《工资与收入分配》教学大纲

-9-《工资与收入分配》教学大纲课程编号：0521012B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□学科基础课□专业核心课专业提升课□专业拓展课总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：学分：2考试类型：考试考查适用对象：劳动经济学专业是□否适合作为其他专业学生的个性化选修课先修课程：劳动经济学一、教学目标和课程思政目标《工资与收入分配》是本专业学生的专业课程，是劳动经济学培养方案体系下的重要课程。本课程的目的是让学生了解收入分配和工资分配是什么、全国收入分配的基本状况以及解决收入分配问题面临的挑战，引发学生对劳动经济学相关主题的研究兴趣。通过本课程的学习，学生应该对我国的收入分配的现状和变化趋势有一定的了解，掌握测量收入差距的方法，了解城乡收入差距及收入差距的影响因素，并对初次分配和再次分配对收入的调节作用有一定的认知。学生在本课程的基础上，将进一步完善劳动经济学学科的知识体系，掌握一定的实证研究方法，并对实证研究中遇到的问题进行深入探讨，为毕业论文奠定扎实的基础。目标1：引导学生对全国工资收入分配状况有比较清晰的认知，了解收入分配的对国家经济发展和人们福利水平的重要意义。目标2：帮助学生了解目前国家收入分配面临的问题和可行的解决方案，以期学生能产生研究中国收入差距的兴趣。目标3：进一步完善学生劳动经济学学科知识体系的构建，为今后相关研究和毕业论文打下坚实基础。二、教学内容及其与毕业要求的对应关系（一）教学内容第一章，收入简介：介绍收入的含义、收入的种类（工资性收入、经营性收入、财产性收入、转移净收入）；家庭收入\人均收入\个人收入的概念界定；城镇居民收入、农村居民收入、流动人口收入结构的差异；中国收入分配格局的现状及收入增长。第二章，收入不平等\收入差距:收入差距的测量、收入差距的影响因素、收入不平等不断扩大的危害、城镇居民收入\工资不平等、地区\性别\行业\所有制工资差异。第三章，城乡收入差距：农村居民和城镇居民的收入差距、流动人口（农民工）和城镇居民的收入差距；就业机会不平等、社会保障不平等、同工同酬和同工同权问题、最低工资政策。第四章，极高收入人群：电影明星、球星、网红的收入；个人所得税、财产的积累和财产性收入。第五章，贫困：绝对贫困、相对贫困、贫困发生率、消除绝对贫困、政府转移支付、扶贫政策、乡村振兴、共同富裕。第六章，社会保障：五险一金、新型农村养老保险、最低生活保障等、社会保障支出的收入分配效应。第七章，代际收入流动：收入不平等与代际收入的联系（了不起的盖茨比曲线）、代际收入流动和美国梦的破碎、中国代际收入流动变化、代际收入流动对收入差距的影响。第八章，教育的作用：教育对代际收入流动的作用、人力资本投资、公共教育投入，教育平权、缩小收入差距。（二）教学方法和手段本课程采取多媒体教学，课堂教学采取讲课与课堂提问讨论的方式进行。所以要求学生提前预习，同时结合本专业的改革进程，引导学生主动、及时了解中国收入分配的整体格局。（三）学习要求学习本课程应具备劳动经济学和初级微观经济学基本知识。要求学生能够熟练掌握收入分配的基本知识，并能学以致用。本课程要求学生具备一定的自学能力，既要课前预习，还要在课后主动了解我国目前收入分配的情况和面临的挑战，并且能够使用公开的调查数据对感兴趣的收入分配问题进行分析；并在课堂上配合老师做好课堂讨论，积极发言，并把学生在课堂的平时表现作为期末成绩评定的一部分，计为总分的20%。（四）课程学习与毕业论文选题中国的收入差距经历了迅速扩大、小幅回调到高位徘徊的阶段。收入不平等问题长期积累，不仅会威胁到中国未来经济的增长，还会大大降低人们的福利水平。长期以来的收入分配不均等问题仍是当前亟待解决的社会问题。学习本门课程有助于学生对中国的收入分配状况形成完善和全面的认知，在此基础上寻找更有意义、更有针对性的毕业论文选题。三、各教学环节学时分配（黑体，小四号字）以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：教学课时分配序号章节内容讲课实验其他合计1第一章收入与工资332第二章收入不平等\收入差距3143第三章城乡收入差距3154第四章极高收入人群3145第五章贫困3156第六章社会保障337第七章代际收入流动3148第八章教育的作用3149答疑与实践操作2合计242632四、教学内容第一章收入与工资第一节收入的含义和收入的分项第二节工资的定义、不同户口类型居民收入结构的差异第三节中国居民收入增长与收入分配现状教学重点、难点：重点——收入的种类和中国收入分配格局的现状难点——不同户口类型居民的收入结构、家庭收入\人均收入\个人收入的概念界定课程的考核要求：（1）了解：收入的定义、工资的定义、我国收入分配的现状和变化趋势（2）理解：家庭收入\人均收入\个人收入的概念（3）掌握：收入的构成情况（4）应用：在明确区分不同收入类型的基础上，认识到收入分配是多重因素共同作用的结果。思考复习题：收入的定义是什么？收入和工资的含义有哪些区别？工资的分配状况如何影响收入的分配状况？第二章收入不平等\收入差距第一节收入差距的测量、收入差距扩大的危害第二节收入差距的影响因素、城镇居民的收入和工资不平等变化第三节地区\性别\行业\所有制工资差异教学重点、难点：重点——收入不平等的度量方法（基尼系数、泰尔指数等）难点——收入差距扩大的影响因素课程的考核要求：（1）了解：收入差距不断扩大对中国经济发展和社会稳定的危害（2）理解：教育、工作经验对收入决定的影响，不同特征群体的工资差异和原因（3）掌握：收入差距的测度方法。（4）应用：掌握收入差距测度方法的基础上，能够常识使用简单的收入数据测量收入的不平等程度。思考复习题：为什么收入差距的测度至关重要？不同部门之间的收入差距如何演变？影响收入差距的因素有哪些？第三章城乡收入差距第一节农村居民、城镇居民和流动人口的收入差距第二节就业歧视和就业机会不平等第三节同工同酬和同工同权、最低工资政策教学重点、难点：重点——农村居民和城镇居民的收入差距、流动人口（农民工）和城镇居民的收入差距；难点——就业机会不平等、同工同酬和同工同权问题课程的考核要求：（1）了解：社会保障不平等（2）理解：城乡收入差距的变动与发展（3）掌握：不同户口性质居民的收入差距（4）应用：在熟练掌握城乡收入差距问题的基础上，能够自主挖掘城乡间收入不平等的内部原因，找寻毕业论文方向。思考复习题：哪些因素决定了城乡收入差距？列举扩大收入差距的因素和缩小收入差距的因素。第四章极高收入人群第一节高净值人群以及他们的财富来源、中国福布斯富豪排行榜第二节税收手段的必要性、个人所得税第三节财产的积累和财产性收入教学重点、难点：重点——收入最高人群和高净值人群，以及他们的家庭财富难点——极高收入人群的财产积累、税收手段的必要性课程的考核要求：（1）了解：了解福布斯富豪榜上高净值人群的财富来源（2）理解：税收对收入分配调节的重要性以及目前我国的税收政策存在的问题（3）掌握：财产性收入在我国居民收入中占比的变化情况（4）应用：对财产和财产性收入充分了解的基础上，认识不平等的财产分配会带来更大的收入分配不平等，财产和收入之间的关联不断强化。思考复习题：财产如何累积？财产税和遗产税是否有助于缩小财产分配？财产分配状况与收入分配状况的内在联系是什么？第五章 贫困第一节农村和城市贫困、贫困发生率第二节扶贫政策、中国绝对贫困的消除和相对贫困第三节政府转移支付、乡村振兴、共同富裕教学重点、难点：重点——相对贫困、扶贫政策难点——乡村振兴和共同富裕问题课程的考核要求：（1）了解：我国在世界减贫工作中的重大贡献、（2）理解：乡村振兴、共同富裕（3）掌握：贫困发生率和相对贫困的概念（4）应用：在掌握中国的扶贫措施的基础上，明白国家共同富裕目标愿景的现实意义是什么。思考复习题：扶贫和乡村振兴的重要性。如何进行推动农村居民不断增收？第六章社会保障第一节城镇劳动力市场五险一金的介绍第二节兜底保障政策第三节社会保障支出的收入分配效应教学重点、难点：重点——农村和城镇的社会保障、五险一金难点——社会保障支出的收入分配效应课程的考核要求：（1）了解：针对城镇贫困人口和农村贫困人口的保障政策（2）理解：社会保障支出对调节收入分配的作用、政府再分配政策的效果（3）掌握：社会保障的类别和针对的群体（4）应用：各项社会保障政策对低收入人群的覆盖有助于改善收入分配格局，引导学生探索社会保障的影响路径分析。思考复习题：城镇的社会保障主要有哪些？农村的社会保障主要有哪些？哪些社会保障专门针对低收入群体制定？社会保障的重要作用是什么？第七章代际收入流动第一节了不起的盖茨比曲线和美国人美国梦的破碎第二节代际收入弹性和我国代际收入流动的变化第三节代际收入流动对收入差距的影响教学重点、难点：重点——收入不平等与代际收入的联系难点——代际收入弹性和代际收入流动性课程的考核要求：（1）了解：了不起的盖茨比曲线和美国人美国梦的破碎（2）理解：收入不平等与代际收入的联系（3）掌握：代际收入弹性和代际收入流动性（4）应用：在明白美国梦为何会消逝的基础上，结合之前章节的内容，讨论实现中国梦的路径和可行政策。思考复习题：提高代际收入流动性为什么会对收入不平等改善有重要影响？估计代际收入流动有哪些方法？代际收入流动性越高对整个社会就越好么？第八章教育的作用第一节教育对代际收入流动的重要贡献第二节人力资本投资、公共教育投入第三节高校扩招、教育平权、缩小收入差距。教学重点、难点：重点——人力资本投资和公共教育投入难点——代际收入流动的机制和教育的重要作用课程的考核要求：（1）了解：代际收入流动的内在机制（2）理解：教育在代际收入流动中的重要作用（3）掌握：人力资本投资和公共教育投入的重要性（4）应用：了解教育在缩小收入差距方面的重要作用，在此基础上引导学生研究人力资本投资和教育平权如何在长期内不断改善收入分配格局。思考复习题：高校扩招的主要收益群体是谁？教育和工资收入之间的关系是什么？国家为什么要实施普惠性的教育，促进教育公平？五、考核方式、成绩评定课程考核方式为开卷考试，期末考试成绩占