2024-2025学年高中历史 第七单元 第1课 英国宪章运动说课稿 新人教版选修2

2024-2025学年高中历史第七单元第1课英国宪章运动说课稿新人教版选修2主备人备课成员设计意图本节课的设计意图是通过对英国宪章运动的学习，帮助学生深入了解19世纪英国社会背景下的民主改革运动，掌握宪章运动的主要内容和影响，培养学生的历史分析能力和批判性思维。结合新人教版选修2教材，本节课旨在让学生认识到民主制度的发展历程，增强对国家法治建设的认同，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.历史素养：使学生能够准确识记和描述英国宪章运动的基本情况，理解其历史背景、过程和影响，提高对历史事件的分析和概括能力。

2.思维素养：引导学生运用批判性思维分析宪章运动中的社会矛盾和阶级斗争，培养其历史解释和论证能力。

3.文化认同：通过了解宪章运动对英国民主制度的影响，增强学生对我国法治建设和民主进程的认同，激发学生热爱祖国、积极参与国家建设的情感。教学难点与重点1.教学重点

①英国宪章运动的发生背景及其主要原因。

②宪章运动的具体内容和提出的要求。

③宪章运动对英国政治制度和社会发展的影响。

2.教学难点

①如何引导学生理解宪章运动与英国工业革命之间的内在联系。

②如何帮助学生深入分析宪章运动失败的原因及其历史意义。

③如何培养学生运用历史资料进行论证和推理的能力，使其能够从多个角度评价宪章运动的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：新人教版选修2高中历史教材，确保每位学生配备齐全。

2.辅助材料：收集英国宪章运动相关的历史图片、时间线图表、纪录片片段等，以便课堂上展示和讲解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放辅助材料所需的电子设备。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能够清晰地观看辅助材料和参与课堂讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过展示一张19世纪英国工人生活的图片，引导学生观察并提问：“这张图片反映了什么时期的社会现象？你能从中感受到工人的哪些需求？”

-学生自由发言后，教师总结：“19世纪的英国正处于工业革命时期，工人们的生活状况与他们的权益息息相关，这就是我们今天要学习的英国宪章运动的背景。”

-简要介绍宪章运动的背景，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍宪章运动的发生背景：工业革命带来的社会变革，工人的不满与要求。

-讲解宪章运动的具体内容：六项要求，包括普选权、取消财产资格限制等。

-分析宪章运动的影响：虽然运动最终失败，但对英国政治制度的改革产生了深远影响，为后续的民主改革奠定了基础。

-用时分配：背景介绍5分钟，内容讲解8分钟，影响分析7分钟。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组根据教材内容，讨论宪章运动失败的原因。

-每组选代表汇报讨论成果，教师点评并引导其他学生进行补充。

-教师提问：“宪章运动对今天的民主制度有哪些启示？”学生思考并回答。

-用时分配：分组讨论5分钟，汇报与点评5分钟。

4.巩固练习（5分钟）

-教师出示一份填空题或选择题，内容涉及宪章运动的基本知识，要求学生在规定时间内完成。

-学生完成练习后，教师公布答案并简要讲解。

-用时分配：练习5分钟。

5.课堂总结与反思（3分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调宪章运动的历史意义。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。

-用时分配：总结2分钟，反思1分钟。

6.作业布置（2分钟）

-布置一份关于宪章运动的课后作业，要求学生结合教材和课堂内容，撰写一篇短文，分析宪章运动对英国社会的影响。

-用时2分钟。

总用时：45分钟。知识点梳理1.英国宪章运动的背景

-工业革命带来的社会变革

-工人阶级的生活状况与权益需求

-政治制度的滞后与改革呼声

2.宪章运动的具体内容

-六项要求：普选权、取消财产资格限制、秘密投票等

-运动的组织与宣传方式

-宪章运动的目标与期望

3.宪章运动的过程

-运动的发起与蔓延

-政府的镇压与运动的挫折

-运动的持续影响与后续发展

4.宪章运动的影响

-对英国政治制度改革的推动

-对工人阶级权益意识的提升

-对英国社会结构的影响

5.宪章运动失败的原因

-内部组织松散，缺乏统一领导

-外部政府镇压，法律限制

-社会矛盾的复杂性，改革的渐进性

6.宪章运动的历史意义

-为英国民主制度的发展奠定基础

-提高了工人阶级的政治地位

-推动了社会改革与法律制度的进步

7.宪章运动与现代社会的关联

-民主制度的完善与维护

-社会公平与正义的追求

-工人阶级权益的保障与提升

8.宪章运动的教学启示

-培养学生的历史分析能力

-强化学生对民主价值的认识

-引导学生关注社会改革与进步教学反思与总结这节课围绕英国宪章运动展开，我尝试通过生动的教学手段和丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握这一历史事件。在回顾整个教学过程后，我有了以下几点反思和总结。

在教学方法上，我采用了情境导入、分组讨论等多种教学手段，目的是激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反馈来看，这些方法确实起到了一定的作用，学生们在课堂上的积极性和互动性都有了明显的提升。但我也发现，在分组讨论环节，部分学生可能因为性格原因或是知识点掌握不足，参与度不够，这是我今后需要注意和改进的地方。

在策略上，我注重了对宪章运动背景、过程和影响的深入讲解，力求让学生能够全面理解这一历史事件。通过课堂提问和练习，我发现学生们对宪章运动的基本知识掌握得较好。但同时，我也意识到在讲解过程中，可能过于注重知识的传授，而忽略了引导学生进行深入思考和探究。未来，我会在教学中更加注重培养学生的思辨能力和历史分析能力。

在管理上，我努力营造了一个和谐、有序的课堂氛围。学生们在课堂上能够遵守纪律，积极参与讨论。但我也发现，在课堂管理方面，我还需进一步加强，特别是在维持课堂秩序、引导学生注意力方面，以确保教学活动的顺利进行。

在对本节课的教学效果进行客观评价时，我认为学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了宪章运动的基本知识，也对民主制度的发展有了更深刻的理解。但同时，我也发现教学中存在一些问题。例如，在讲解宪章运动的影响时，可能没有充分突出其对现代社会的启示，这是我在今后的教学中需要改进的地方。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学中更加注重培养学生的思辨能力和历史分析能力，引导他们主动探究历史事件背后的原因和影响。

2.在课堂管理方面，进