学》——冯绍群）A．无意识B.前意识C.意识D.混沌意识理性典范，主要是指那些心理的个体意象格局向复杂理性提出的最完美的要求，包括人格各方面的和谐、充实和完全，可以说是心理的个体的一种以实现自身意象格局居中守正为目的的理想。它的起源，是哪两个非常重要的因素作用的结果（AB）（《行为心理学》——冯绍群）

A.生物本性B.社会禁忌C.社会发展D.心理发展观察法心理测试分为两种，分别是（AD）

A．自然观察B.智力测试C.个性测试D.控制观察以下哪些是冲突的类型（AC）

A．假性冲突B．惯性冲突C．价值冲突D.关系冲突当前的大学生作为一个特殊的社会群体，有着自身鲜明的心理特点，大学生情绪的特点主要有（ABCD）

A．情绪活动趋于丰富B．情绪的冲动性

C．情绪的双极性、摇摆性D．情绪的压抑性

自我概念是一个人对自己是什么样的人的一种认识。自我概念由三个部分构成，它们分别是（ABD）

A．反映评传B.社会比较C.他人评价D.自我感觉心理学专家涂尔干在自杀论中将自杀分为四种类型，很多研究者都沿用了这种分类法。以下哪些是涂尔干提到的类型（ABD）

A．利他性自杀B．失调性自杀C．惯性自杀D．宿命自杀

心理治疗的效果表现在哪些方面？（

ACD）

A.清醒状态增加B.住院时间增加C.较少心力衰竭D.精力增加

神经衰弱的症状包括（

ACD

）

A.易烦恼，易激惹B.注意力过于集中

C.多梦易醒

D.对声，光，噪音敏感

以下可以减少社会惰化的方式有（ABD

）

A.群体规模较小

B.提高群体成员对完成任务的责任心

C.认为个人的贡献在组中是不可替代的

D.可以确认个人成果

以下可能出现社会惰化的现象有（ABCD）

A.滥竽充数B.大锅饭

C.个人参加英语比赛D.合唱

如果让大学生列出他们在恋爱关系中获得的酬赏和付出的成本。以下哪些可以看作收益（ABCD）：

A．志趣相投B．被爱的感觉

C．幸福感、亲密感D．被理解和性的满足

以下哪些可以看作成本（AB）：

A．对于关系感到的压力和忧虑

B．缺乏和其他人进行社会交往或约会的自由

C．维持关系需要的时间和努力

D．吵架以及感到对对方有依赖感

寂寞可分为哪几个方面（ABCD

）：

A．情绪性寂寞B．社会性寂寞

C．人际缺乏型寂寞D．信仰缺失型寂寞

减少攻击行为的措施（ABCD

）

A.宣泄

B.培养沟通与解决问题的技巧

C.培养同情心D.惩罚

不属于自我防御机制的形式(BD)

A.压抑B.压制C.投射D.力比多

心理咨询师应该遵循的中立性态度，指的是(AD)

A.保持客观中立的立场

B.对于求助者的个性特点要有明确评价

C.以确切价值取向来判断是非曲直

D.对求助者的情况进行客观的分析性道德的主要功能作用体现在(ACD)

A.社会通过性道德对性行为实行“软”控制

B.性道德对性行为具有强制性

C.通过社会舆论形成社会压力，以约束不良性行为

D.引导社会人群在性行为方面，更加人性化、文明化

下列说法中符合精神分析的动力观点的是(BD)

A.一切心理动力来源于人类的性本能

B.力比多不是个体惟一的心理动力

C.自我保存本能是个体惟一的心理动力

D.个体保存和种族延续两种本能同时成为心理动力

自我防御机制(ABC)

A.是由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的

B.源于自我承受本我的欲望压力和现实要求的双重压力

C.是为了调整自我欲望与现实之间的矛盾

D.是为了抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式(BD)不属于斯金纳行为主义理论的贡献

A.提出操作条件反射理论

B.提出R=f(SA)的公式，其中R为反应，S为中间变量

C.提出R=f(SA)的公式，其中R为反应，A为第三变量

D.提出经典条件反射理论

对心理咨询师“自我平衡能力”的素质要求，其内涵包括(ABC)

A.有能力调节自身不良情绪

B.在咨询关系以外解决自身冲突

C.在日常生活中基本能够情绪稳定、自我平衡

D.在咨询过程中能始终保持心理平衡新行为主义者托尔曼关于行为主义的理论认为，(CD)是正确的

A.B=f(S、P、H、C、A)

B.中间变量就是有机体的外部因素

C.B=f(S、P、H、T、A)

D.刺激和反应间存在中介变量

关于中国心理咨询师职业的定义，下列说法中正确的是(AD)

A.心理咨询师是运用心理学及相关知识的专业人员

B.心理咨询师应该遵循人文社会科学的原则

C.心理咨询师可以灵活运用各种技术与方法

D.心理咨询师理应帮助求助者解除心理

人类性的生物因素的概念，指的是人类的性(ACD)的特点

A.有遗传特性

B.是一种随机生理过程

C.受到中枢神经系统影响

D.的生物因素是人类性活动的基础

作为最初临床心理学发展的主要条件和促进因素，(AD)起了极其重要的作用

A.心理测验的研究B.记忆的研究

C.意识的研究D.个体差异的研究

弗洛伊德学说认为，自我的概念意味着(ACD)

A.按着现实原则而起作用的人格结构

B.自我的活动遵循道德原则行事

C.履行适应环境和个体保存的功能

D.自我是本我与外界关系的调节者

情绪健康的主要标志是（

ABC

）

A.情绪稳定

B.情绪愉快

C.经常开心

D.喜乐无常

你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）产生的主要诱因有哪些？（

ABC

）

A.理想与现实的落差

B.对新环境的适应力弱

C.优势地位的丧失

D.生活过度挥霍而产生罪恶感

记忆力属于（

AD）

A.一般能力

B.特殊能力

C.创造能力

D.智力学校心理辅导的内容包括(ACD)。

A．学习辅导B．心理救助C．生活辅导D．职业辅导

心理健康的判别方法主要有

（BCD）

A.生理学方法

B.心理学方法

C.社会学方法

D.统计学方法目前大学生的心理健康干预最主要的形式包括（ABCD

）

A.个别心理咨询

B.团体心理咨询

C.心理健康教学D.心理训练活动影响遗忘的主要因素有（

ABCD

）

A.识记材料的数量与性质B.学习的程度

C.学习的时间间

D.识记材料的序列位置影响人格形成与发展的因素主要有（ABCD

）

A.遗传因素

B.社会文化因素

C.家庭环境因素

D.早期童年经验下列哪些陈述符合青少年的心理特点？（ABC

）

A.精力旺盛

B.感情丰富

C.渴望独立

D.认识能力高，看问题全面下列哪些陈述可被视为增强挫折承受力的途径：(BCD

)

A.避免类似情境

B.总结经验教训C.调节抱负水平D.建立和谐的人际关系你认为以下哪种情况属于心理紧张的征兆？（ABD

）

A.食欲过盛

B.颈背肌肉紧张

C.学习力不从心

D.注意力难以集中

大学生应当注重全面发展，提高自身素质。大学生的素质包括（

ABCD

）

A.思想道德素质

B.文化素质

C.专业素质

D.身体心理素质

根据世界组织最新定义，健康应包括(

AC

)

A.身体健康

B.生理健康

C.心理健康

D.心态健康人的心理健康可以分为哪三个等级(

BCD

)

A.身体不适

B.一般常态心理者C.轻度失调心理者D.严重病态心理者

心理健康教育的内容(

ABCDE

)

A.智力发展的教育B.非智力因素的培养

C.环境适应教育

D.人际关系和谐教育

E.人格健康教育

大学生意志品质的特点有(ABCDE

)

A.自觉性

B.独立性

C.果断性

D.自制力

E.坚持性

交往的心理健康原则主要有(ABCD

)

A.真诚原则

B.尊重原则

C.宽容原则

D.互利原则

E.利己原则

压力反应常表现为(ABCD

)几个方面

A.心理反应

B.生理反应

C.行为反应

D.情绪反应刚出现的“心理不健康状态”若自然发展其结果可能是（ABD）。

A.部分人的不良情绪因迁延时间久而泛化

B.部分人三个月内有可能出现了自行缓解

C.部分人很快就可出现严重的躯体性疾病

D.部分人成为神经衰弱或神经症的易感者

以下这些表现，不属于心理健康在社会交往中的表现的有(ABD)

A．经常与素不相识的人十分热情地交谈．表现为十分兴奋的状态

B．对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心

C．有自己喜欢与不喜欢的人

D．接触异性时经常表现为紧张的情绪关于影响人际吸引的因素正确的ABC）

A.接近性

B.相似性

C.外貌

D.自尊（ABC）是少年期自我意识发展的特点是（）

A.“成人感”出现

B.独立性增强

C.评价能力提高

D.身体发育快

下列能够提高抗挫折能力的是(BCD)

A.避免类似情境B.总结经验教训

C.调节抱负水平D.建立和谐的人际关系人的心理是（AB）

A.大脑的机能

B.客观现实的反映C.大脑活动产品

D.一种客观的现象人沟通的作用有（AB）

A.协调作用B.保健作用C..社会比较

D.亲和动机

E.克服寂寞焦虑与烦恼的区别是（AC）

A.焦虑比烦恼严重B.烦恼比焦虑严重

C.烦恼有明确对象和具体内容D.焦虑有明确对象和具体内容强迫症的两个体现是（CD）

A.强迫意向B.强迫事物C.强迫观念D.强迫动作大一学生的主要心理困扰有（ABCD）

A.失落心理B.防范心理C.困惑心理D.自卑心理受挫后的心理反应有（ABCD）

A.攻击B.焦虑C.冷漠D.固执正常人的犯罪，其心理体现有（ABD）

A.有计划有预谋B.有动机有目的

C.有十分确定的目标和对象D.手法隐蔽下列哪些方式有助于培养健康情绪。(ABCD)

A.幽默B.激励自我C.心态积极D.宽容下列哪些因素有利于人际交往。(ABCD)

A.个体间的相似性如社会地位B.个体间差异性C.关注个人之间外在形象D.个人特长嫉妒心理具有以下哪几种特点。(ABCD)

A.潜在性B.普遍性C.临近性D.排他性下列哪些原因能导致封闭型人格。(BC)

A.缺少理智和冷静B.受挫C.性格内向D.认为个人利益高于一切自卑感的形成受以下哪些因素的影响。(ABCD)

A家庭B心理健康状况C学习环境D先天遗传素质人际关系的和谐的表现是（ABC）

A.乐于助人B.交往中保持独立而完整的人格

C.乐于与人交往D.交往中积极态度少于消极态度不恰当的自信可能导致（AB）

A.焦虑B.抑郁C.愤怒D.冲动心理健康标志是（ABCD）

A.身体B.适应环境C.能估你的能力D.有幸福感破坏心理健康的原因是（BCD）

A.出乎意料的事情发生B.外界强大压力

C.个体社会支持不良D.超越个体中介系统的应付能力

压力反映经常表现为（ABCD）

A.心理反映B.意识反映C.行为反映D.情绪反映交往的心理健康原则主要是（ABCD）

A.真情原则B.尊重原则C.宽容原则D.互利原则E.利己原则心理健康教育的内容（ABCD）

A.智力发展的教育B.非智力因素的原则

C.人际关系和谐教育D.人格健康教育

联合国世界卫生组织（WTO）对健康的最新定义为：(ABCD)

A．身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.道德健康心理技能训练的意义（ABC）

A．克服消极紧张的情绪B.消极疲劳C.提高人的认知能力D.无意义群体活动可以满足其成员的（ACD）心理需求。

A.获得安全感B.产生自负情绪C.满足归属D.得到尊重心理咨询的原则有（ABCD）

A.平等性原则B.多样性原则C.保密性原则D.发展性原则记忆中所保持的客观事物的形象称为记忆表象，表象的特征有（ABCD）

A.直观性B.抽象性C.概括性D.定形性不适当的自信可能导致(AD)

A.抑郁B.焦虑C.冲动D.愤怒健康的基石是(CD)

A.营养适量B.适量运动C.合理营养D.限烟限酒大学生心理治疗准备阶段需(ABD)几个部分

A.问题的澄清B.说明治疗的方式与目标C.吃药与隔离D.建立医患间的协调关系摆脱抑郁心理情绪的方法(BCD)

A.隔绝外界，自我反思B.不为自己找借口C.分散注意力D.向亲友述说社会心理学包括(ABD)

A.个体社会心理B.群体社会心理C.被动社会心理D.大众社会心理李珊情绪低落，需要心理咨询，你认为心理咨询师有什么要求(ACD)

A.凝神倾听B.以教训口吻给予建议C.保持耐性D.全面收集来访者情况下列属于个性心理特征的是(BCD)

A.智商B.气质C.能力D.性格试判断下列选项属于消极情绪的有(BC)

A.我对事物像往常一样满意B.回首过去我看到的是许多失败

C.又下雨了，真烦人D.我感觉我并不必别人差大学生进入新环境要培养一定社交能力，心理学上的社交训练法（ABC)

A.集体演讲训练法B.情景训练法C.角色扮演训练法D.自己看书训练法

如何构建大学生健康人格(ABCD)

A.培养愉快心境B.培养乐观情绪C.提高心理素质D.培养理想人格大学生新生活适应不良类型有(ABC)

A.压力型不适B.习惯型不适C.情感型不适D.竞争型不适心理健康按其健康程度可分为哪几种状态（ABD）

A.常态B.偏态C.失态D.变态人们借助于飞鸟和鱼的原型发明飞机,轮船的创造性活动的思维方式是（多选）(CD)A.定势B.联想C.类比D.直觉E.灵感青少年自己评价的特点有（多选）(ABCDE)A.评价的独立性B.评价的概括性C.评价的适当性D.评价的广泛性E.评价的稳定性 一般认为,自我意识发生的标志性事件主要有（多选）(AD)A.使用代词"我"B.使用代词"他"C.使用代词"你"D.使用自己的名字表达要求E.使用物主代词"我的"从内容上看,自我意识可以分为下述方面（多选）(BCD)A.镜中自我B.社会自我C.生理自我D.心理自我E.理想自我亲密关系的典型特征有（多选）(BCD)A.不会产生负性情感B.长时间的频繁的交往C.共同参加多种活动D.相互间影响力大E.能始终相互包容认知差异是影响师生关系的心理因素之一,这里所说的认知差异主要是指（多选）(BC)A.价值观的差异B.教师观的差异C.学生观的差异D.人生观的差异E.道德观的差异影响人际交往效果的因素有（多选）(BCDE)A.智力水平B.人格因素C.交往目的D.交往工具E.交往情境影响人际吸引的互补因素主要有（多选）(BCDE)A.兴趣的互补B.需要的互补C.能力的互补D.气质的互补E.性格的互补在影响人际吸引的互补因素中,最重要的有（多选）(ADE)A.能力B.气质C